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小村之戀教學(xué)目標(biāo):（1）聆聽小村之戀，感受游子對(duì)故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。（2）熟悉主旋律，并能準(zhǔn)確哼唱。教學(xué)重難點(diǎn)：（1）熟悉主旋律，體會(huì)游子的思鄉(xiāng)之情。（2）做填詞人，給主旋律加上歌詞。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們學(xué)過很多古詩，其中詩仙李白寫了很多佳句，至今仍廣為流傳。請(qǐng)大家看屏幕上的這幅畫，你能想到他的什么詩？（幻燈片引出靜夜思
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靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。小村之戀日本獨(dú)唱完全是個(gè)性藝術(shù)，它的演唱達(dá)到一定程度時(shí)，便以擁有自己的獨(dú)特風(fēng)格和音色作為發(fā)展目標(biāo)。優(yōu)秀的獨(dú)唱者都在不斷學(xué)習(xí)鉆研，努力總結(jié)出一種完全適合自己的發(fā)聲狀態(tài)，形成具有自己鮮明特點(diǎn)的表現(xiàn)風(fēng)格。獨(dú)唱這是一首日本歌曲哦！我們來瞧一瞧日本的文化吧！日本美麗的島國日本料理和服和服是日本的一種民族服飾，其種類繁多，無論花色
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民族村教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國是個(gè)多民族的國家，每個(gè)民族因生活環(huán)境條件等諸多因素的不同而形成了各具特色的建筑民居藝術(shù)。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作自己喜歡的少數(shù)民族的建筑形式，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一個(gè)建筑模型，培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)和規(guī)劃意識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力和策劃能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國少數(shù)民族民居建筑的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作民居建筑模型。教學(xué)難點(diǎn)：建筑模型結(jié)構(gòu)以及
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民族村學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)我國是一個(gè)多民族的國家，每個(gè)民族因生活環(huán)境條件等諸多因素的不同而形成了各具特色的建筑民居藝術(shù)。2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作自己喜歡的少數(shù)民族的建筑形式，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一個(gè)建筑模型。小吃街工藝品街了解民族飲食同學(xué)們將自己知道的小吃用卡片展示出來。了解民族傳統(tǒng)工藝品民族村學(xué)生作品課后探索1、在網(wǎng)絡(luò)上以及在其他資源上收集相關(guān)少數(shù)民族的知識(shí)，在課后時(shí)間與同學(xué)們交流
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古樸的大澳村第六課美麗陽江家鄉(xiāng)歷史目錄大澳村的繁華01獨(dú)特的漁村風(fēng)情02大澳村的疍家人03美麗陽江家鄉(xiāng)歷史大家看完有什么感受美麗陽江家鄉(xiāng)歷史大澳村的繁華01美麗陽江家鄉(xiāng)歷史漁業(yè)與海上貿(mào)易的發(fā)展大澳村在唐宋時(shí)
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第六課古樸的大澳村一活動(dòng)目標(biāo)1知識(shí)與技能學(xué)生能夠了解大澳村的歷史背景地理位置建筑特色及疍家文化掌握大澳村作為古村落和最美漁村的獨(dú)特之處2過程與方法通過資料搜集小組討論實(shí)地考察或模擬考察等方式培養(yǎng)學(xué)生的觀察力分析
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第十四課美味的程村蠔一活動(dòng)目標(biāo)1知識(shí)與技能學(xué)生能夠了解程村蠔的生長(zhǎng)環(huán)境主要特點(diǎn)及其多樣的食用方法認(rèn)識(shí)蠔殼的多種用途2過程與方法通過討論分享和實(shí)地考察或模擬考察等方式培養(yǎng)學(xué)生的觀察力分析能力和語言表達(dá)能力3情感態(tài)
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美味的程村蠔第十四課蠔又叫牡蠣ml蠣黃海蠣子在粵語地區(qū)稱為生蠔在閩南語地區(qū)叫作蚵k仔是世界第一大養(yǎng)殖貝類蠔肉鮮味美營養(yǎng)豐富有海底牛奶之美譽(yù)名列海味八珍之一程村蠔是陽江著名特產(chǎn)之一你們有人喜歡吃
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雷震統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)村晚學(xué)習(xí)目標(biāo)回憶同類導(dǎo)入古詩任務(wù)一同學(xué)還知道哪些關(guān)于兒童的詩句借問酒家何處有牧童遙指杏花村路人借問遙招手怕得魚驚不應(yīng)人稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當(dāng)銀鉦童孫未解供耕織也傍桑陰學(xué)種瓜兒童散學(xué)歸
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課題1古詩三首統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第一單元1課時(shí)學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)漪1個(gè)生字2有感情地朗讀背誦古詩村晚3理解村晚詩意想象畫面體會(huì)其中的童真童趣學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1有感情地朗讀背誦古詩村晚2理解村晚詩意想象
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資源介紹：課件內(nèi)的音頻、視頻、動(dòng)畫等超鏈接，本資料包會(huì)盡可能提供，但是由于講課老師沒有上傳完整等諸多問題，不保證每個(gè)附件都有，老師可根據(jù)需要自行下載替換。資源下載：公開課資源文件比較大，下載方式為
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清平樂村居相關(guān)知識(shí)清平樂村居是宋代大詞人辛棄疾的詞作。此詞描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的環(huán)境和生活畫面，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。作者把這家老小的不同面貌和情態(tài)，以及他們的美好的農(nóng)家生活描寫得有聲有色，惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)出作者對(duì)農(nóng)村和平寧靜生活的喜愛。全詞以白描手法描述了農(nóng)村的鄉(xiāng)土風(fēng)俗，呈現(xiàn)出一種清新寧馨的風(fēng)格。譯文：草屋的茅檐又低又小，溪邊長(zhǎng)滿了
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村晚教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析這首歌曲是作曲家白誠仁以宋代雷震的詩村晚為詞譜寫而成的歌曲的音樂特點(diǎn)比較鮮明其旋律十分優(yōu)美質(zhì)樸采用了重復(fù)變化重復(fù)模進(jìn)自由模進(jìn)等創(chuàng)作手法節(jié)奏鮮明而統(tǒng)一結(jié)構(gòu)工整從整體上看前半部分音區(qū)較低后半部分音
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四年級(jí)音樂村晚教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析村晚是一首二聲部歌曲旋律優(yōu)美是詩人雷震的一首詩表現(xiàn)歌曲寧靜美麗的意境表達(dá)了作者熱愛大自然的感情歌曲在弱拍起唱節(jié)奏簡(jiǎn)單由八分音符和四分音符構(gòu)成這節(jié)課的音樂知識(shí)是跳躍反復(fù)記號(hào)學(xué)情分析四年級(jí)的同
小學(xué)音樂課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)四2課型唱歌主備教師備課時(shí)間上課時(shí)間1課題村晚使用教師課時(shí)一使用說明緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1能用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲
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人教版四年級(jí)音樂上冊(cè)第四單元村晚教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課型唱歌課教學(xué)內(nèi)容唱歌村晚教學(xué)理念本課主要運(yùn)用了以下的教學(xué)理念1以音樂審美為核心2以興趣愛好為動(dòng)力3面向全體學(xué)生4注重個(gè)性發(fā)展5重視音樂實(shí)踐運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)
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村晚教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人民教育出版社小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)第4單元村晚教學(xué)目標(biāo)1能用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲村晚表現(xiàn)出歌曲寧靜美麗的意境能背唱這首歌曲2認(rèn)識(shí)反復(fù)跳越記號(hào)能在歌曲演唱中正確表現(xiàn)反復(fù)跳越記號(hào)學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)
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古詩二首之村居說課稿部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)大家好今天我說課的內(nèi)容是新教材部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第一單元的古詩二首之村居下面我將從說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)重難點(diǎn)說教法說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開接下
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清平樂村居說課一說教材清平樂村居是人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第二單元的一首詞它通過對(duì)農(nóng)村清新秀麗樸素恬靜的環(huán)境描寫以及對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫抒發(fā)了詞人喜愛農(nóng)村和諧美好生活的思想感情二說學(xué)情五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步接觸過宋詞對(duì)
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