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信息技術第十課小狗搖尾叫汪汪課題小狗搖尾叫汪汪單元第三單元學科信息技術年級六年級教材分析信息技術是一門知識性技能性與創新性相結合的學科現階段信息技術教育的理念已發生了質的飛躍從單純的技能訓練上升為全面的信息素養的培養教材以提高全體
上傳時間：2025-03-22 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：6
第10課小狗搖尾叫汪汪教學目標：(1)學會使用圖像、計時器和音效組件，上傳并使用資源的方法；(2)掌握邏輯判斷積木中條件的設置方法；(3)通過設計電子寵物程序，增強創意設計能力，提高圖形運用技巧。教學重點：學會使用圖像、計時器和音效組件，上傳并使用資源的方法。教學難點：掌握邏輯判斷積木中條件的設置方法。教法：講練結合、任務驅動教學準備：計算機房設備準備、練習素材、演示
上傳時間：2020-11-24 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：73
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小狗圓舞曲教學設計一教學目標1感受圓舞曲流連貫轉動的旋律的特點創作符合圓舞曲特點的旋律并合作表演鞏固音樂知識2說演等多種感官的體驗自主總結出圓舞曲的旋律特點并能在音樂活動中創作3激發學生學習音樂的興趣培養學生主
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附表2：教學設計表一、基本信息課名小狗圓舞曲教師姓名學科（版本）小學音樂(蘇少版)章節P12P13課時第1課時年級二年級二、教學目標1.聆聽小狗圓舞曲，感受樂曲的情緒和特點，培養學生的愛心和觀察能力。2.通過聆聽、比較，感受不同主題的音樂形象。通過多種方式體驗，感受速度、感受力度、節奏等音樂要素對于樂曲情緒
上傳時間：2023-04-30 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：49
第11課小狗參觀貓咪屋教材分析：本課是主要內容是創作“小狗參觀貓咪屋”互動故事，通過設置多個場景，添加多個角色，為每個角色編寫腳本，在不同的背景中讓角色互動對話，編寫出生動有趣的小故事，從而幫助學生掌握用Scratch創作故事的一般方法。提升學生對Scratch的學習興趣，讓學生在創作體驗中獲得編程學習的樂趣。學情分析：通過前兩節課的學習，學生已經掌握了Scratch軟件的簡單
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口哨與小狗教學目標：1、通過對樂曲口哨與小狗的學習，調動學生的學習興趣，增強學生的合作交流意識，發展學生的創造能力，給學生創造一個愉快的課堂環境；2、通過認真聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；3、學生通過對小主人和小狗動作的模仿，表現自己對音樂的感受，發展了學生的想象力和觀察力。教學重點、難點：讓學生學會認真聆聽音樂，感受音樂帶來的快樂；小主人和
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口哨與小狗哪一種表情適合歌曲情緒？聽一聽，他們中誰走路的樣子符合音樂的感覺？你聽到了什么聲音？他邊走路邊在干什么？想象一下，這時候他又在干什么？這兩段音樂有什么區別嗎A樂段輕松自在B樂段歡快活潑你能再完整表演一下嗎？A樂段B樂段全曲口哨再見
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口哨與小狗讓我們動起來吧！比一比誰的耳朵最靈？口哨與小狗湯姆與布克出門散步和大樹做游戲散步回家
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口哨與小狗教案教學目標：1、要求學生用歡快的情緒、自然的發聲演唱歌曲一對好朋友。并能背唱歌詞。2、能夠專注地聆聽音樂，并充分調動學生的參與意識。教學分析：口哨與小狗是美國作曲家普萊亞創作的一首通俗管弦樂小曲，曲調輕松、活潑，形象逼真、可愛。教學重點：求學生正確演唱歌曲。教學難點：符和倚音的正確演唱。教學過程：一、聽聽想想感受音樂
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小狗圓舞曲教學目標：1、感受圓舞曲流連貫、轉動的旋律的特點，創作符合圓舞曲特點的旋律，并合作表演，鞏固音樂知識。2、說、演等多種感官的體驗，自主總結出圓舞曲的旋律特點，并能在音樂活動中創作音樂，表現音樂。教學難點：準確把握聽賞樂曲中音樂所描繪的動物形象。教學重點：感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。教學準備：多媒體課件、小貓的頭飾、小狗的頭飾等。教學過程
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小狗圓舞曲教學目標：1、感受圓舞曲流暢、連貫、轉動的旋律特點，創作符合圓舞曲特點的旋律，并合作表演，鞏固音樂知識。2、通過聽、跳、說、演等多種感官的體驗，自主總結出圓舞曲的旋律特點，并能在音樂活動中創作音樂，表現音樂。3、激發學生學習音樂的興趣，培養學生主動學習、主動探究的能力，鋪設學習的臺階，由課內延伸至課外，擴展學生知識面。教學重點：體驗圓舞曲的特點，創作旋律。教學
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口哨與小狗教案教學目標1、學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。2、能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲。教學重點：第一小節中第二個音時值唱夠。教學難點：三拍子節拍不太好掌握。教學過程：一、導入新課。師：“老師請一個小朋友和我配合，共同來做一件事，誰愿意？”（放錄音，老師和學生左拉勾構的游戲。）二、新課學習。1、節奏練習
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口哨與小狗教案組織教學師生相互問好，穩定學生情緒!教學過程1、復習表演拉勾勾。讓學生隨琴唱1-2遍，老師糾正唱得不正確的小節，再加上動作唱1-2遍。2、聆聽口哨與小狗(1)完整聆聽音樂，自由想象。讀談自己的心情是很愉快還是很悲傷。(2)復聽樂曲，這聲音出現了幾次，為小狗的叫聲涂上顏色。還可以調動學生積極參與，在課本圖中大膽添畫。(3)教師可鼓勵學生自
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小狗圓舞曲小狗是怎么叫的呢？大家模仿一下。仔細聽，小狗在做什么？爭做“紳士”和“淑女”拓展：1、跳圓舞曲時應該注意哪些禮儀？2、圓舞曲的舞蹈規則有什么？（邀請、排隊、逆時針方向旋轉。）世界上有很多圓舞曲，希望你們能有更多的興趣去了解，去感受，徜徉在音樂的海洋中。下課
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小狗圓舞曲全曲為簡單的三段體。在四小節序奏后，主旋律以反復回轉的形態出現，其速度之快令人目不暇接；中段則是甜美而徐緩的旋律，與第一段的急促形成鮮明的對立；第三段為第一段之反復。肖邦，波蘭作曲家、鋼琴家，1810年3月1日生于華沙近郊，父親是法國人，僑居華沙任中學法文教員，母親是波蘭人。肖邦從小就表現出非凡的藝術天賦，六歲開始學習音樂，7歲時就創作了波蘭舞曲，8歲登臺演出，不足20歲已出名。他是
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口哨與小狗比一比誰的耳朵最靈？口哨與小狗湯姆與布克出門散步散步回家出門散步和大樹做游戲散步回家
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口哨與小狗教學目標1、要求學生用歡快的情緒、自然的發聲演唱歌曲一對好朋友。并能背唱歌詞。2、能夠專注地聆聽音樂，并充分調動學生的參與意識。教學內容1、復習表演拉勾勾。2、編創與活動。3、聆聽口哨與小狗。4、聆聽一對好朋友。教學導入1、吹一吹。（同學們吹口哨）2、聽一聽。（聆聽口哨與小狗）3、想一想。（談談感受）4、說一說。（說說節拍和音調）教學過程1、聽聽想
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口哨與小狗一個小男孩一只可愛的小狗狗狗是人類最好的朋友哦雙唇合攏，中間留一空，借助于人的唇、舌的作用使氣流通過而發出聲音吹口哨的方法欣賞歌曲吧(1)完整聆聽音樂，自由想象。讀談自己的心情是很愉快還是很悲傷。(2)復聽樂曲，這聲音出現了幾次，為小狗的叫聲涂上顏色。還可以調動學生積極參與，在課本圖中大膽添畫。(3)教師可鼓勵學生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演，用動作表
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小狗圓舞曲你平時觀察的小狗它有什么樣的特點？想一想：這只可愛又活潑的小狗伴隨著樂曲的情緒變化，會有什么樣的表情，動作
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