熱門搜索： 教案 PPT 課件 學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案 課時(shí)練 練習(xí)題 期中試題 期末試題 單元測(cè)
第四節(jié)平均速度的測(cè)量課題測(cè)量平均速度教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能學(xué)會(huì)用停表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間、距離，并求出平均速度加深對(duì)平均速度的理解（2）過程與方法掌握使用物理儀器停表和刻度尺的基本技能體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總過程（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)
上傳時(shí)間：2022-04-01 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：48
學(xué)科物理年級(jí)冊(cè)八年級(jí)（上）教材版本人教版課題名稱第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第4節(jié)測(cè)量平均速度教學(xué)目標(biāo)測(cè)量平均速度實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析本節(jié)內(nèi)容在教材中起到承上啟下的作用，說“承上”是因?yàn)樗俣鹊母拍钍潜菊轮R(shí)的核心，通過測(cè)量平均速度，加深學(xué)生對(duì)速度、平均速度的理解。說“啟下”是因?yàn)楸竟?jié)是第一次分組實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等自主活動(dòng)來提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
上傳時(shí)間：2022-04-04 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：18
第4節(jié)測(cè)量平均速度教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能1知道用平均速度描述變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢了解平均速度是表示運(yùn)動(dòng)物體在某一段時(shí)間內(nèi)或某一段路程內(nèi)的平均快慢程度的物理量2學(xué)會(huì)使用停表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間和距離會(huì)求出平均速度加深對(duì)平均速度的理解
上傳時(shí)間：2023-07-14 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：17
第4節(jié)測(cè)量平均速度第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)1學(xué)會(huì)使用停表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間、距離。2能夠根據(jù)公式計(jì)算出物體在某段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的平均速度。3體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總過程。4逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。學(xué)習(xí)目標(biāo)滑水人員在下滑過程中，速度是怎樣變化的？引入新課討論分析1速度的公式及各字母含義？2如果想測(cè)量
上傳時(shí)間：2020-11-26 | 頁數(shù)：18 | 格式：PPTX | 瀏覽：87
平均速度的測(cè)量教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用秒表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間、距離，并求出平均速度。2、加深對(duì)平均速度的理解。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用秒表和刻度尺測(cè)量運(yùn)動(dòng)物體的平均速度。教學(xué)難點(diǎn)：記時(shí)，繪制表格。課前準(zhǔn)備：秒表、刻度尺、斜面、小車、硬紙板。教學(xué)過程一、引入新課同學(xué)們都看過蘋果落地的場(chǎng)景吧？大家看，這是一個(gè)蘋果由靜止自由下落的頻閃照片，請(qǐng)仔細(xì)觀察，你能看出蘋果的速度是怎樣變化的嗎？你需要知道
上傳時(shí)間：2021-10-23 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：35
第4節(jié)測(cè)量平均速度01知識(shí)管理測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度實(shí)驗(yàn)原理：利用公式________計(jì)算實(shí)驗(yàn)器材：斜面、木塊、小車、________、________、金屬片等實(shí)驗(yàn)方法：利用刻度尺測(cè)出物體所通過的________，利用停表測(cè)出物體通過這段路程所用的________，則可利用公式________計(jì)算出物體的平均速度注意：斜面的坡度應(yīng)該小一些斜坡坡度越大，小車的速度越快，小車運(yùn)動(dòng)到底端
上傳時(shí)間：2020-11-26 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：90
第四節(jié)測(cè)量平均速度第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)1.速度的定義是什么？速度的物理意義是什么？2.機(jī)械運(yùn)動(dòng)有哪些分類？物理學(xué)中，把路程與時(shí)間之比叫做速度，公式：速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。按照運(yùn)動(dòng)路線，機(jī)械運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。直線運(yùn)動(dòng)中，按速度可分為勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)。圖中下滑的物體在做什么運(yùn)動(dòng)呢？生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，他們?cè)谧鲎兯僦本€運(yùn)動(dòng)。如果想測(cè)量一個(gè)物體的平均速度，需要
上傳時(shí)間：2020-11-27 | 頁數(shù)：25 | 格式：PPTX | 瀏覽：69
第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第4節(jié)測(cè)量平均速度設(shè)計(jì)說明本節(jié)是學(xué)生的第一次分組實(shí)驗(yàn)，教師先引導(dǎo)學(xué)生閱讀實(shí)驗(yàn)室的使用規(guī)則，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。本節(jié)在要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師可由學(xué)生生活入手，騎自行車下坡時(shí)，提出問題：自行車的速度有怎樣的變化？然后轉(zhuǎn)到要測(cè)小車的平均速度，該怎樣測(cè)？注意什么問題？在教師的引導(dǎo)下，交流討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，做好小組內(nèi)人員的分工，哪一個(gè)操作小車，哪一個(gè)操作停表，哪一個(gè)記錄數(shù)
上傳時(shí)間：2020-11-14 | 頁數(shù)：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：143
第4節(jié)測(cè)量平均速度課前預(yù)習(xí)1做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體，它的速度常常是變化的。為了粗略表示這個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)快慢情況我們計(jì)算和的比值也是它的速度，這叫平均速度。2測(cè)量平均速度需要用測(cè)量路程，用測(cè)量時(shí)間，利用公式計(jì)算物體的平均速度。路程m10203040時(shí)間s2.54.5673.下表記錄的是小剛同學(xué)40m跑的幾個(gè)路段的時(shí)間
第4節(jié)測(cè)量平均速度教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)用停表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間、距離，并求出平均速度。2.加深對(duì)平均速度的理解。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用停表和刻度尺測(cè)量運(yùn)動(dòng)物體的平均速度。教學(xué)難點(diǎn)：記時(shí)，繪制表格。教具準(zhǔn)備秒表、小紅旗、口哨、長(zhǎng)卷尺。教學(xué)過程一、引入新課找一些跑步等裁判計(jì)時(shí)的照片或者描述一些比賽時(shí)計(jì)時(shí)的情況。同學(xué)們，想知道一個(gè)物體的平均速度，我們需要知道什么？需要什么工具來
上傳時(shí)間：2020-11-26 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：48
第4節(jié)測(cè)量平均速度導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)使用秒表、刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間、距離，并會(huì)求平均速度.2.體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總過程.3.通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，正確、實(shí)事求是記錄數(shù)據(jù)的作風(fēng).導(dǎo)學(xué)方法：觀察實(shí)驗(yàn)法課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程：一、課前導(dǎo)學(xué)1.平均速度反映的是物體在運(yùn)動(dòng)過程中的運(yùn)動(dòng)快慢2.在“龜兔賽跑”這個(gè)故事中，說
上傳時(shí)間：2020-11-27 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：69
測(cè)量平均速度說課稿今天說課的內(nèi)容是人教版八年級(jí)物理上冊(cè)的測(cè)量平均速度。我將從以下幾方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。一、說教材首先分析教材。本節(jié)是學(xué)生的第一次分組實(shí)驗(yàn)課。教師通過這節(jié)的教學(xué)，不僅要讓學(xué)生鞏固前面學(xué)習(xí)的刻度尺和停表的使用方法，測(cè)出小車在斜面上運(yùn)動(dòng)的平均速度，而且要讓學(xué)生知道平均速度的數(shù)值在不同的時(shí)間內(nèi)或不同的路程中其大小會(huì)不同。學(xué)生通過親身參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，體會(huì)利用物理公式間接測(cè)量
上傳時(shí)間：2020-11-27 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOC | 瀏覽：97
14測(cè)量平均速度1會(huì)用刻度尺和秒表測(cè)運(yùn)動(dòng)物體的平均速度2用位移傳感器測(cè)物體的即時(shí)速度了解超聲波測(cè)距用刻度尺和秒表測(cè)運(yùn)動(dòng)物體的平均速度閱讀課本第23頁回答下列問題1小車從斜面上滑下做的是什么運(yùn)動(dòng)2在物理學(xué)中用什么描述
上傳時(shí)間：2024-05-26 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：17
第4節(jié)測(cè)量平均速度教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1學(xué)會(huì)用停表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間距離并求出平均速度2加深對(duì)平均速度的理解教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用停表和刻度尺測(cè)量運(yùn)動(dòng)物體的平均速度教學(xué)難點(diǎn)記時(shí)繪制表格教具準(zhǔn)備秒表小紅旗口哨長(zhǎng)卷尺教學(xué)
上傳時(shí)間：2024-05-26 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：38
第三章物質(zhì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)平均速度和瞬時(shí)速度教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步熟悉參照物的選取及物體運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性2.鞏固平均速度的計(jì)算方法，掌握特殊題型過橋問題與追擊問題的計(jì)算方法3.讓學(xué)生在解題中體會(huì)本章知識(shí)的趣味性和生活中的重要性。2、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握平均速度的計(jì)算和過橋問題的計(jì)算方法。難點(diǎn)：1.追擊問題中兩車路程和時(shí)間關(guān)系；2.利用學(xué)到的知識(shí)去解決生活中的
上傳時(shí)間：2021-10-23 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：25
平均速度與瞬時(shí)速度教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1知道用平均速度描述物體做變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢。2初步了解平均速度是表示物體在某一段時(shí)間或某一段路程內(nèi)運(yùn)動(dòng)的平均快慢程度。3初步了解瞬時(shí)速度是表示運(yùn)動(dòng)物體在某一位置或某一時(shí)刻的快慢程度。二、過程與方法體會(huì)實(shí)際做變速運(yùn)動(dòng)物體的加速、減速運(yùn)動(dòng)過程，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)解決問題先畫示意圖明確物理過程的習(xí)慣。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)平均速度與瞬
上傳時(shí)間：2021-10-23 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：61
第三節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)運(yùn)動(dòng)方式和平均速度第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)列車沿直線運(yùn)動(dòng)過山車沿曲線運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)中的類型有哪一些呢？按照運(yùn)動(dòng)路線，機(jī)械運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。在直線運(yùn)動(dòng)中，按速度可分為勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)。沿直線行駛的兩輛小汽車運(yùn)動(dòng)有什么不同？A:B:小車A每10s通過300m的路程，經(jīng)過相等的時(shí)間通過的路程相等；小車B每10s通過的路程不相等，經(jīng)過相等的
上傳時(shí)間：2020-11-27 | 頁數(shù)：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：74
學(xué)科物理授課年級(jí)八年級(jí)授課時(shí)間第十二周主備教師輔備教師教學(xué)內(nèi)容（課題）平均速度和瞬時(shí)速度教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道平均速度和瞬時(shí)速度，以及它們之間的區(qū)別能力目標(biāo)體會(huì)實(shí)際做變速運(yùn)動(dòng)物體的加速、減速運(yùn)動(dòng)過程，建立解決運(yùn)動(dòng)問題先畫示意圖明確物理過程的習(xí)慣.情感目標(biāo)養(yǎng)成物理知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系的意識(shí)和習(xí)慣，在實(shí)際物理情境中體會(huì)物理過程，學(xué)習(xí)物理知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)平均速度的概念和計(jì)算
上傳時(shí)間：2022-04-01 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：46
長(zhǎng)度與時(shí)間測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ?em>測(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度知道測(cè)量有誤差誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別2、過程與方法體驗(yàn)通過日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)時(shí)間和長(zhǎng)度的方法3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)計(jì)量時(shí)間和長(zhǎng)度的工具及其發(fā)展變化的過程培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn):使用適當(dāng)工具測(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度2、難點(diǎn):誤差的產(chǎn)生。誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別教學(xué)方法設(shè)計(jì)從以下5個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)
上傳時(shí)間：2022-03-30 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：144
測(cè)量物體的質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）進(jìn)一步理解質(zhì)量的概念。（2）進(jìn)一步理解質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的位置、狀態(tài)、形狀的變化而變化。（3）掌握托盤天平的構(gòu)造及使用方法。過程與方法（1）通過觀察、比較，形成對(duì)質(zhì)量概念的初步認(rèn)識(shí)。（2）通過觀察和操作，掌握托盤天平的使用方法。（3）在使用托盤天平測(cè)量的質(zhì)量的過程中，體會(huì)托盤天平使用的注意事項(xiàng)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀在使用托
上傳時(shí)間：2022-03-30 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：52
經(jīng)營(yíng)許可證編號(hào)：魯ICP備09030270號(hào)-2 魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
網(wǎng)站大部分作品源于會(huì)員上傳，除本網(wǎng)站整理編輯的作品外，版權(quán)歸上傳者所有，如您發(fā)現(xiàn)上傳作品侵犯了您的版權(quán)，請(qǐng)立刻聯(lián)系我們并提供證據(jù)，我們將在3個(gè)工作日內(nèi)予以改正。
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
