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平平穩(wěn)穩(wěn)教案教學目標1.能說出3種以上生活中常見的對稱物體。2.區(qū)分出均衡與對稱的圖形。3.選用剪紙，拼貼，繪畫等方法表現(xiàn)對稱或均衡的作品教材分析本課旨在引導學生理解對稱或勻衡的原理，找出我們周圍的
上傳時間：2020-03-09 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：309
教學設計教學內(nèi)容第4課平平穩(wěn)穩(wěn)課型新授學情分析本課屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域，教學的主要目的在于讓學生理解對稱與均衡的原理，感受對稱與均衡所產(chǎn)生的獨特構圖美感。結合三年級學生的認知規(guī)律
上傳時間：2022-11-12 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：23
平平穩(wěn)穩(wěn)教案教學目標：1指導學生能認識生活中常見的對稱和均衡的物體，并能區(qū)分對稱和均衡的物體。2選用剪紙、拼貼、繪畫等方法，表現(xiàn)對稱或均衡形式的作品12幅。3在收集、創(chuàng)作的過程中，培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)的好習慣以及熱愛生活的情感。教學重點：引導學生認識、理解對稱與均衡。教學難點：引導學生用自己喜歡的方式表現(xiàn)對稱或均衡圖案。教具準備：收集對稱、均衡的圖片和實物若干
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第4課平平穩(wěn)穩(wěn)人教版三年級下冊這組圖片有什么規(guī)律呢？對稱印度泰姬陵中線兩側的圖形在大小、形狀、距離等方面完全相同，形成對稱的形式。法國埃菲爾鐵塔中線兩側的圖形并不完全相同，但能保持一種量的平衡，形成均衡的形式。吳作人金玉滿堂圖吳作人（改版）金玉滿堂圖吳作人金玉滿堂圖吳作人（改版）金玉滿堂圖學生作品水粉剪紙剪紙拼貼作
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平平穩(wěn)穩(wěn)教案教學目標：1、理解對稱或勻衡的原理，找出我們周圍的對稱或均衡的物體。2、運用物體的對稱或均衡原理，通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。教學重點：理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。教學難點：用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。教學用具：圖片、投影儀、水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀、膠水等。教學過程：一、導入：用投影儀放一組圖片，讓學生
上傳時間：2023-03-31 | 頁數(shù)：1 | 格式：DOC | 瀏覽：26
平平穩(wěn)穩(wěn)對稱在我們的生活中哪些物體是對稱的均衡請你判斷哪些是對稱哪些是均衡怎樣添畫才能保持平衡未完成的均衡作品12這些作品用什么方法制作的對折剪水彩繪彩筆畫布貼作業(yè)要求選擇對稱或均衡中的一種形式用剪貼繪畫等
上傳時間：2023-10-30 | 頁數(shù)：17 | 格式：PPT | 瀏覽：10
平平穩(wěn)穩(wěn)課件模板下載行業(yè)模板節(jié)日模板素材下載圖表下載優(yōu)秀下載教程教程教程資料下載課件下載范文下載試卷下載教案下載模板下載行業(yè)模板節(jié)日模板素材下載圖表下載優(yōu)秀下載教程教程教程資料下載課件下載
上傳時間：2023-10-30 | 頁數(shù)：18 | 格式：PPT | 瀏覽：7
平平穩(wěn)穩(wěn)課件對稱以一條直線為中軸線兩邊的圖形形狀相同而方向相對稱為對稱形對稱給人以莊重嚴肅整齊平穩(wěn)的感覺軸對稱點對稱軸對稱點對稱均衡均衡中心線兩邊的圖形色彩雖不相同但在視覺上有平衡感就稱為均衡均衡給人以
上傳時間：2023-10-30 | 頁數(shù)：38 | 格式：PPT | 瀏覽：3
平平穩(wěn)穩(wěn)教案教學目標1能說出3種以上生活中常見的對稱物體2區(qū)分出均衡與對稱的圖形3選用剪紙拼貼繪畫等方法表現(xiàn)對稱或均衡的作品教材分析本課旨在引導學生理解對稱或勻衡的原理找出我們周圍的對稱或均衡的物體運用物體的對稱或均衡
上傳時間：2023-10-30 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：6
平平穩(wěn)穩(wěn)教案課程目標解讀針對新課標中提出的學習對稱與均衡等符合原理了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法進行簡單的設計和裝飾能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述表達自己的感受等要求教學目標1理解對稱或勻衡的原理找出我們周圍的對稱或
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