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對花教學目標：1、感受對花的風格特點，并有感情地演唱歌曲。2、能夠用對唱的演唱形式來表現歌曲對花。3、通過欣賞黃梅戲對花與湖南花鼓戲劉海砍樵，感受民族音樂的魅力，從而產生對民族音樂的關注及興趣。教學重點：學會用富有地方特色的音調演唱歌曲對花。教學難點：運用對唱的形式演唱歌曲。教學過程：（一）、導入欣賞湖南花鼓戲劉海砍樵，提出問
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：11
對花教學內容：演唱黃梅戲對花。教學目標：1、學習用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段，能夠用簡單的、經過提煉的動作進行戲曲唱段表演并能嘗試有個性的創造性活動。2、使學生通過本課的學習，對黃梅戲產生興趣，并了解黃梅戲的發展歷史和流傳地域等知識。3、感悟豐富的民族音樂文化遺產，進一步增強民族自豪感。教學重難點：重點：感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。難點：較逼真地模仿
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對花導入圖片中的人物是哪個戲曲中的人物，能反映出什么演唱形式？你準備好了嗎？1、這首戲曲具有什么風格特點？2、采用了什么樣的演唱形式？3、你對這首曲目感興趣嗎？4、你是否還了解其他的一些花鼓戲曲目？欣賞湖南花鼓戲劉海砍樵。這首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的演唱情緒是怎樣的？1、欣賞對花，“對唱”的形式你了解嗎？2、學唱對花。（1）自由熟悉歌詞，跟唱全曲；（2）輕唱歌曲，提出
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對花戲曲熱身：1、中國的五大劇種是什么？2、每個劇種的經典曲目有哪些？3、每一劇種的發源、發展、變化、唱腔、身段分別有什么特色？4、是否會表演其中的一些經典曲目？我們的目標是什么？1、演唱黃梅戲對花。2、感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。3、較逼真地模仿對花的唱腔特點，以及附點節奏和一字多音處的準確表現。你了解它嗎？是什么劇目？采用了什么演唱形式？看一看呀的呀得兒喂想一下呀
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：10 | 格式：PPT | 瀏覽：21
戲曲熱身：1、中國的五大劇種是什么？2、每個劇種的經典曲目有哪些？3、每一劇種的發源、發展、變化、唱腔、身段分別有什么特色？4、是否會表演其中的一些經典曲目？我們的目標是什么？1、演唱黃梅戲對花。2、感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。3、較逼真地模仿對花的唱腔特點，以及附點節奏和一字多音處的準確表現。你了解它嗎？是什么劇目？采用了什么演唱形式？看一看呀的呀得兒喂想一下呀的呀得
上傳時間：2023-06-18 | 頁數：9 | 格式：PPT | 瀏覽：17
導入圖片中的人物是哪個戲曲中的人物，能反映出什么演唱形式？你準備好了嗎？1、這首戲曲具有什么風格特點？2、采用了什么樣的演唱形式？3、你對這首曲目感興趣嗎？4、你是否還了解其他的一些花鼓戲曲目？欣賞湖南花鼓戲劉海砍樵。這首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的演唱情緒是怎樣的？1、欣賞對花，“對唱”的形式你了解嗎？2、學唱對花。（1）自由熟悉歌詞，跟唱全曲；（2）輕唱歌曲，提出有困難
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對花教學目標1學會演唱歌曲對花并能用愉快的情緒演唱歌曲2了解對唱的演唱形式認識上滑音記號并能在演唱中正確運用教學重點學會演唱歌曲對花并認識上滑音記號教學難點學生在演唱歌曲時上滑音的實際演唱效果教學過程一導入師首
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對花教學內容1唱黃梅戲打豬草選段對花2聽黃梅戲經典唱段天仙配女駙馬3拓展戲劇基礎知識教學目標一知識目標1學習用委婉清新細膩動人的聲音演唱黃梅戲選段2能準確演唱對花中的拖腔展現戲曲的韻味二能力目標1通過
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對花一師生問好隨軍隊與老百姓的音樂進入教室坐定后隨音樂拍手二基礎練習1練練44拍手000000跺腳00拍手000000跺腳0
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對花教學目標通過中國戲曲黃梅戲的學習有感情地演唱對花運用欣賞演唱和表演培養學生的表演能力和創造能力從來培養學生熱愛中國戲曲弘揚民族文化的美好情感教學內容學習黃梅戲對花教學重點有感情地演唱和表演對花教學難點1創編動作
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對花教學目標1感受對花的風格特點并有感情地演唱歌曲2能夠用對唱的演唱形式來表現歌曲對花3通過欣賞黃梅戲對花與湖南花鼓戲劉海砍樵感受民族音樂的魅力從而產生對民族音樂的關注及興趣教學重點學會用富有地方特色的音調演唱歌曲對花
上傳時間：2024-04-03 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：20
對花教學內容演唱黃梅戲對花教學目標1學習用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段能夠用簡單的經過提煉的動作進行戲曲唱段表演并能嘗試有個性的創造性活動2使學生通過本課的學習對黃梅戲產生興趣并了解黃梅戲的發展歷史和流傳地域等知識3
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順德咸水歌對花歌微課教學設計一教學目標1聆聽對花歌體驗音樂的情緒感受咸水歌流暢悠揚抒情的風格特征2嘗試用順德方言演唱對花歌深入體驗并分析順德民歌的音樂特征結合當地的生活環境風俗習慣語言特點等因素對形成民歌的民族風格及地
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順德區2021年小學鄉土音樂優質錄像課及微課制作評比展示活動錄像課評比l教學內容順德鄉土音樂第6課對花歌l教材分析本課選自順德鄉土音樂教材第三單元水鄉漁歌第6課對花歌是一首咸水歌由咸水歌演唱者口頭傳唱鳳翔小學音樂組整理而成的
上傳時間：2025-03-23 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：1
上傳時間：2025-03-23 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：2
正對花教學設計1、教材分析：正對花是一首遼寧沈陽的漢族民間小調，襯詞的使用具有東北民歌的特點，舌尖顫音貫穿全曲，加上模仿鑼鼓聲所使用的稱詞，淋漓盡致地表現出東北民歌活、俏、浪、逗的特點，以及高超的演唱技巧。它的唱詞是“十二月”體，與一般同類體式的小調唱詞無大的區別。每段的結構十分規范，都是一問一答，一般來說，所有五更、十二月、四季體民歌唱詞的格局都大同小異。一方面保持了它應有
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教學目標：一、能夠熟練地演唱河北民歌對花，并會熟練地運用“對唱”這一演唱形式演唱自己創編的歌詞。二、通過南、北方小調的對比，感受民歌的音樂魅力，加深學生對北方民歌的認識。教學重點：北方音樂的特點，及與南方小調間的差異對比。教學難點：指導學生唱好倚音和下滑音。教學過程：一、導入1、播放音樂茉莉花。2、這首歌運用
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課題：對花【教學內容】：聆聽管弦樂作品對花【內容來源】：人音版第十冊音樂教材第六課百花園【教學對象】：小學五年級學生【教材分析】：“對花”是中國北方廣泛流行的傳統小調，主要流行于河北、河南、廣西等地。歌唱者以互相問答對猜花名的方式比賽、傳授知識、娛樂游戲。演唱形式豐富多樣。管弦樂對花選自鮑元愷的炎黃風情組曲。ABA三段體結構。樂曲的主題采用河北民歌對
上傳時間：2022-12-02 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：54
人音版小學五年級下冊第六課百花園對花選自炎黃風情組曲管弦樂教學設計表一、基本信息課名對花選自炎黃風情組曲教學內容管弦樂作品對花教師姓名內容來源人音版第十冊第六課百花園教學對象小學五年級學生2
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對花教學設計課題對花課型欣賞課授課年級五年級課時1課時內容分析人音版五年級下冊對花選自管弦樂組曲炎黃風情第一篇章“燕趙故事”。作者鮑元愷。取材于著名的河北民歌對花與放風箏。描繪了河北人民幸福生活的美麗畫卷。“對花”是中國北方廣泛流傳的一種傳統小調
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