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5.地球【課標(biāo)落實(shí)】一、本課通過一系列閱讀、探究、實(shí)驗(yàn)、觀察、討論交流等活動，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)。科學(xué)知識：知道地球的運(yùn)動特征，知道與地球有關(guān)的一些自然現(xiàn)象是有規(guī)律的。科學(xué)探究：在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺x器，觀察并描述對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。在教師引導(dǎo)下，能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號、統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄整理信息，陳述證據(jù)和結(jié)果
上傳時間：2021-03-02 | 頁數(shù)：36 | 格式：DOC | 瀏覽：70
11.擰螺絲【教材分析】本課由三個活動組成。第一個活動，觀察螺絲，給螺絲分類。分兩個交流活題展開：一是觀察螺絲，了解螺絲的構(gòu)造；二是學(xué)會給螺絲分類，要求分類的標(biāo)準(zhǔn)不要交叉重疊。第二個活動，制作小板凳。分兩個交流活題展開：知道一字螺絲與十字螺絲，一字螺絲刀與十字螺絲刀比較它們的不同，根據(jù)不同的螺絲選擇合適的螺絲刀。二是在學(xué)會擰螺絲的基礎(chǔ)上，組裝小板凳，先按照小板凳的樣式搭起一個模型，然后再用螺
上傳時間：2021-03-05 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：78
6.自制指南針【教材分析】自制指南針是蘇教版科學(xué)二年級下冊第二單元的內(nèi)容。作為本單元的最后一課，是對本單元所學(xué)知識的綜合應(yīng)用，屬于“設(shè)計(jì)與技術(shù)”類型。本課雙線續(xù)接，先實(shí)踐，后拓展視野。其中，主體活動按照仿制的一般過程（工程實(shí)踐）展開：認(rèn)識仿制的基礎(chǔ)；自制仿制的行動；測試仿制的效果檢驗(yàn)。然后，閱讀資料拓展視野。本課教材注重把科學(xué)原理滲透在制作的過程中，如磁鐵指南北的性質(zhì)、技術(shù)手段的應(yīng)用如磁化
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10認(rèn)識工具【教材分析】技術(shù)與工程是小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本單元是第一個有關(guān)技術(shù)與工程領(lǐng)域的主題單元。本課認(rèn)識工具是本單元打開工具箱的首課，本課從認(rèn)識、嘗試、了解、分析四個環(huán)節(jié)展開教學(xué)內(nèi)容。用學(xué)生常見的身邊物品引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工具。明確任務(wù)，完成一系列使用工具的活動。通過閱讀錘子的發(fā)展史了解到勞動工具在不斷發(fā)展，分析不同材質(zhì)的錘子有不同的作用和特點(diǎn)。【學(xué)情分析】小學(xué)生對周圍世界具有強(qiáng)
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10.認(rèn)識工具【教材分析】技術(shù)與工程是科學(xué)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本單元是第一個有關(guān)技術(shù)與工程領(lǐng)域的主題單元。工具是一種物化的技術(shù)，技術(shù)就包括使用不同工具的技術(shù)，本單元以傳統(tǒng)傳統(tǒng)的工具箱里的工具為研究對象，用三課分別引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會簡單的工具的使用，本課在本單元中居于起始地位，通過觀察、動手操作等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工具的主要作用和使用方法，意識到使用工具可以方便人們的生活，同時也對學(xué)生的操作技能進(jìn)
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科學(xué)閱讀科技發(fā)展歷程【教材分析】科技發(fā)展歷程是小學(xué)科學(xué)蘇教版二年級下冊“科學(xué)閱讀”的內(nèi)容。科學(xué)發(fā)展史是科學(xué)教育的重要組成部分，是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，對此，課標(biāo)也提出了具體的要求：了解生活中常見的科技產(chǎn)品及其給人類生活帶來的便利；了解人類可以利用科學(xué)技術(shù)改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善。具體的事實(shí)只要了解，并不要求理解，重點(diǎn)是讓學(xué)生意識到科技是不斷發(fā)展的。【學(xué)情分析】低年級的學(xué)生對科技
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6.自制指南針【教材分析】本節(jié)課是蘇教版科學(xué)二年級下冊第二單元的內(nèi)容。第6課自制指南針是在學(xué)生學(xué)習(xí)了磁鐵的吸力磁鐵的兩極，知道了磁鐵的一些基本性質(zhì)：知道磁鐵有兩極，分別是南極和北極，磁鐵能指示方向，指南的一端是南極，指北的一端是北極等知識后，學(xué)習(xí)磁鐵可以磁化鐵制品，并用磁化的鋼針制成指南針。這部分教材內(nèi)容屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域，能量部分的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)使用指南針、自制指南針的內(nèi)容達(dá)到“知
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2.各種各樣的杯子【教材分析】本節(jié)課作為“它們是用什么做的”單元的第二課，有著承前啟后的作用和功能，承接第一課對各種材料的簡單認(rèn)識，為第三課神奇的新材料做好鋪墊，本節(jié)課將研究聚焦在“杯子”這樣一個具體的事物上，在對材料辨識的基礎(chǔ)上細(xì)化對各種材料特點(diǎn)的認(rèn)知，新課程標(biāo)準(zhǔn)指出教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生觀察、描述物體的特征、材料的性能，因此本節(jié)課重在通過觀察、比較、分析，就學(xué)生各自的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流、質(zhì)疑、提出問題
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4.磁鐵的吸力【教學(xué)目標(biāo)】1通過探究和玩磁鐵的活動，知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳，磁力可以傳遞。知道能夠隔物吸鐵。2通過交流，知道磁鐵在生活中的一些用途。3能利用磁鐵的特性解決生活中的困難。4在玩的活動中感受科學(xué)的樂趣。【教學(xué)重點(diǎn)】通過探究活動，知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳，了解磁鐵在生活中的一些用特性途。【教學(xué)難點(diǎn)】通過探究，知道磁力可以傳遞，磁鐵能夠隔物吸鐵。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：教
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4.磁鐵的吸力【教材分析】本節(jié)課為蘇教版科學(xué)二年級下冊第二單元“玩磁鐵”的第一課，旨在帶領(lǐng)學(xué)生通過豐富多彩的活動，初步探索磁鐵的性質(zhì)，了解磁鐵在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生初步意識到科學(xué)、技術(shù)和社會是有機(jī)結(jié)合的，科學(xué)知識可以幫助我們解決一些實(shí)際問題。本節(jié)課分三部分：第一部分：游戲“釣魚活動”，引出磁鐵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生的原有認(rèn)知沖突，揭示本課的研究主題；第二部分：通過探究活動，認(rèn)識磁鐵能
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12.做個小溫室【教材分析】本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)二年級下冊第4單元打開工具箱中的第3課。在前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了常用的工具，并在擰螺絲的活動中鍛煉了動手操作能力，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)墊定了基礎(chǔ)。本課以做個小溫室為載體，從三個方面出發(fā)：認(rèn)識溫室的結(jié)構(gòu)和功能、設(shè)計(jì)并制作小溫室、探究小溫室的作用，讓學(xué)生在一系列的問題的引導(dǎo)下進(jìn)行深入思考，通過小組合作的方式完成實(shí)踐任務(wù)和探究活動，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)
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9.尋訪土壤中的小動物【教材分析】本節(jié)課是蘇教版二年級上冊第三單元第9課探訪土壤中的小動物，課標(biāo)要求學(xué)生知道陸地表面大部分覆蓋著土壤，生存著生物；認(rèn)識周邊常見的動物和植物，能簡單描述其外部主要特征，本節(jié)課為緊扣這本單元的主旨，主要設(shè)計(jì)了以下三個活動，1、認(rèn)識常見的土壤里的小動物，并簡單說出小動物的特征；2、通過實(shí)地尋找小動物的活動，討論土壤中小動物的生活環(huán)境，知道這些小動物的生活環(huán)境各異，但
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2.各種各樣的杯子【教材分析】各種各樣的杯子是蘇教版小學(xué)科學(xué)二年級上冊第一單元它們是什么做的的第二課。本課遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，設(shè)計(jì)了四個活動。第一個活動：認(rèn)識各種杯子的材料是什么做成的，借用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和前一課所學(xué)內(nèi)容，來辨認(rèn)杯子的材料是什么。第二個活動：用看一看、捏一捏、加入熱水摸一摸等方法，讓學(xué)生在活動中認(rèn)識到不同材料做成的杯子之間性質(zhì)的差別。活動三：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到杯子使用中的不便之處
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9.尋訪土壤中的小動物【教材分析】本課是土壤與生命單元的第三課。在前面兩課的基礎(chǔ)上，以尋訪為載體，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識更多的土壤動物以及它們在土壤中的生活，說明土壤對生活在其中的動植物的貢獻(xiàn)，揭示生命與土壤的密切關(guān)系。本課分三個層次。第一個層次，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一些土壤中的小動物，讓學(xué)生感受到土壤中生活著很多小動物。第二個層次，展開尋訪活動。通過尋訪觀察，發(fā)現(xiàn)某種小蟲在土壤中的生活情況，為了解動物與土
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3.神奇的新材料【教材分析】神奇的新材料一課是蘇教版二年級下冊第一單元它們是什么做的第3課，這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容都屬于物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域，本課內(nèi)容的設(shè)計(jì)，依據(jù)技術(shù)與工程領(lǐng)域的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，對應(yīng)新課標(biāo)16.2、工程和技術(shù)產(chǎn)品改變了人們的生產(chǎn)和生活，一二年級段是“體會生活中的科技產(chǎn)品給人們帶來便利、快捷和舒適”。本課在前兩課指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常見材料的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的視野拓展到特殊材料中的新材料。本課內(nèi)容可以分成
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1.冷熱與溫度【課標(biāo)落實(shí)】1.本課通過觀察現(xiàn)象、認(rèn)識與學(xué)會使用儀器、提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成探究、記錄與分析數(shù)據(jù)、總結(jié)規(guī)律、拓展應(yīng)用等一系列活動，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)。科學(xué)知識測量、描述物體的特征和材料的性能；意識到使用工具可以更加精確、便利、快捷科學(xué)探究在教師引導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中，提出可探究的科學(xué)問題；在教師引導(dǎo)下，能基于已有經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知
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4磁鐵的吸力【教材分析】本節(jié)課是蘇教版小學(xué)科學(xué)二年級下冊第二單元“玩磁鐵”中第一課的內(nèi)容。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中對一二年級的要求是對磁現(xiàn)象進(jìn)行感知，知道磁鐵能對某些物體產(chǎn)生力的作用。其中，與本課相關(guān)的是能描述磁鐵可以直接或隔著一段距離對鐵、鎳等材料產(chǎn)生吸引作用。本課圍繞“磁鐵”這一學(xué)生感興趣的材料為研究對象，以“探究發(fā)現(xiàn)”為主線，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的整個過程，達(dá)到“以做促思，以思引做，做思共生”的
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1認(rèn)識常見材料【教材分析】本課為蘇教版小學(xué)科學(xué)二年級下冊它們是什么做的單元的起始課，該單元共有三課，分別是認(rèn)識常見材料、各種各樣的杯子、神奇的新材料，可見該單元的研究都是圍繞“材料”展開的，因而第一課時對于常見材料的認(rèn)識既是基礎(chǔ)部分，也是重要部分。本課內(nèi)容分為兩個部分。第一部分包含兩個活動：活動一，觀察生活中的物品是用什么材料做成的，讓學(xué)生不僅意識到我們身邊的物品都是用不同材料做成的，還讓學(xué)
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5.磁鐵的兩極【教材分析】本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)二年級下冊第2單元玩磁鐵中的第2課。磁鐵是學(xué)生常見到的一種“玩具”，對于磁鐵學(xué)生已有初淺的、零散的認(rèn)識。本單元從認(rèn)識磁鐵開始，安排了一系列的探究活動，引領(lǐng)學(xué)生研究磁鐵的性質(zhì)，了解人們對磁鐵的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識磁鐵的用途與它的性質(zhì)是密切聯(lián)系的。本課意在啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法發(fā)現(xiàn)磁鐵上磁力的強(qiáng)弱，親自感受磁鐵磁極間的相互作用，從而建立磁極的概念，了解
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16.動物的庇護(hù)所【課標(biāo)落實(shí)】（1）本單元通過觀察、比較、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、評估、交流等活動，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)。科學(xué)知識：知道動植物的生命周期；初步了解動物和植物都能產(chǎn)生后代，使其世代相傳；能根據(jù)有關(guān)特征對生物進(jìn)行簡單分類；初步了解生物的生存條件。科學(xué)探究：在教師引導(dǎo)下，能基于所學(xué)知識，制訂簡單的探究計(jì)劃。在教師引導(dǎo)下，能依據(jù)證據(jù)運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法，分析結(jié)果，得
上傳時間：2021-03-02 | 頁數(shù)：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：52
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