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第4單元小數(shù)的意義和性質(zhì)第5課時(shí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】1.理解和掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。2.通過(guò)總結(jié)規(guī)律的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，概括的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，歸納“規(guī)律”的過(guò)程，既是教學(xué)的重點(diǎn)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。【教學(xué)過(guò)程】課堂教學(xué)過(guò)
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小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化人教版四年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)合作探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀票、分析、推理、歸納和判斷能力。探索并歸納小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能正確應(yīng)用規(guī)律；理解并掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；下面是馬小虎在四年級(jí)學(xué)生體檢時(shí)所記錄的三位同學(xué)的身高、體重?cái)?shù)據(jù)，請(qǐng)大家看一看。小麗身高1.33米，體重23.5千克；小明身高14.5米，體重3.35
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小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化課前導(dǎo)入從圖中你知道哪些數(shù)學(xué)信息根據(jù)這些信息你能提出什么問(wèn)題一個(gè)幾維鳥(niǎo)蛋的質(zhì)量大約相當(dāng)于10個(gè)錦雞蛋或100個(gè)杜鵑蛋或1000個(gè)蜂鳥(niǎo)蛋的質(zhì)量一個(gè)幾維鳥(niǎo)蛋的質(zhì)量大約相當(dāng)于10個(gè)錦雞蛋或100個(gè)杜鵑
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義務(wù)教育人教版四年級(jí)下冊(cè)4第5課時(shí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化1小數(shù)的意義和性質(zhì)下面是馬小虎在四年級(jí)學(xué)生體檢時(shí)所記錄的三位同學(xué)的身高體重?cái)?shù)據(jù)請(qǐng)大家看一看小麗身高133米體重235千克小明身高145米體重335千
上傳時(shí)間：2024-06-22 | 頁(yè)數(shù)：11 | 格式：PPTX | 瀏覽：16
義務(wù)教育人教版四年級(jí)下冊(cè)4第6課時(shí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化2小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍移動(dòng)兩位小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的倍移動(dòng)三位小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的倍1001000小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位
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4.3.1小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的變化規(guī)律1.把500.34的小數(shù)點(diǎn)向移動(dòng)位就得到5.0034相當(dāng)于把它到它的。2.把5.59的小數(shù)點(diǎn)向移動(dòng)位就得到5590相當(dāng)于把它到它的。3.填一填1把3.6的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位是
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小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師你們好我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元的第三節(jié)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。下面我談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)設(shè)想，不
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5小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.按從大到小的順序排列。0.0040.40.042.一個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍小數(shù)點(diǎn)向移動(dòng)位一個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的100倍小數(shù)點(diǎn)向移動(dòng)位一個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的1000倍
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重視學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自主性發(fā)展。本節(jié)課始終以快樂(lè)為主線(xiàn)通過(guò)故事、游戲等學(xué)生感興趣的方式展開(kāi)教學(xué)大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。俗話(huà)說(shuō)“興趣是
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新課標(biāo)指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中始終嘗試著自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式是本節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)和突出點(diǎn)
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4.3.2小數(shù)位移規(guī)律的應(yīng)用例21.直接寫(xiě)得數(shù)。4511045.11045.110045.110005105010501005010002.在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。7.80.78507.65.076100.330.0030.20.002100
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小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化教材第43、第44頁(yè)的內(nèi)容及第46頁(yè)練習(xí)十一的第15題。1.理解和掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2.通過(guò)操作、觀察、歸納、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷歸納“規(guī)律”的過(guò)程掌握
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運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律解決問(wèn)題教材第45頁(yè)內(nèi)容及第46頁(yè)練習(xí)十一的第69題。1.能利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高觀察、概括的能力激發(fā)學(xué)
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小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的變化規(guī)律小數(shù)的意義和性質(zhì)4情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)看圖，講述西游記中孫悟空保護(hù)師父唐僧西天取經(jīng)，途中取出金箍棒怒打小妖的故事。小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)與的長(zhǎng)短有什么關(guān)系情境導(dǎo)入返回金箍
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小數(shù)點(diǎn)變化規(guī)律的應(yīng)用小數(shù)的意義和性質(zhì)4情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)說(shuō)說(shuō)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的變化規(guī)律小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位相當(dāng)于原數(shù)乘10，小數(shù)擴(kuò)大到原數(shù)的10倍。小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位相當(dāng)于原數(shù)乘100，小數(shù)
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5.5小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化u教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)的變化。教材第5758頁(yè)，例1，說(shuō)一說(shuō)，例2，例3，課堂活動(dòng)12，練習(xí)十五1，2。u教學(xué)提示教學(xué)例1時(shí)，可先出示教材上的4個(gè)圖，這4個(gè)
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5.4小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.計(jì)算下列各題。0.2101000.7100.010.011002.思考計(jì)算100.010.1時(shí)就是把0.01的小數(shù)點(diǎn)向哪邊移動(dòng)幾位3.例把1.03擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍各是
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1.填一填0.09擴(kuò)大到它的100倍是（），也就是把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)（）位；把7.4的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位是（），也就是把小數(shù)縮小到它的（）。把0.5的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大
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5.5小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化u教學(xué)反思牛頓說(shuō)“沒(méi)有大膽的猜想，就不會(huì)有偉大的發(fā)現(xiàn)。”猜想是一個(gè)多向思維的心理過(guò)程，是培養(yǎng)創(chuàng)新萌芽的好辦法。在這節(jié)數(shù)學(xué)課上，為了讓孩子們自己總結(jié)出“小數(shù)的大小比
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小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起的小數(shù)大小變化情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)課堂練習(xí)5觀察下面小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么.1234012340.1234012340小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)了，小數(shù)的大小就發(fā)生了變化。情境導(dǎo)入0.0010.0
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