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活動目標1要求幼兒正確發出“山、上、三等字音，區別s和sh，an和ang等音。2幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規則，提高對指令性語言的傾聽水平。3培養幼兒的自我控制能力以及聽說應變能力。這個活
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山里的孩子心愛山教學設計教學目標：1.要感情的帶著贊美的的情緒演唱歌曲山里的孩子心愛山。2.通過模唱聆聽，掌握歌曲一字多音的唱法。3.通過演唱歌曲，感受家鄉的美。教學重點：歌曲一字多音的唱法。教學難點：有感情有韻味的演唱歌曲，把對家鄉的贊美通過歌聲體現出來。教學用具：電鋼琴，多媒體課件教學過程一導入：同學們，很高興我們又走進
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山里的孩子心愛山一、課題：山里的孩子心愛山選自人音版音樂三年級下冊第八課家鄉贊歌。二、教學內容：山里的孩子心愛山第一課時三、教材分析：這是一首贊美家鄉的兒童抒情歌曲，它表達了山里的孩子熱愛家鄉真摯的情感。歌曲的曲調較多地運用了切分節奏和旋律的三、四度跳進，使得曲調歡快流暢，具有濃郁的民歌風。歌詞以質樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到
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教材分析歌曲山里的孩子心愛山這是一首贊美家鄉的兒童抒情歌曲，它表達了山里的孩子熱愛家鄉真摯的情感。歌曲曲調歡快流暢，具有濃郁的民歌風。歌詞質樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對家鄉日新月異的景象所表達的喜悅和熱愛之情。眼望家鄉一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子愛家鄉的歡樂喜悅的情感得以充分的抒發。教學目標1、“情感態度與價值觀”贊美家鄉的兒童抒情歌曲
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山里的孩子心愛山教案學科：音樂年級：三年級版本：人音版教學目標：1指導學生有感情的演唱歌曲山里的孩子心愛山，自豪地唱出對家鄉的熱愛、歌頌家鄉美。2、引導學生感受和體驗曲調歡快流暢、歌詞質樸、具有濃郁的民歌風、贊美家鄉的兒童抒情歌曲，真切運用熱愛家鄉的真摯情感，唱好歌曲。3、通過不同形式的聆聽，使學生熟悉歌曲的旋律，通過找出歌曲中的一字多音、附點節奏
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小學電子備課課題山里的孩子心愛山教學目標指導學生有感情地演唱歌曲山里的孩子心愛山。教學重點通過歌曲學習，激發學生對家鄉，對祖國的熱愛之情。教學難點注意一字多音與切分音的唱法。教學準備多媒體課時安排第1課時教學過程一、情境導入師：同學們老師想問你們一個問題，那就是你們平時除了學習以外
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欣賞獅王進行曲教材分析：獅王進行曲是法國作曲家圣桑所做的管弦樂組曲，動物狂歡節中的第一曲。出現在人民音樂出版社，義務教育音樂教科書，2年級下冊，第6課中。作曲家巧妙的運用鋼琴與管弦樂共同營造了引子部分的森嚴的森林氛圍，a樂段中的邊走邊張牙舞爪的獅王及眾獅子形象，b樂段中的吼叫獅王形象以及張牙舞爪的眾獅子的形象，帶再現的a中，邊走邊吼叫的并率領眾獅子漸漸走遠的獅王形象
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山里的孩子心愛山教學設計一、課題名稱：山里的孩子心愛山三年級下冊二、教材分析：這是一首贊美家鄉的兒童抒情歌曲，表達了山里的孩子眼望家鄉一片蒸蒸日上的景象，心中歡樂喜悅的情緒。濃郁的民歌風，質樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對家鄉日新月異的景象所表達的喜悅和熱愛之情。歌曲的第9、10兩小節節奏略緊湊，使得曲調更為歡快跳躍，富于動感，與前面舒展流暢
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山里的孩子心愛山一、教材分析：山里的孩子心愛山是一首贊美家鄉的兒童抒情歌曲，歌曲44拍，中速，它表達了山里的孩子熱愛家鄉真摯的情感。它表現了山里的孩子眼望家鄉一片蒸蒸日上的景象，心中歡樂喜悅的情緒。濃郁的民歌風，歌詞的質樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對家鄉日新月異的景象所表達的喜悅和熱愛之情。二、教學目標：1、通過學習歌曲，學生能有感情的
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山里的孩子教學設計(第一課時)一、激趣導入今天，老師帶來一首好聽的歌，我們一起來欣賞（播放山里的孩子）看得出大伙兒都很喜歡這首歌，老師每次聽到這首歌都很感動，仿佛又回到了童年，仿佛看到了自己背著書包和小伙伴們在山路上奔啊，跳啊。我就是從大山里走出來的。今天，老師和大伙兒一起走進大山，去認識山里的孩子（出示課題，齊讀）二、感知課文，自學生字1、請大家
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課題：山里的孩子心愛山課時：1教學目標：1、通過學習能有感情的帶著贊美的情緒和自豪感演唱山里的孩子心愛山。2、通過聆聽、模唱、跟唱、手勢掌握歌曲一字多音的唱法。3、通過演唱山里的孩子心愛上、歌頌家鄉，熱愛自己的家鄉。重點：能夠有感情的演唱山里的孩子心愛山并唱準音高難點：1、歌曲一字多音和裝飾音的唱法
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山里的孩子心愛山教學設計一、教材分析：這是一首贊美家鄉的兒童抒情歌曲。它表達了山里的孩子熱愛家鄉，心中歡樂喜悅的思想感情。濃郁的民歌風，歌詞質樸，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對家鄉日新月異的景象所表達的喜悅和熱愛之情。歌曲第9、10兩小節的節奏略緊湊，使得曲調更為歡快跳躍，富于動感，與前面舒展流暢的旋律形成了明顯的對比，它既保持了旋律的流暢，又是歡樂情緒的真實表現
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山里的孩子心愛山教案教學目標：一、認識唱名“高音2、3”，結合歌曲山里的孩子心愛山唱準其音高，能由低到高排出“低音sol”至“高音mi”，并能在音樂實踐活動中進一步掌握它們的音高關系和唱準音高。二、能用樸實的感情、甜美的聲音演唱歌曲山里的孩子心愛山。三、結合歌曲搖船調、鴻雁，表達對家鄉的贊美之情。教學重點：能用樸實的感情、甜美的聲音演唱歌曲山里的孩
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附件二小拜年二人轉東北民歌【教材分析】小拜年是人音版小學音樂第十冊第八單元黑土地的二人轉小帽。通過學習二人轉的東北民歌進一步了解民俗文化地域特色文化培養同學喜歡地方戲愛唱地方戲的好習慣.【教學目標】1
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一、設計意圖十一月份班級預設的活動內容有認識木制品、紙制品、竹制品等，我們把收集到的各種制品的玩具、工藝品等陳列在自然角，發現孩子們對那些手工制作的精巧的竹桌、竹椅等十分興趣，常常三五成群地邊
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一）活動目標1.引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現音樂。2.發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受能力。3.培養幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。（二）活動準備1.“熱
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山里的孩子心愛山人音版三年級下教學目標新知導入你的家鄉在哪里那里有哪些你最喜愛的東西一提起家鄉，總有說不完的話，道不盡的情，請聽一聽山里的孩子是如何贊美自己家鄉的。請同學自由交流新知講解這是一首具有濃郁的民歌風格的歌曲。美麗的山村里生活著幸福的山里孩子，他們在歌唱自己的家鄉，歌曲正是描述了這些生活在山村里的孩子們贊美家鄉熱愛家鄉的喜悅之情。新知講解這首歌曲的旋律給了你什么
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測試“過山車”杭州綠城育華小學龐利描述小球的位置1.在軌道上放小球。2.以軌道起點為中心，借助方向盤、軟尺，描述小球的位置。3.及時記錄。描述小球的運動形式1.讓小球從高處滾落。2.觀察并記錄。比較小球的運
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25挑山工同學們，我們游覽名山常常看到一些肩挑重物，在陡峭的山道上，一步步向上登攀的人，他們就是“挑山工”。課文導入挑山工馮驥才，1942年2月9日出生于天津市，中國當代作家、社會活動家。著有短篇小說雕花煙斗，散文挑山工，中篇小說神鞭，散文集靈魂不能下跪、愛犬的天堂；文集綿山神佛造像上品；小說散文集散花；學術著作消逝的花樣等。走近作者字詞樂園泰山拐杖寬敞拘
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