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人教部編版九年級上冊歷史導學案含答案（全冊，共57頁）目錄：第1課古代埃及第2課古代兩河流域第3課古代印度第4課希臘城邦和亞歷山大帝國第5課羅馬城邦和羅馬帝國第6課希臘羅馬古典文化第8課西歐莊園第9課中世紀城市和大學的興起第10課拜占庭帝國和查士丁尼法典第11課古代日本第12課阿拉伯帝國第13課西歐經濟和社會的發展第14課文藝復興運動x第15
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課時計劃：第課時（總第課時，年月日）27.岳陽樓記學習目標：1、掌握本課文體知識，重點詞語和句子的翻譯。2、理清課文思路，理解課文內容。3、針對本文，強化內容理解，并培養學習文言文能力。學習重點：1、掌握本課重點詞語和句子的翻譯。2、理清課文思路，理解課文內容。自主學習一、朗讀課文（能熟練朗誦，試背）二、文學常識岳陽樓記選自唐宋文舉要，作者范仲淹
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創造宣言學案課前積累一、作文寫作素材1、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。2、只有啟
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我愛這土地導學案學習目標1熟讀并背誦，把握詩歌的內在旋律與和諧節奏。2.把握詩歌的意象，領會其象征意義。3.體會詩歌中的意境，感受涌動著的激情。【鏈接材料作者簡介：艾青和我愛這土地艾青(19101996)，原名蔣海澄，浙江金華人。他生長在農村，自幼為貧苦農婦哺養，對我們民族的主體農民有著兒子般的深情。長大后的曲折經歷、坎坷遭遇，使他很快成長為個革命者。1929年赴法國留學，并開始詩歌創作
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湖心亭看雪師生共用導學案學習時間：班級：姓名：【學習目標】1、掌握文中的實詞，通過誦讀，感悟文章的簡約之美。2、深入了解本文寫景的特點白描手法，把握寫景與敘事、抒情的關系。3、體悟作者曠達的志趣和故國之思。【學習重點】1、感受雪后西湖凝靜清絕的意境之美。2、把握文章運用的白描手法。【學習難點】體悟作者曠達的志趣和故國之思。【知
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十七范進中舉一、目標導航1.認識封建社會科舉制度對知識分子的毒害，珍惜今天的幸福生活。2.體會運用對比和夸張進行諷刺的方法。3.體會通過語言、動作表現人物性格的寫法。二、自主預學（1）讀準下列加點字的讀音。作揖（）星宿（）攥著（）腆著（）齋公（）行事（）帶
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精神的三間小屋【美好目標】1.理解“精神的三間小屋”的深刻內涵及關系。2.引導學生關注自身心靈，提升精神境界。3.品味文章具有的獨特美學風范的語言。【美好積累】一、自主學習1.走進作家作品作者畢淑敏評價1952年生于新疆伊寧，長在北京，就讀于北京外語學院附屬學校。17歲赴西藏高原阿里地區當兵，在海拔五千米的高原部隊服役11年。1980年轉業回北京。從事醫學工作20年后，開始專
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談創造性思維教學目的1.把握本文的中心論點理解“事物的正確答案不止一個”的內涵。2.學習引用論證和舉例論證相結合論證方法。3.培養學生自覺的創新的意識。重點難點1.理解本文的中心論點。2.理解并運用事實論據。教學過程第一課時一、知識梳理1、走進作者作者羅迦費因格國籍美國評價當代美國實業家、學者、創造學家。曾任加利福尼亞創意顧問。“唯一真正快樂的人們是兒童和富有創
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4你是人間的四月天課題你是人間的四月天課型新授課課時安排2課時課時分配建議本課依據學情分課時。第一課時進行自主學習反饋及整體感知、結構梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測。可適當調節。教學目標1.了解作者的生平事跡，理解詩歌的內涵。（重點）2.理解含義深刻的句子，體會詩歌的思想感情。（難點）3.理解詩人為表現濃郁的“愛的贊頌”，而選取的清馨的、富有情意的意象
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故鄉【學習目標】1、理解關鍵詞句的含義。2、理解對比及多種描寫手法塑造人物形象的方法。3、感悟閏土和楊二嫂的人物形象。4、景物描寫的作用。5、小說主題的理解。【學習重點】1、理解對比及多種描寫手法塑造人物形象的方法。2、感悟閏土和楊二嫂的人物形象。3、小說主題的理解。【學習難點】1、理解對比及多種描寫手法塑造人物形象的方法。2、小說主題的理解
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劉姥姥進大觀園教學目標：1.疏通字詞，了解文意，初步了解紅樓夢和曹雪芹。2.了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環境，理解環境描寫的特點。3.分析、概括劉姥姥的性格特點，學習刻畫人物的方法。4.體會作者寫這場“笑劇”的用意。教學過程一、導入紅樓夢是中國古典小說的巔峰之作，在這部巨著中，有一個無足輕重的小人物，她看似與賈府毫不相干，卻又存在著千絲萬縷的關系，她用她的視野見證了賈府的榮辱興衰
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九年級上學期語文沁園春雪導學案班級：小組：姓名：小組評價：教師評價：一、學習目標1感受詞中精煉的語言及豐富的表現力；2理解寫景、抒情、議論相結合的寫法；3體會詩人對壯麗山河的熱愛和詩人的偉大抱負及壯志豪情。二、知識鏈接1作者：毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山沖一個農民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民
28醉翁亭記導學案班別姓名學號【學習目標】1、掌握本課文體知識、重點詞語和句子翻譯。2、理清課文思路，理解課文內容。3、培養學習文言文的能力。【學習重點】1、掌握重點詞語和句子翻譯。2、理清課文思路，理解課文內容。自主預習1、讀準下列劃線字的讀音環滁（）林壑（）瑯琊（
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智取生辰綱教學目標：1、了解作品的雙線敘事線索的結構藝術。2、分析楊志和晁蓋、吳用等人的形象特點，掌握設置矛盾沖突刻畫人物的方法。3、學習本文環境描寫的藝術手法。教學過程第一課時一、導入水滸傳是施耐庵所著的一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說，它是中國白話文學的一座里程碑。它塑造的人物用金圣嘆的話說“人有其性情，人有其氣質，人有其形狀，人有其聲口”。今天我們就以說讀的形式來領
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九年級語文導學案班級：學習小組：姓名：課題論教養教學課時1課時學習目標1.掌握“貿然、疲憊不堪、自持”等字詞的音形義。2.通讀課文，把握文章主要內容。學習重難點通讀課文，把握文章主要內容。學習方法審批人第一部分：預習案1、溫故知新，風采展示朗誦酬樂天揚州初逢席上見贈二、自主探究，交流展示目標導學一：認識作者，了解作品。德米特
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拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難；攜雙親期盼背水勇戰定奪魁。如果你希望成功，以恒心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。懷疑與學問教學目的1.理清文章思路，理解中心論點和分論點之間的關系。2.明確論證方法及其作用。3.品析論證語言特點。4.把握文章主旨，認識“懷疑”對做學問的重要性。教學過程第一課時一、知識梳理1、走進作者作者顧頡(ji)剛原名誦坤字號銘堅評
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5、敬業與樂業一、預習提示：1、作者簡介。梁啟超（1873-1929），字卓如，號任公，別號，廣東新會人。近代思想家，著名學者，與其師康有為一起領導了“”。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺計148卷，1000余萬字，為后人留下豐厚的學術遺產，成為一代宗師。2、演講常識。演講是以口語表達的方
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教學目標1能夠有感情地朗讀詩歌，熟讀成誦。2能夠理解本詩內容，學習詩歌美的形式，美的意象，會運用凝練含蓄的語言。3能夠體會詩人濃濃的思鄉之情，培養自己熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。重點理解本詩內容，學習詩歌美的形式，美的意象，凝練含蓄的語言難點通過朗讀品悟，體會詩人濃濃的思鄉之情教法情境激趣、引導點撥學法朗讀法、合作探究【預習導航】1資料積累A學生整理作家檔案B
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九年級語文師生共用導學稿（學案）課題：孤獨之旅課型：新授課上課時間：一、學習目標1、理解、積累“厚實、嬉鬧、乖巧、驅除、歇斯底里、一落千丈”等詞語。2、理清故事情節，理解小說內容，體會標題的含義。3、體會小說中環境描寫和細節描寫對表現人物性格的作用，掌握鑒賞小說的方法。4、感悟人物的成長歷程，擴展視野，豐富情感體驗，樹立奮進信念，培養戰勝困難的勇氣。學習重點難點：體會小說中
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