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二表內(nèi)除法一1平均分項目內(nèi)容1.平均分的是哪個2.把6塊糖分成3份你怎樣分第幅圖是平均分。每份分得叫平均分。3.把18個蘋果平均分成6份每份是幾個分析與解答分蘋果的時候我們可以1個1個地分
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1.設計平均分的情境通過小數(shù)目“分一分”的操作活動進一步體驗平均分的意義。平均分的圖形表示對平均分具體操作過程的概括能促進學生認知水平的提高。2.結(jié)合“分蘋果”“分果凍”的具體情境進一步體會平均分
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平均分二。教材第9、第10頁1.經(jīng)歷把小數(shù)目實物進行平均分的操作過程進一步體會平均分的意義。2.嘗試用畫圖法或擺小棒的方法幫助理解平均分的含義。3.通過操作活動培養(yǎng)學生探究新知識的興趣培養(yǎng)學生認真觀
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認識平均分情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)表內(nèi)除法（一）課堂練習2情境導入返回把分成3份，分一分。返回例1探究新知返回每份分得的數(shù)量不相同每份分得的數(shù)量相同返回像第三種分法那樣，每份分得的數(shù)量同樣多
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平均分一。教材第7、第8頁1.經(jīng)歷把小數(shù)目實物進行平均分的操作過程初步體會平均分的意義。2.通過活動操作培養(yǎng)學生探究新知識的興趣形成認真觀察、獨立思考問題的良好習慣。重點經(jīng)歷平均分的操作過程理解
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1.設計了“分糖塊”的情境通過小數(shù)目“分一分”的操作活動體會平均分的意義。平均分的圖形表示對平均分具體操作過程的概括可以促進學生認知水平的提高。2.平均分是生活中常用的概念不必作為固定名詞也不必
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第1課時認識平均分1.把8面小旗平均分給2個小朋友，在分法正確的下面畫“”。（1）（2）（）（）2.把9個圓形平均分成3堆，下面是三個小朋友的分法，在平均分的后面畫“”。樂樂（）菲菲（）琳
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人教版二年級下冊平均分（1）學習目標學會運用平均分，體會數(shù)學的樂趣。通過分一分活動，培養(yǎng)學生動手操作能力和概括能力；使學生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分的結(jié)果同樣多；情境導入同學們，我給大家?guī)砹艘恍┬《Y物，快來看看吧！你能將這些糖分成3份嗎？請你來分一分。探究新知有三種不同的分法。每份都是2塊糖，同樣多。觀察同學們分的結(jié)果，你喜歡哪種？為什么？二
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人教版二年級下冊平均分（2）學習目標培養(yǎng)學生的探究意識和解決問題的能力。讓學生充分經(jīng)歷“平均分”的過程明確“平均分”的含義。使學生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分的結(jié)果同樣多。復習導入哪些分法是平均分？在括號里畫“”。（）（）（）（）（）把8個面包平均分給4個小朋友。哪種分法對？對的在括號里畫“”。（
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認識平均分情境導入口算怎樣分竹筍呢探究新知例要把個竹筍分給只大熊貓就是求每只大熊貓能分到幾個竹筍只大熊貓分得不一樣多不公平只大熊貓分得同樣多公平像第三種分法這樣每份分得同樣多叫做平均分怎樣分竹筍呢例每只大熊貓
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平均分的兩種方法情境導入填一填46可以平均分成幾組每組幾只探究新知例求可以平均分成幾組每組幾只就是把12只小熊按不同的組數(shù)進行平均分12只小熊平均分成2組每組6只12只小熊平均分成3組每組4只12只小熊平均分
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按照每幾個一份平均分情境導入填一填765有24個蘿卜每只小兔分6個蘿卜可以分給幾只小兔探究新知例求可以分給幾只小兔就是把24按每6個一份去分能分成幾份就可以分給幾只小兔用學具代替蘿卜擺一擺分一分一只一只
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第2單元表內(nèi)除法（一）第3課時平均分（3）【教學內(nèi)容】教材第10頁例3，練習二第4、5題?！窘虒W目標】1鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2初步體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系。3通過分一分活動，培養(yǎng)學生動手操作能力和初步的抽象概括能力?！窘叹邷蕚洹靠曜?、蘋果、盤子、小棒、電子課件。【教學重難
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第2單元表內(nèi)除法（一）第2課時平均分（2）【教學內(nèi)容】教材第9頁例2及練習二第13題?！窘虒W目標】1使學生了解平均分的基本方法、了解平均分的基本操作。2通過分一分活動，培養(yǎng)學生動手操作能力和概括能力。【教學重難點】重點：經(jīng)歷“平均分”，在分東西的實踐活動中建立“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的幾種不同方法。難點：掌握
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第2單元表內(nèi)除法（一）第1課時平均分（1）【教學內(nèi)容】教材第78頁例1、做一做第1、2題。【教學目標】1使學生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分的結(jié)果同樣多。2通過分一分活動，培養(yǎng)學生動手操作能力和概括能力?！窘虒W重難點】重點：經(jīng)歷“平均分”，在分東西的實踐活動中建立“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的幾種不同方法
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第11課時用除法解決與“平均分有關(guān)的實際問題”1.小明帶了16元錢去商店買東西，面包4元一個。小明帶的錢可以買多少個面包2.6個蘋果，平均分給小明和他的2個同學，每人分得幾個3.江老師有30張卡通畫片，平
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第3課時按每幾個一份平均分1.有6個菠蘿，如果每盤放3個，需要（）個盤。2.（1）一共有（）朵花。（2）每4朵一份，可以分（）份。3.把12個圓形每6個一份，可以分（）份。答案提示1.22.（1）8（2
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第2課時按指定的份數(shù)平均分1.分一分，畫一畫，填一填。vvv6個，平均分成2份12個，平均分成3份，每份（）個。每份（）個。2.（1）一共有（）朵花。（2
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認識平均分9個草莓，每3個一份，可以分成3份火眼金睛去掉1根，8根胡蘿卜，每4根一份，可以分成2份添上1根，10根胡蘿卜，每5根一份，可以分成2份下面哪幅圖是平均分？12根金箍棒，每2根一份，可以分成幾份？12根金箍棒，每3根一份，可以分成幾份？先圈一圈，再填一填
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認識平均分PART1:PPT1作業(yè)紙課前，我們小朋友幫大圣把6個桃子分了分，我們來看一看，他們是怎樣分的？PPT2動畫：分給2人：師：仔細觀察，他們都是把6個桃子分給幾個小朋友的？生：2個小朋友師：這3種分法，你最喜歡哪種分法？生：預設：生1：6-3=3師：意思是，兩邊都有3個，說得真好生2：這樣分“公平”（板貼）嗯，來
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