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認識平均分情境導入探究新知課堂小結課后作業表內除法（一）課堂練習2情境導入返回把分成3份，分一分。返回例1探究新知返回每份分得的數量不相同每份分得的數量相同返回像第三種分法那樣，每份分得的數量同樣多
上傳時間：2019-11-29 | 頁數：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：104
人教版二年級下冊平均分（1）學習目標學會運用平均分，體會數學的樂趣。通過分一分活動，培養學生動手操作能力和概括能力；使學生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分的結果同樣多；情境導入同學們，我給大家帶來了一些小禮物，快來看看吧！你能將這些糖分成3份嗎？請你來分一分。探究新知有三種不同的分法。每份都是2塊糖，同樣多。觀察同學們分的結果，你喜歡哪種？為什么？二
上傳時間：2023-06-24 | 頁數：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：18
人教版二年級下冊平均分（2）學習目標培養學生的探究意識和解決問題的能力。讓學生充分經歷“平均分”的過程明確“平均分”的含義。使學生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分的結果同樣多。復習導入哪些分法是平均分？在括號里畫“”。（）（）（）（）（）把8個面包平均分給4個小朋友。哪種分法對？對的在括號里畫“”。（
上傳時間：2023-06-24 | 頁數：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：31
按每幾個一份平均分情境導入探究新知課堂小結課后作業表內除法（一）課堂練習2返回情境導入8個果凍，每2個一份，能分成幾份分一分。返回例3探究新知8個圓圈，每2個一份，能分成幾份分一分。一份畫2個圓圈，共畫了
上傳時間：2019-11-29 | 頁數：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：96
按指定的份數平均分情境導入探究新知課堂小結課后作業表內除法（一）課堂練習2小明要把18個平均分成6份。情境導入返回把18個平均分成6份，每份幾個分一分。探究新知返回把18個平均分成6份，每份幾個分一分。返回
上傳時間：2019-11-29 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：123
認識平均分9個草莓，每3個一份，可以分成3份火眼金睛去掉1根，8根胡蘿卜，每4根一份，可以分成2份添上1根，10根胡蘿卜，每5根一份，可以分成2份下面哪幅圖是平均分？12根金箍棒，每2根一份，可以分成幾份？12根金箍棒，每3根一份，可以分成幾份？先圈一圈，再填一填
上傳時間：2021-10-14 | 頁數：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：60
認識平均分情境導入口算怎樣分竹筍呢探究新知例要把個竹筍分給只大熊貓就是求每只大熊貓能分到幾個竹筍只大熊貓分得不一樣多不公平只大熊貓分得同樣多公平像第三種分法這樣每份分得同樣多叫做平均分怎樣分竹筍呢例每只大熊貓
上傳時間：2023-09-16 | 頁數：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：14
第4節測量平均速度教學目標一知識與技能1知道用平均速度描述變速直線運動的快慢了解平均速度是表示運動物體在某一段時間內或某一段路程內的平均快慢程度的物理量2學會使用停表和刻度尺正確地測量時間和距離會求出平均速度加深對平均速度的理解
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第四節平均速度的測量課題測量平均速度教學目標（1）知識與技能學會用停表和刻度尺正確地測量時間、距離，并求出平均速度加深對平均速度的理解（2）過程與方法掌握使用物理儀器停表和刻度尺的基本技能體會設計實驗、實驗操作、記錄數據、分析實驗結果的總過程（3）情感、態度與價值觀通過實驗激發學生的學習興趣，培養學生認真仔細
上傳時間：2022-04-01 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：48
學科物理年級冊八年級（上）教材版本人教版課題名稱第一章機械運動第4節測量平均速度教學目標測量平均速度實驗的注意事項重難點分析重點分析本節內容在教材中起到承上啟下的作用，說“承上”是因為速度的概念是本章知識的核心，通過測量平均速度，加深學生對速度、平均速度的理解。說“啟下”是因為本節是第一次分組實驗課，讓學生通過設計實驗、收集和分析實驗數據等自主活動來提高實驗能力
上傳時間：2022-04-04 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：18
二表內除法一1平均分項目內容1.平均分的是哪個2.把6塊糖分成3份你怎樣分第幅圖是平均分。每份分得叫平均分。3.把18個蘋果平均分成6份每份是幾個分析與解答分蘋果的時候我們可以1個1個地分
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1.設計平均分的情境通過小數目“分一分”的操作活動進一步體驗平均分的意義。平均分的圖形表示對平均分具體操作過程的概括能促進學生認知水平的提高。2.結合“分蘋果”“分果凍”的具體情境進一步體會平均分
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平均分二。教材第9、第10頁1.經歷把小數目實物進行平均分的操作過程進一步體會平均分的意義。2.嘗試用畫圖法或擺小棒的方法幫助理解平均分的含義。3.通過操作活動培養學生探究新知識的興趣培養學生認真觀
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第1課時認識平均分1.把8面小旗平均分給2個小朋友，在分法正確的下面畫“”。（1）（2）（）（）2.把9個圓形平均分成3堆，下面是三個小朋友的分法，在平均分的后面畫“”。樂樂（）菲菲（）琳
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平均分一。教材第7、第8頁1.經歷把小數目實物進行平均分的操作過程初步體會平均分的意義。2.通過活動操作培養學生探究新知識的興趣形成認真觀察、獨立思考問題的良好習慣。重點經歷平均分的操作過程理解
上傳時間：2019-11-29 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：120
1.設計了“分糖塊”的情境通過小數目“分一分”的操作活動體會平均分的意義。平均分的圖形表示對平均分具體操作過程的概括可以促進學生認知水平的提高。2.平均分是生活中常用的概念不必作為固定名詞也不必
上傳時間：2019-11-29 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：121
第4節測量平均速度第一章機械運動1學會使用停表和刻度尺正確地測量時間、距離。2能夠根據公式計算出物體在某段時間內運動的平均速度。3體會設計實驗、實驗操作、記錄數據、分析實驗結果的總過程。4逐步培養學生學會寫簡單的實驗報告。學習目標滑水人員在下滑過程中，速度是怎樣變化的？引入新課討論分析1速度的公式及各字母含義？2如果想測量
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第三節運動的快慢第2課時運動方式和平均速度第一章機械運動列車沿直線運動過山車沿曲線運動機械運動中的類型有哪一些呢？按照運動路線，機械運動分為直線運動和曲線運動。在直線運動中，按速度可分為勻速直線運動和變速直線運動。沿直線行駛的兩輛小汽車運動有什么不同？A:B:小車A每10s通過300m的路程，經過相等的時間通過的路程相等；小車B每10s通過的路程不相等，經過相等的
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第四節測量平均速度第一章機械運動1.速度的定義是什么？速度的物理意義是什么？2.機械運動有哪些分類？物理學中，把路程與時間之比叫做速度，公式：速度是表示物體運動快慢的物理量。按照運動路線，機械運動分為直線運動和曲線運動。直線運動中，按速度可分為勻速直線運動和變速直線運動。圖中下滑的物體在做什么運動呢？生活經驗告訴我們，他們在做變速直線運動。如果想測量一個物體的平均速度，需要
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用除法解決與“平均分”有關的實際問題情境導入探究新知課堂小結課后作業表內除法（一）課堂練習2情境導入返回（1）15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只返回探究新知例3求15里面有幾個3，用除法計算
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