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湘教版心理健康教學設計少年心事教學設計初中二年級上冊第1課教學理念主題解讀隨著大腦和身體的快速發(fā)育青春期的學生體會到的是逐漸擴展的認知邊界和隨之而來的指數(shù)增長的煩惱少年不識愁滋味為賦新詞強說愁是詩人回顧自己青春時期的感慨卻
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少年，少年，祖國的春天教案教學目標：1、通過歌曲的學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛共產(chǎn)黨的感情。2、學習用輕快而又柔美的聲音表現(xiàn)歌曲的感情。教學重難點：1、著重理創(chuàng)節(jié)奏對表現(xiàn)音樂的重點意義。2、變拍子教具準備：風琴教學過程：一、揭示課題與目標：1、初聽歌曲。1）放音或范唱2
上傳時間：2023-06-15 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：25
歌曲情緒歌曲表現(xiàn)了少年身為社會主義接班人的榮譽感和自豪感，以及為建設社會主義國家而努力學習的決心
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花兒與少年教學目標：1、大致了解了解青海省；初步了解“花兒”；2、在聆聽、試唱、交流與互動中體驗青海民歌民樂花兒與少年的韻味；3、認識變換拍子，感受變換拍子不同的音樂情緒。教學重點：速度和節(jié)拍的變化產(chǎn)生不同音樂情緒。教具準備：多媒體平臺等。教學過程：一、了解青海導入：音樂停，提問：同學們，你知道老師課件里的曲子的名字嗎？（著名歌手譚晶演唱的花兒
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花兒與少年青海民歌美麗青海湖1、花兒就是指如花似玉的姑娘。快樂的歌曲在青海的草原和山間被那邊純樸的人們傳唱，他們表達感情的方式也非常的純樸：就是用自己喜愛的歌曲，很多情歌就是這么來的，而這首花兒與少年就是一首情歌！花兒與少年中的花兒代表什么2、“花兒”也是民歌的一種，青海的花兒一般是在山里和田間歌唱的。“花兒”是發(fā)源于青海的一種民歌，廣泛流傳于我國西北青海、甘肅、寧夏、新疆四省(區(qū)
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導入1、你們知道，你們?yōu)槭裁匆髦t領巾嗎？因為我們是少先隊員，紅領巾就是少先隊的標志，少先隊的另一個名字就是中國少年先鋒隊。初聽歌曲，感受情緒1、同學們，歌曲中都唱到了什么？2、歌曲的情緒是怎么樣的？復聽歌曲，整體感知教師范唱根據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞表演歌曲學生踏步表演唱分組演唱集體演唱讓我們共同努力，爭當優(yōu)秀少年隊員
上傳時間：2023-06-15 | 頁數(shù)：6 | 格式：PPT | 瀏覽：43
花兒與少年教學目標：1、大致了解了解青海省；初步了解“花兒”；2、在聆聽、試唱、交流與互動中體驗青海民歌民樂花兒與少年的韻味；3、認識變換拍子，感受變換拍子不同的音樂情緒。教學重點：速度和節(jié)拍的變化產(chǎn)生不同音樂情緒。教具準備：多媒體平臺等。教學過程：一、了解青海導入：音樂停，提問：同學們，你知道老師課件里的歌曲的名字嗎？（著名歌手譚晶演唱的花兒與少
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中國少年先鋒隊隊歌教案教學目標:1、能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱中國少年先鋒隊隊歌。2、主動參與音樂活動，并能與他人合作創(chuàng)造性地利用身邊的物體進行表演。3、感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛國主義情感和建設祖國的責任感。教學重點:1、引導學生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱中國少年先鋒隊隊歌。2、激發(fā)學生的興趣，引導學生積極、主動參與音樂實踐活動。教學
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微信公眾號：貝大師教案課件4頂碗少年一、我能根據(jù)拼音寫出漢字。yngro（）wch（）ylu（）jngxn（）jgng（）tozu（）dodn（）yuy（）fm（）bzhsucu（）二、比一比，再組詞。繞（）魂（）厲（）錯（）謊（）饒
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小小少年教學目標：1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲小小少年，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對挫折與困難的少年形象，能準確表達歌曲情緒。2、認識附點八分音符，初步感受其節(jié)奏特點。教學重點和難點：認識附點八分音符，初步感受其節(jié)奏特點。教學過程：一、情景引入，導入歌曲。師：同學們，在你們的成長中，遇到過煩惱嗎？生：有。師：那你們都有哪些煩惱呢，能跟老師說一下
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小小少年歌曲簡介歌曲小小少年是德國電影英俊少年中的主題歌，這個影片中的主人公是一個德國小朋友，他非常的聰明，還很愛唱歌。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因策和壞人展開了機智、勇敢的斗爭。最終利用自己的聰明才智，拯救了父親。這首歌曲的情緒A活潑歡快B憂郁堅定C悠閑輕松欣賞：這首歌曲的高潮結(jié)語：在小小少年中小主人公遇到了不小的煩惱他被煩惱打倒從此消沉了么他是怎樣做的我們
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中國少年先鋒隊隊歌教案教學目標:1、能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱中國少年先鋒隊隊歌2、主動參與音樂活動，并能與他人合作創(chuàng)造性地利用身邊的物體進行表演。3、感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛國主義情感和建設祖國的責任感。重點、難點:一、重點:1、引導學生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱中國少年先鋒隊隊歌。2、激發(fā)學生的興趣，引導學生積極、主動參與音樂實踐
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演唱這首歌曲的時候需要注意什么呢？1、剛開始學習的時候，我們先學會慢唱，先把節(jié)奏打準。2、注意演唱的情緒：精神飽滿地。3、要學會自學，第一段跟第二段的旋律是一樣的，學習完第一段之后，同學們要學會模仿旋律去學習下一段。同學們，通過對中國少年先鋒隊隊歌學習，你們知道了什么呢？這首歌讓我們進一步了解到中國歷史的發(fā)展以及共產(chǎn)黨的光輝歷史。所以我們必須好好學習，時刻準備著當中國共產(chǎn)黨的接班人
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小小少年教學目標：1、比較兩種不同表現(xiàn)形式的小小少年，模仿口哨聲吹一吹。2、旋律接龍（尾音與后組第一音相同），并唱一唱。教學重點和難點：用口哨吹出整首歌曲。教學準備：課件。教學過程：一、情景導入。師：我們上節(jié)課一起學習了歌曲小小少年，同學們還記得歌曲講述的是什么嗎？生回答。師：那我們應該用怎樣的情緒來唱呢？生回答。師：現(xiàn)在我們一起
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小小少年我們上節(jié)課一起學習了歌曲小小少年，同學們還記得歌曲講述的是什么嗎？那我們應該用怎樣的情緒來唱呢？現(xiàn)在我們一起再來合唱一遍吧。同學們唱的很好，我們今天再來用另外的方式來表現(xiàn)這首歌吧。同學們會吹口哨嗎？我們來一起欣賞一首口哨版的小小少年吧。我們來試著吹一下這首歌吧。同學們很有天賦，吹得很好哦！接下來我們一起來玩?zhèn)€“歌曲接龍”的游戲！下課啦
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小小少年歌曲簡介歌曲小小少年是德國電影英俊少年中的主題歌，這個影片中的主人公是一個德國小朋友，他非常的聰明，還很愛唱歌。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因策和壞人展開了機智、勇敢的斗爭。最終利用自己的聰明才智，拯救了父親。這首歌曲是什么情緒呢？A活潑歡快B憂郁堅定C悠閑輕松欣賞：根據(jù)歌曲情緒可以分為幾部分？哪部分是這首歌曲的高潮呢？結(jié)語：在小小少年中小主人公遇到了不小的
上傳時間：2023-06-18 | 頁數(shù)：7 | 格式：PPT | 瀏覽：36
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