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書法左右等勻教學設計一教學目標1知識與技能讓學生理解左右等勻在書法中的重要性掌握如何在書寫時保持左右兩邊平衡與和諧2過程與方法通過教師演示學生練習小組討論等方式使學生逐步掌握左右等勻的書寫技巧3情感態度與價
上傳時間：2024-10-16 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：11
北師大版小學書法六年級下冊左右等勻教學設計課題左右等勻教學目標1知識目標使學生了解觀察漢字的形態特征并掌握其正確的書寫方法嘗試書寫同類結構及其范字2能力目標培養學生認真觀察注重比較分析結構養成良好書寫習慣3情感目標
上傳時間：2024-10-16 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：11
課題第三課左右等勻課型教研課教學目標知識與技能了解漢字中左右等勻字的結字規律過程與方法掌握相應例字的書寫要點能比較準確地臨摹例字保持頁面干凈整潔情感態度價值觀進行傳統文化教育了解明代書法家文徵明教學重點左右等勻的字搭配
上傳時間：2024-10-16 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：9
上傳時間：2024-10-16 | 頁數：26 | 格式：PPTX | 瀏覽：7
31前后左右日常生活中如何確定前后左右呢如何確定左和右探究一觀察自己的前后左右是誰探究二傳球游戲聽老師的口令傳遞皮球探究三點鼻子游戲指揮蒙住眼的同學在黑板上點出鼻子位置并畫出鼻子運用上下左右前后可以較準確地描述
上傳時間：2024-10-22 | 頁數：9 | 格式：PPTX | 瀏覽：31
第2單元位置第2課時左右課題左、右新授課設計說明對于左右，一年級的孩子在平時的生活中，有一些了解和體驗，但是仍然無法正確判斷左右位置，所以在教學中，從他們熟知的生活中引出了例子，并通過參與各種形式的數學活動，使學生在體驗中逐步建立“左右”方位感的概念。教學目標一、知識與技能通過學生參與各種形式的數學活動使學生經歷建立“左右”方位感的概念的過程，培養
上傳時間：2023-03-20 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：18
認識上下左右前后課前導入我贏了我先發令前前后后左左右右上上下下石頭剪子布從圖中你知道了哪些數學信息根據這些信息你能提出什么數學問題哪邊是左哪邊是右做游戲探究新知我用右手寫字右哪邊是左哪邊是右稍息
上傳時間：2023-09-16 | 頁數：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：12
教學反思本節課的教學讓學生主動參與，親身實踐，合作探究，充分利用學生已有的生活經驗，從觀察實物和自己身體的左右來理解左右的位置關系，最后通過交流、游戲等活動中逐步讓學生體會左右的位置關系。不足的地
上傳時間：2019-11-18 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：190
1左右教學內容教材第12頁，認識左右并會用左右描述物體的位置。教學目標1、結合身邊的事物，經歷認識左、右位置關系的過程。2、會用左、右描述物體的相對位置。3、感受左、右與日常生活的緊密聯系
上傳時間：2019-11-18 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：70
一位置1認識左右項目內容1.小朋友找找我們的左手和右手、左耳朵和右耳朵。2.確定物體的左右位置時可以利用經驗判斷和左手對應的是面和右手對應的是面。老師伸出的是手。3.判斷物體
上傳時間：2019-11-18 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：62
左右情境導入探究新知課堂小結課后作業位置課堂練習1黑板的左邊有課程表。國旗的左邊情境導入觀察教室，用“左”或“右”說一句話。這是我的左耳。這是我的右腳。探究新知指出自己身上的“左”和“右”。把數學課
上傳時間：2019-11-18 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：69
第1課時左右1小朋友，我家在8號門的左邊，請幫我找一找，應是（）號門。2.（1）下樓的小朋友是靠（）邊走，上樓的小朋友是靠（）邊走。（2）上樓、下樓和在路上行走我們都應靠（）邊走。3.上面是一
上傳時間：2019-11-18 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：111
活動一用“左右手”感知自身的左右師小朋友們好，今天誰有信心上好這一節課請舉起你的小手。（1）感知左右手師看看你舉起得手是你的哪只手再看看你的另一只手，是你的（）手平時我們常用右手（左手
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：86
音樂歌表演分清左右浙江省杭州市朝暉五區幼兒園洪嫻目標1、新教歌表演分清左右，初步學會唱這首歌。2、能大膽、合拍的做動作，在活動中分清左右。準備腕花4個（2紅2黃）紅花、黃花若干（數量各是幼兒人數
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：105
人教版鄂教版小學科學一下2.4前后左右教案課題前后左右單元一單元學科科學年級三年級教材分析本課是位置與方向單元的第一課，是學習描述物體位置的第一步。在這一課中，學生將通過實踐活動，先以自己
上傳時間：2020-03-06 | 頁數：9 | 格式：DOC | 瀏覽：169
1我的前后左右第三單元我在哪里請同學們說一說誰在誰的上面？誰在誰的下面？一、課程導入觀察圖中小朋友們的位置然后請你介紹一下誰坐在你的前邊，誰坐在你的后邊。二、新知講解小軍在小東的（）面，小軍在小紅的（）面。同樣是一個小軍，為什么一會兒在前面？一會又在后面呢二、新知講解小方小東小軍小紅前后二、新知講解小方小東小軍小紅和不同的小朋友比，就會用不同的方向
上傳時間：2021-09-18 | 頁數：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：235
1我的前后左右一、教學目標1.能夠使用前、后、左、右、遠、近等詞描述周圍物體的位置。2.一個物體的位置需要由該物體相對于另一個物體的位置來確定。3.初步培養學生的觀察能力和空間觀念。二、教學重點、難點重點：了解“上、下”和“前、后”的位置關系和含義，會用“上、下”和“前、后”描述物體的相對位置。難點：理解前后、左右、上下的相對性。三、教學用具PPT課件四、相關資源圖片
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第1單元位置與方向1.1前后左右科學概念目標（1）知道可以用前、后、左、右描述物體所處的位置，能以自己為參照物認識前、后、左、右。（2）在日常生活中，能夠熟練運用前、后、左、右來描述或尋找物體的位置。科
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青島版（五四制）科學二年級下冊課時教學設計課題前后左右單元一學科科學年級二學習目標知識與技能1、知道前后左右四個方位。2、能以自己為參照物正確描述前后左右的物體位置。3、會用不同物體做參照物描述自己所處的位置。過程與方法：通過實踐活動認識前后左右四個方位。情感態度價值觀：1.體驗參與科學活動帶來的樂
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4前后左右教學設計一、教學目標1、知道可以使用前、后、左、右等描述物體所處的位置。2、在科學實踐活動中，能使用前、后、左、右等描述周圍物體所處的位置。3、能積極參與描述周圍物體位置的活動，初步養成用事實說話的意識，并樂于和同學交流，交流中愿意傾聽。4、理解在描述一個物體的位置時，需要首先明確描述人相對于一個物體的位置或朝向。教學重點：讓學生建立“位置”的概念，通過活動
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