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平行四邊形的判定練習一、選擇基礎知識運用1下列條件中，不能判定四邊形是平行四邊形的是（）A兩組對邊分別平行B一組對邊平行，另一組對邊相等C兩組對邊分別相等D一組對邊平行且相等2如圖，在四邊形ABCD中，DAC=ACB，要使四邊形ABCD成為平行四邊形，則應增加的條件不能是（）AAD=BCBOA=OCCAB=CDD
上傳時間：2023-01-24 | 頁數：11 | 格式：DOC | 瀏覽：6
1821平行四邊形的判定一一教學目標1在探索平行四邊形的判別條件中理解并掌握用邊對角線來判定平行四邊形的方法2會綜合運用平行四邊形的判定方法和性質來解決問題3培養用類比逆向聯想及運動的思維方法來研究問題二重點難點1重點
上傳時間：2023-11-08 | 頁數：8 | 格式：DOC | 瀏覽：15
182平行四邊形的判定第十八章平行四邊形第2課時平行四邊形的判定定理31利用對角線互相平分判定平行四邊形重點2平行四邊形對角線互相平分的相關運用難點學習目標3利用兩組對角相等判定平行四邊形重點問題1除了兩組對邊分
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182平行四邊形的判定第十八章平行四邊形第1課時平行四邊形的判定定理12學習目標1經歷平行四邊形判定定理的猜想與證明過程體會類比思想及探究圖形判定方法的一般思路重點2掌握平行四邊形的判定定理1和2能根據不同條件靈活選
上傳時間：2023-11-08 | 頁數：27 | 格式：PPT | 瀏覽：10
4.4平行四邊形的判定定理教學目標知識與技能探索并掌握平行四邊形的三個判定定理.過程與方法1經歷平行四邊形判定條件的探索過程，使學生逐步掌握說理的基本方法，并在與他人交流的過程中，能合理清晰地
上傳時間：2020-07-10 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：92
18.1平行四邊形18.1.2平行四邊形的判定第一課時第二課時人教版數學八年級下冊第三課時利用平行四邊形的定義、邊、角、對角線判定平行四邊形第一課時返回昨天初一的李明同學在生物實驗室做實驗時，不小心碰碎了實
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182平行四邊形的判定23教學目的1掌握用對角線互相平分的四邊形是平行四邊形這一判定定理會用這些定理進行有關的論證和計算2理解兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形這一判定定理會用這些定理進行有關的論證和計算3培養
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182平行四邊形的判定1教學目的1使學生掌握用平行四邊形的定義判定一個四邊形是平行四邊形2理解并掌握二組對邊分別相等一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形3能運這三種方法來證明一個四邊形是平行四邊形教學重點和難點重點平行四邊
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第十八章平行四邊形1812平行四邊形判定第1課時平行四邊形的判定21知道一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形的判定方法2會進行平行四邊形的性質與判定的綜合運用重點難點1掌握一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊
上傳時間：2023-11-07 | 頁數：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：17
第十八章平行四邊形1812平行四邊形判定第1課時平行四邊形的判定11知道平行四邊形的四種判定方法及推理格式2能用這些判定方法證明一個四邊形是平行四邊形3會進行平行四邊形的性質與判定的綜合運用重點難點1經歷平行四邊
上傳時間：2023-11-07 | 頁數：22 | 格式：PPTX | 瀏覽：12
22.2平行四邊形的判定教學設計思想為了加深學生對平行四邊形的認識，充分調動學生的學習興趣，激發學生的探索欲望，本課不僅讓學生觀察，還動手實際操作，然后老師設置問題，引導學生積極思考，討論交流，大膽
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2.2.2平行四邊形的判定第2課時平行四邊形的判定定理3要點感知1對角線__________的四邊形是平行四邊形.預習練習1-1在四邊形ABCD中，對角線ACBD相交于點O，若要證明ABCD是平行四邊形，則要證明OA=__________，OB=__________.要點感知2兩組對角__________的四邊形是平行四邊形.預習練習2-1在四邊形ABCD中，已知A=20
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2.2.2平行四邊形的判定第1課時平行四邊形的判定定理12要點感知1一組對邊平行且__________的四邊形是平行四邊形.預習練習1-1如果ABCD和ABEF有公共邊AB，那么四邊形DCEF是__________.要點感知2兩組對邊分別相等的四邊形是__________四邊形.預習練習2-1如圖，在四邊形ABCD中，AB=CD，BC=AD，若A=110，則C=_____
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62平行四邊形的判定第六章平行四邊形第3課時平行線間的距離及平行四邊形判定與性質的綜合學習目標1掌握平行線間的距離的概念及性質2運用平行四邊形的性質計算和證明重點3能夠綜合運用平行四邊形的判定定理和性質難點導入新課
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61平行四邊形的性質第六章平行四邊形第2課時平行四邊形對角線的性質1探索并掌握平行四邊形對角線性質重點2靈活運用平行四邊形的性質進行推理和計算導入新課分享蛋糕的故事視頻中的小朋友所說的那塊蛋糕是最大的嗎為什么講授新
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1811平行四邊形的性質一一教學目標1理解并掌握平行四邊形的概念和平行四邊形對邊對角相等的性質2會用平行四邊形的性質解決簡單的平行四邊形的計算問題并會進行有關的論證3培養學生發現問題解決問題的能力及邏輯推理能力二重點難
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八年級數學下冊教案181平行四邊形的性質課題181平行四邊形的性質3課時備課人授課時間年月日周星期教學目標1認識平行四邊形是中心對稱圖形2理解平行四邊形其邊角之間的位置關系和數量關系3理解并掌握平行四邊形的特征4能靈活運
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平行四邊形的認識你能提出什么問題觀察左圖衣架是什么形狀的它有哪些特征情境導入衣架是什么形狀的衣架是平行四邊形的想一想生活中哪里還有平行四邊形探究新知生活中哪里還有平行四邊形它有幾條邊邊的長度有什么特點有幾個角是
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平行四邊形單元綜合檢測一、選擇題(每小題4分共28分)1.已知四邊形ABCD是平行四邊形則下列各圖中1與2一定不相等的是()2.如圖已知菱形ABCD的對角線ACBD的長分別是6cm8cmAEBC于點E則AE的長是()A.5cmB.2cmC.cm3.如圖在平行四邊形ABCD
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平行四邊形知識點總結考點題型分析：證明線段相等：證明線段所在的兩個三角形全等；在同一個三角形中，利用等角對等邊；一平行四邊形1.（1）定義：兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形（2）表示方法：用“”表示平行四邊形，例如平行四邊形ABCD記作ABCD，讀作“平行四邊形ABCD”2性質:（1）角：平行四邊形的鄰角互補，對角相等；（2）邊：兩
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