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第三單元大象版科學四年級上冊5.小水珠從哪兒來冷與熱新知導入冬天，我們常?？梢砸姷讲ＡТ吧嫌泻芏嘈?em>水珠。新知導入小水滴從哪里來呢？是不是水蒸氣變回來了？水蒸氣是熱的，遇到了涼的玻璃片.要及時把自己的假設，以及作出這些假設的依據記錄下來。計劃組織探究水的形成過程：計劃組織探究水的形成過程：需要有冷的環境才行。首先要準備一個玻璃片。可以用冰塊來制造
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5小水珠從哪兒來教學分析在前4課的學習中學生已基本掌握了有針對性地提出假設的能力以及基本的實驗操作技能如溫度計的使用能夠有意識地搜集證據分析整理實驗現象懂得借助折線圖進行數據處理并歸納概括得出實驗結論本課一方面將繼續運用
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：45
第三單元大象版科學四年級上冊4.水去哪兒了冷與熱新知導入在黑板上寫一個水字，過一段時間會發生什么現象？新知導入衣服為什么會晾干？猜想假設消失的水去哪兒了？說說自己的假設。水會沸騰，水受熱后會變成水蒸氣。應該是變成水蒸氣跑到空氣中去了。我們做個實驗來仔細觀察一下。新知講解實驗一：用棉簽在手背上涂抹清水，仔細體會手背的感覺？涼涼的，說明蒸發要吸熱。新知講解把
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目標1、知道蔬菜從哪兒來，初步了解蔬菜的生長過程。2、萌發喜歡吃蔬菜的習慣。準備1、多媒體演示2、各種蔬菜若干3、剪好的眼睛、嘴巴若干4、蔬菜寶寶一個5、種子、小苗實物6、請大班幼兒扮演老爺爺
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新世紀版信息技術八年級下冊第五課滾水珠教學設計課題滾水珠單元第五課學科信息技術年級八年級下冊學習目標1認識加速度傳感器及其作用。2了解加速度傳感器的各種手勢（gesture）。3進一步熟悉前面學過的Python命令，對加速度傳感器進行編程，編寫趣味程序。重點對加速度傳感器進行編程，編寫趣味程序。難點理解滾水珠的算法。教學過程教學環節教師活動學生活動設
上傳時間：2021-02-24 | 頁數：7 | 格式：DOC | 瀏覽：80
第五課滾水珠信息技術新世紀版八年級下學習要點：1認識加速度傳感器及其作用。2了解加速度傳感器的各種手勢（gesture）。3進一步熟悉前面學過的Python命令，對加速度傳感器進行編程，編寫趣味程序。重難點：重點是對加速度傳感器進行編程，編寫趣味程序。難點是理解滾水珠的算法。課前導入micro:bit上有一個加速度傳感器，它能檢測到搖晃、傾斜的方向等動作，利用它能做出很
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蘇教版科學一年級6.鹽和糖哪兒去了教學設計課題6.鹽和糖哪兒去了單元二學科科學年級一學習目標1、知道水能溶解一些物質。2、進行水溶解物質的實驗。3、引導學生設計實驗。重點進行水溶解物質的實驗。難點引導學生設計實驗。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、提問：有兩杯分別是糖水和鹽水的水，你能區分出糖水和鹽水嗎？用什么方法呢？反饋
上傳時間：2021-03-11 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：72
蘇教版小學科學一年級下冊第二單元水6.鹽和糖哪兒去了ynhtngnrqlegunchynhngtngshzishshnmeyngde觀察鹽、紅糖、沙子是什么樣的。鹽紅糖沙子將鹽、紅糖、沙子放入水中。jingynhngtngshzifngrshuzhng穿夾懸jichunxu
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鹽和糖哪兒去了一、教學目標1.能觀察并描述物質放進水里的溶解和不溶解現象。2.能通過過濾的方法發展對溶解特征的認識。3.意識到溶解在人們生活中的廣泛性和重要性，體驗研究溶解現象的樂趣，激發進一步探究溶解問題的興趣。二、教學重點觀察并描述物質在水中的溶解和不溶解現象。三、教學難點能通過過濾的方法發展對溶解特征的認識。四、教學準備分組材料一：3杯（鹽、糖、沙子）分組材料二：3杯水
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粵教粵科版小學科學一年級下冊空氣還藏在哪兒教學設計課題第4課空氣還藏在哪兒單元第一單元水和空氣學科小學科學年級一年級下冊學習目標科學知識概念目標空氣是存在于我們周圍的一種物質，可以被我們感知科學探究目標對無法直接進行觀察的物質借助其他媒介，感知它們的存在?？茖W態度目標1.發展對物體進行研究的興趣。2.認同物體的特征是可以被觀察和測量的。科學技術、社會與環境目
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6.鹽和糖哪兒去了【教學目標】1.能觀察并描述物質放進水里的溶解和不溶解現象。2.舉例說明有些物質可以溶解在水中而有些物質很難溶解在水中。3.能通過過濾的方法發展對溶解特征的認識。4.意識到溶解在人們生活中的廣泛性和重要性，體驗研究溶解現象的樂趣激發進一步探究溶解問題的興趣。【教學重點】觀察并描述物質在水中的溶解和不溶解現象?！窘虒W難點】能通過過濾的方法發展對溶解特
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6.鹽和糖哪兒去了（一）學習目標：1、能觀察并描述物質放進水里的溶解和不溶解現象。來源:amp中教網2、舉例說明有些物質可以溶解在水中而有些物質很難溶解在水中。3、能通過過濾的方法發展對溶解特征的認識。4、意識到溶解在人們生活中的廣泛性和重要性，體驗研究溶解現象的樂中國教育出amp版網%趣激發進一步探究溶解問題的興趣。（二）教學重點：觀察并描述物質在水中的溶解和不溶
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鹽和糖哪兒去了教學設計【教學重難點】重點：有些物體能溶解在水中，而有些物體很難溶解。難點：通過對比的方法，觀察物體放入水中的變化情況?！酒鞑臏蕚洹繛閷W生準備：3個裝水的透明杯子、3個小玻璃盒、放大鏡、攪拌棒、藥匙、鑷子、鹽、紅糖（塊狀）、小石子、學生活動手冊等。教師準備：學生實驗材料一套。【教學過程】一、教學導入，聚焦問題1問題導入。（1）視頻中水已各種形態存在于自然界中，存在
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6.鹽和糖哪兒去了（一）學習目標：1、能觀察并描述物質放進水里的溶解和不溶解現象。2、舉例說明有些物質可以溶解在水中而有些物質很難溶解在水中。3、能通過過濾的方法發展對溶解特征的認識。4、意識到溶解在人們生活中的廣泛性和重要性，體驗研究溶解現象的樂趣激發進一步探究溶解問題的興趣。（二）教學重點：觀察并描述物質在水中的溶解和不溶解現象。（三）教學難點：能通過過濾的方法發展對溶
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6.鹽和糖哪兒去了一、學習目標：1、能觀察并描述物質放進水里的溶解和不溶解現象。2、舉例說明有些物質可以溶解在水中而有些物質很難溶解在水中。3、能通過過濾的方法發展對溶解特征的認識。4、意識到溶解在人們生活中的廣泛性和重要性，體驗研究溶解現象的樂趣激發進一步探究溶解問題的興趣。二、教學重點：觀察并描述物質在水中的溶解和不溶解現象。三、教學難點：能通過過濾的方法發展對溶解特征
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鹽和糖哪兒去了【教學目標】1.能觀察并描述物質放進水里的溶解和不溶解現象。2.舉例說明有些物質可以溶解在水里，而有些物質很難溶解在水中。3.能通過過濾的方法發展對溶解特征的認識。4.意識到溶解在人們生活中的廣泛性和重要性，體驗研究溶解現象的樂趣，激發進一步探究溶解問題的興趣。【教學重點】觀察并描述物質放進水里的溶解和不溶解現象?！窘虒W難點】能通過過濾的方法發展對溶解特征的
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鹽和糖哪兒去了一、學習目標1.能觀察并描述物質放進水里的溶解和不溶解現象。2.能舉例說明有些物質可以溶解在水中，而有些物質很難溶解在水中。3.能通過過濾的方法發展對溶解的認識。4.意識到溶解在人們生活中的廣泛性和重要性，體驗研究溶解現象的樂趣，激發進一步探究溶解問題的興趣。二、教學重點觀察并描述物質在水中的溶解和不溶解現象。三、教學難點能通過過濾的方法發展對溶解特征
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鹽和糖哪兒去了教學設計(一)學習目標:1、能觀察并描述物質放進水里的溶解和不溶解現象。2、舉例說明有些物質可以溶解在水中而有些物質很難溶解在水中。3、能通過過濾的方法發展對溶解特征的認識。4、意識到溶解在人們生活中的廣泛性和重要性體驗研究溶解現象的樂趣激發進一步探究溶解問題的興趣。(二)教學重點:觀察并描述物質在水中的溶解和不溶解現象。(三)教學難點:能通過過濾的
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鹽和糖哪兒去了教學設計（一）教學目標：1、能觀察并描述物質放進水里的溶解和不溶解現象。2、舉例說明有些物質可以溶解在水中而有些物質很難溶解在水中。3、能通過過濾的方法發展對溶解特征的認識。4、意識到溶解在人們生活中的廣泛性和重要性，了解研究溶解現象在生活中的應用，激發進一步探究溶解問題的興趣。（二）教學重點：觀察并描述物質在水中的溶解和不溶解現象。（三）教學難點：能通過過濾的方
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