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巴塘連北京教案教學目標1在感受、體驗、實踐學習中，了解藏族風土人情，領略藏族民歌風格，以激發學生對民族音樂的熱愛。2學唱歌曲巴塘連北京并能創造性表現藏族民歌。3在學唱過程中繼續學習切分音的另一種形式，以更好地表現藏族音樂風格。4體驗藏族弦子舞中的基本舞步一步一靠和三步一撩。教學重點了解藏族風土人情及藏族歌舞風格。教學難點唱好跨小結切分音
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同學們，你們知道世界上海拔最高的鐵路是哪條鐵路？提問：青藏鐵路通車：青藏鐵路是在2006年7月1日正式通車，它穿越青藏高原，最高海撥五千多米，創造了世界高原鐵路的建設奇跡。它的建成通車對推進青海、西藏的經濟發展、加強民族團結、促進文化交流起到重要作用。為了歌頌對青藏鐵路做出貢獻的建設者，有位作曲家專門寫了一首歌曲，歌曲的名字就叫天路。這首歌曲中唱的“人間天堂”就是美麗神奇的西藏藏族
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巴塘連北京教案教學目標1在感受體驗實踐學習中了解藏族風土人情領略藏族民歌風格以激發學生對民族音樂的熱愛2學唱歌曲巴塘連北京并能創造性表現藏族民歌3在學唱過程中繼續學習切分音的另一種形式以更好地表現藏族音樂風格4體驗藏族弦子
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第二課歡樂的村寨教學目標1我國是擁有56個民族的大家庭本課介紹了苗族彝族藏族佤族侗族等少數民族的音調風格及其風土人情以激發我們對民族音樂的熱愛拓寬我們的音樂文化視野并收集本地區民族歌舞舉行各族兒童聯唱實踐活動2聆聽北
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歡迎同學們！小學五年級音樂巴塘連北京巴塘連北京東方現出彩虹嘍，山連水水連山，云間修起金色的路，巴塘北京緊相連。群星拱著月亮嘍，江河流向海洋啰，巴塘條條山溪水，東流向著北京嘍。巴塘連北京東方現出彩虹嘍，山連水水連山，云間修起金色的路，巴塘北京緊相連。群星拱著月亮嘍，江河流向海洋啰，巴塘條條山溪水，東流向著北京嘍。【金色的路】川藏公路
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巴塘連北京教學目標：1在感受、體驗、實踐學習中，了解藏族風土人情，領略藏族民歌風格，以激發學生對民族音樂的熱愛。2學唱歌曲巴塘連北京。3在學唱歌曲中鞏固切分音，以更好地表現藏族音樂風格。4欣賞藏族弦子舞，感受其基本的舞步一步一靠和三步一撩。教學重點：了解藏族風土人情及藏族歌舞風格。教學難點：唱好跨小結切分音，連音線，圓滑線教學方法：聽
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巴塘連北京教學設計教學目標：1讓學生能夠感受到少數民族藏族的音調風格和風土人情，以激發對民族音樂的熱愛，初步了解巴塘人民對黨對祖國的熱愛。2采用模仿、聆聽、體驗、探究、合作交流等手段，通過旋律接龍、自主學習等形式，流暢自如的完成歌曲演唱，表達歌曲感情。3感受了解切分節奏，高音能夠用感情演唱，掌握一定的發聲方法。教學重點：能夠用連貫的氣息、準
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巴塘連北京教案一、教學目標：1.了解藏族的音調風格及風土人情，以激發對民族音樂的熱愛。2.學會用優美抒情的情緒演唱歌曲巴塘連北京以表達藏族兒童對美好生活的熱愛。3.在學唱過程種繼續學習切分音的另一種形式，以更好地表現藏族音樂風格。4.體驗藏族弦子舞中的基本舞步一步一靠和三步一撩。二、教學重點：了解藏族風土人情及藏族歌舞風格。三、教學難點：唱好跨小
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巴塘連北京課題：巴塘連北京課型：唱歌課年級：五年級教學目標：1.了解藏族的音調風格，激發學生對民族音樂的熱愛。2.學唱切分音的另一種形式以及唱好歌曲中的后十六音符。3.用模仿、體驗、聆聽等方式來學習本課。教學重點：學會演唱本節課的歌曲并有感情演唱。教學難點：學唱切分音的另一種形式以及唱好歌曲中的后十六音符。教學用具：多媒體、電子琴、豎笛、響板、磁力貼、寫好的
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巴塘連北京教學設計課型唱歌課教學內容人民音樂出版社2011課標版五年級下冊第2課歡樂的村寨中的巴塘連北京教材分析巴塘連北京是一首流行于四川巴塘一帶藏族聚居地區的民歌。歌曲為24拍、C宮調式，二個樂句構成的一段體歌曲。第一樂句的一開始就出現了全曲的最高音，第2小結的跨小結切分音運用使得曲調明亮而又舒展，情緒熱烈。歌詞把通向北京
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人音版小學音樂五年級下冊巴塘連北京教學設計教學目標：1.通過歌唱與欣賞使學生了解藏族風土人情及藏族歌舞風格，對學生進行愛國主義教育。2.能正確熟練演唱歌曲。3.能聽出跳簡單的藏族舞的動作，并能利用舞蹈更好地學習歌曲。4.唱好跨小結切分音，連音線，圓滑線。教學重點：了解藏族風土人情及藏族歌舞風格。教學難點：唱好跨小結切分音，連音線，圓滑線教學
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巴塘連北京教學設計設計理念：音樂審美指的是對音樂藝術美感的體驗、感悟、溝通、交流以及對不同音樂文化語境和人文內涵的認知。這一理念立足于我國數千年優秀的音樂文化傳統，所以本節課的設計從激發學生的興趣著手，通過了解西藏風土人情、欣賞藏族舞蹈弦子、仔細聆聽音樂、師生接龍的互動活動以及男女生PK賽等活動中體現以音樂審美為核心；強調音樂實踐、鼓勵音樂創造；突出特點、關注學科綜合；弘揚民族音樂，理解音
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巴塘連北京教學設計一、教學目標1.情感態度和價值觀目標:學生能夠感受到少數民族成的音調風格和風人情以激發對民族音樂的熱愛，初步了解巴塘人民對黨對祖國的熱愛。2.過程與方法目標:采用模仿、聆聽、體驗、探究、合作交流等手段，通過旋律接龍、自主學習等形式，流暢自如的完成歌曲演嗎，表達歌面感情。3.知識與技能目標:感受了解切分節奏，高音能夠用感情演唱，掌握一定的發聲方法。體驗弦子舞的
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分類與整理教學設計教學目標：1、會根據自己選定的標準進行有序分類；2、整理數據，用簡單統計表呈現分類結果；3、能夠對數據進行簡單分析。教學準備：1、課件2、教學道具教學過程：1、故事導入同學們，這節課從一個故事開始講起。我們的老朋友熊大和熊二在森林里快快樂樂地生活，開開心心地上學。他們非常熱愛自己的家園。可是，有一天，一群游客來到森林里，他們大吵大鬧，嚇唬小動物，摘花踩草
上傳時間：2022-01-26 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：17
人教版小學數學教材一年級下冊第二單元例5解決問題教學設計教學內容教材第20頁的內容及相關練習教材分析本節課繼續讓學生經歷解決問題的過程，探索解決問題的方法，積累解決問題的經驗，既有利于學生進一步領會減法的含義，又可以為發現和解決稍復雜的問題打下基礎，逐步提高學生發現問題、解決問題的能力。例5是有多余條件的“求另一個加數”的問題。例5一方面保持了一年級上冊教材中解決問題的編排特色，呈現了
上傳時間：2022-01-26 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：24
認識圖形教學設計教學內容北京版小學數學教材一年級下冊第五單元認識圖形教材分析本節課是學生在認識立體圖形的基礎上學習的，在學生的現實生活中，他們已經玩過積木，畫過平面圖形，已經接觸了立體與平面圖形，在教學中讓學生體會到“面在體上”、“面從體來”的思想，根據一年級學生的年齡特點，應該結合具體、相關的情境進行教學，讓學生體會到這些平面圖形在生活中是非常多見有用的，從立體實物中得到平面圖形的
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找規律教學設計教學內容：新京教版一年級數學下冊第85頁。教材分析：“探索規律”是數學課程標準中“數與代數”領域內容的一部分。數學課程標準在探索規律的內容中明確說明:“發現給定的事物中隱含的簡單規律”并給出了具體例子。在日常生活中，很多有規律的總能給人一種美的享受，如節日里各種美麗的彩燈和彩旗都是有規律地排列，很多物品上裝飾的圖案也是有規律地排列，這些從數學的
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學科數學教學內容教科書第8892頁。教學目標1、使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發現圖形和數字簡單的排列規律。2、培養學生初步的觀察、推理能力。3、培養學生發現和欣賞數學美的意識。教學重難點教學重點：通過探索自己發現規律。教學難點：會用“規律”解決一些實際問題，并激發學生的創造思維。教學方法與手段1.講授法2.談話法3.討論法4
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課題：探索規律教學目標:1、學生通過觀察、操作、實驗、猜測等活動發現最簡單圖形變化規律并創造出有規律的圖案。2、培養學生初步觀察、推理能力提高學生合作交流與創新意識。3、培養學生發現和欣賞數學美的意識，激發學生感受數學、發現數學的情感。教學重難點:1、探索一些圖形的簡單排列規律。2、會運用規律解決一些簡單問題，并激發學生的創新思維。教學具準備：課件、學習卡教學過程：一、情景
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