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第5節常見的植物一知識梳理1種子植物能產生種子的植物稱之為種子植物注種子植物是自然界中最高等的植物沒有種子的植物孢子植物不能產生種子的植物稱之為孢子植物種子植物和孢子植物的區別是有沒有種子2植物的六大器官營養器官根
上傳時間：2023-09-04 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：14
七年級浙教版科學上冊第二章觀察生物第五節常見的植物課堂導入草地森林是讓人賞心悅目的自然景觀遍布地球的植物是生命蓬勃的象征一種子植物1定義能夠產生種子的植物叫做種子植物2被子植物種子外有果皮包被的種子植物叫被子植物3
上傳時間：2023-08-21 | 頁數：32 | 格式：PPTX | 瀏覽：11
第5節常見的植物學習目標1能說出種子植物的概念2能說出被子植物和裸子植物的主要區別并能說出相關代表植物的名稱學習重點難點重點1種子植物的概念2被子植物和裸子植物的區別難點1區分果皮和種皮2區分被子植物和裸子植
上傳時間：2023-09-04 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：9
認識常見植物大象版一年級科學下冊公園景色認一認相同的顏色認一認像手掌橢圓形葉子的細長的葉子分一分夏天秋天成熟小結我們通常通過花、葉、果實的特征來辨認植物。松樹狗尾巴草葉花果實像狗尾巴像針游戲環節搶認植物
上傳時間：2023-03-22 | 頁數：16 | 格式：PPT | 瀏覽：17
認識常見植物秋天撒下粒粒種冬季幼芽雪里藏春天還青節節高夏天成熟一片黃小麥一個小孩生的俏頭上戴頂紅纓帽衣服穿了七八件全身都是珍珠寶玉米謎語谷沒吃前是綠色吃的時候是紅色吐出來的是黑色西瓜頭上長著千條辮迎風擺舞在
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：15 | 格式：PPT | 瀏覽：14
1認識常見植物教學設計教學目標1觀察并描述生活中的植物說出其名字及特征2通過花葉果其特征進行辨認植物3激起學生對植物的好奇心并認識到要保護植物的好習慣教學重難點通過花葉果辨認植物教學準備課件圖片教學時間一課
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常見的植物第2課時課程類型科學新課課時安排一課時45分鐘教學目標1知識與技能1說出蕨類植物苔蘚植物藻類植物的主要區別以及相關代表植物的名稱2說出蕨類植物的主要特征3學會分類的基本方法2過程與方法1通
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第二章第5節常見的植物第1課時課程類型科學新課課時安排一課時45分鐘教學目標1知識與技能1說出種子植物的概念2描述被子植物和裸子植物的特征并能說出相關代表植物的名稱2過程與方法1通過圖片和實物觀察發展分
上傳時間：2023-09-04 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：17
常見的植物第1課時課程類型科學新課課時安排一課時45分鐘教學目標1知識與技能1說出種子植物的概念2描述被子植物和裸子植物的特征并能說出相關代表植物的名稱2過程與方法1通過圖片和實物觀察發展分析概括的能
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252常見的植物孢子植物一教學目標1說出蕨類植物苔蘚植物藻類植物的主要區別以及相關代表植物的名稱2學會分類的基本方法二教學過程復習師植物可以根據其有無種子分為哪兩類他們的分類依據是什么生種子植物孢子植物有
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教學基本信息課題常見的植物是否屬于地方課程或校本課程否學科科學學段：小學年級一年級相關領域生命科學領域教材湖南科學技術出版社教學設計參與人員姓名單位聯系方式設計者實施者指導者課件制作者其他參與者指導思想與理論依據布魯納認為學生容易受好奇心的驅使，對探究未知的結果表現出興趣，發現活動有利于激勵學生的好奇心。小學科學課程標準7.3
上傳時間：2021-02-18 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：124
1.常見的植物chnjindezhw李時珍（15181593），我國明代醫藥學家，lshzhn對植物進行了長期wgumngdiyyoxuji本草綱目。duzhwjnxnglechngq大量的觀察、研究、dlingdegunchynji分類，經27
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上傳時間：2021-01-13 | 頁數：0 | 格式：RAR | 瀏覽：121
認識常見的植物教學設計教學目標：1、觀察并描述生活中的植物，說出其名字和特征。2、通過花、葉、果及特征進行辨認植物。3、激起學生對植物的好奇心，并認識到要保護植物的好習慣。教學重難點：通過花、葉、果辨認植物教學準備：課件、圖片教學課時：一課時教學過程：活動1創設情境導入課題師：上課生：老師好師：同學們好，請坐。現在是什么季節？生：現在是春天。師：春天來了，我
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認識常見植物教材分析：本部分讓學生對校園常見植物進行觀察，初步認識一部分常見植物，激發學生的好奇心，培養學生熱愛植物、熱愛大自然的意識。學情分析：一年級學生對植物世界具有好奇心和求知欲，但是缺乏科學意識，往往對一切植物視而不見，所以需要老師指導學生觀察和認識植物。課程標準的相關描述：說出周圍常見植物的名稱及其特征。評價任務：認識常見植物。學習過程：一、導入1.展示車前草、牛筋草
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認識常見植物教學目標：1.觀察植物特征，能說出周圍常見植物的名稱及其特征。2.大膽提問，發展學生質疑能力。3.梳理KWL分析表的問題，小組確定探究問題；教學重難點：1.重點：梳理已經知道的問題。2.難點：調動學生質疑的興趣，分清大問題和小問題，知道什么是有效問題，什么是無效問題。教學準備：材料準備：PPT、植物、KWL表格教學過程：1、導入同學們，春天來了，百花盛開，草長
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認識常見的植物教學設計一、教學目的：1.而大多數的種子植物都有相同的基本結構：根、莖、葉、花、種子。2.讓學生識別種子植物所具有的結構及其相應的功能，并在最后完成一幅植物畫。二、重點能說出周圍常見植物的名稱及特征。三、難點：通過觀察周圍植物，了解周圍常見植物的特征。四、教學過程：1.激趣導入，引發思考師：同學們喜歡猜謎語嗎？師：喜歡，在日常生活中有很多像小麥一樣的植物。比如
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認識常見植物教學設計【教材來源】大象版版義務教育課程標準實驗教科書【主題】通過觀察植物的方法學會根據植物葉子等植物特征辨認常見植物【課時】共1課時【授課對象】一年級學生一、教學分析1.教材分析該課是本單元的第一節課，主要內容讓學生學會使用正確的觀察方法有任務的觀察，知道觀察不僅用眼睛看，還有用手摸用鼻子聞等多樣觀察方法，我們通常根據植物的葉、花、果實的特征辨認植物，從而知道任何一種
上傳時間：2021-01-13 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：112
認識常見植物教學設計教學目的：1.植物分為種子植物和孢子植物，我們最常見的植物一般為種子植物。而大多數的種子植物都有相同的基本結構：根、莖、葉、花、種子。2.讓學生識別種子植物所具有的結構及其相應的功能，并在最后完成一幅植物畫。教學準備：1.室外活動時讓學生多觀察植物的樣子，對植物的身體有相應的認識。2.準備23盆不同的植物；植物的圖片及其生長過程的
上傳時間：2021-01-13 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：55
認識常見植物教案教學目的：1.植物分為種子植物和孢子植物，我們最常見的植物一般為種子植物。而大多數的種子植物都有相同的基本結構：根、莖、葉、花、種子。2.讓學生識別種子植物所具有的結構及其相應的功能，并在最后完成一幅植物畫。教學準備：1.室外活動時讓學生多觀察植物的樣子，對植物的身體有相應的認識。2.準備23盆不同的植物；植物的圖片及其生長過程的視頻（從種子發芽到開花結果）；為每個孩
上傳時間：2021-01-13 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：68
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