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六年級奧數(shù)（第38講）應(yīng)用同余問題.doc

第38講應(yīng)用同余問題一知識要點同余這個概念最初是由偉大的德國數(shù)學(xué)家高斯發(fā)現(xiàn)的同余的定義是這樣的兩個整數(shù)ab如果它們除以同一自然數(shù)m所得的余數(shù)想同則稱ab對于模m同余記作abmod讀做同余于模比如12除以547除

上傳時間：2023-10-19 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：10

人教版一下數(shù)學(xué)第7單元第4課時運用規(guī)律解決問題課件.pptx

運用規(guī)律解決問題數(shù)學(xué)一年級RJ版下冊激趣導(dǎo)入小紅按規(guī)律穿了一串手鏈但掉了2顆珠子掉的是哪2顆我們一起來分析下幫助解決這道題目知識講解先看看珠子的排列順序黃黃藍黃黃藍黃黃藍根據(jù)上面的規(guī)律我們可以找到規(guī)律手鏈?zhǔn)前凑?/p>

上傳時間：2024-01-03 | 頁數(shù)：11 | 格式：PPTX | 瀏覽：13

冀教版五年級下冊數(shù)學(xué) 5.4應(yīng)用問題學(xué)案

4應(yīng)用問題項目內(nèi)容1.一個長方體魚缸長15厘米寬10厘米高12厘米最多可以裝多少立方分米的水2.李大伯計劃挖一個長是2米、寬是1.6米、深是1.5米的地窖。要挖出多少立方米的土分析與解答生活中計量沙

上傳時間：2019-11-11 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：89

人教版二年級下冊數(shù)學(xué) 6.7 利用余數(shù)解決排列問題同步練習(xí)題

第7課時利用余數(shù)解決排列問題一、用7個，2個，8個打成一個大禮包，最多可以打成多少個這樣的大禮包22個16個18個二、如果用6個蘋果、3根香蕉、2個桃子拼成一個水果籃，這些水果最多可以拼成多少個水果籃

上傳時間：2019-11-29 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：241

人教版二年級下冊數(shù)學(xué) 6.7 利用余數(shù)解決排列問題 PPT課件

利用余數(shù)解決排列問題情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)有余數(shù)的除法課堂練習(xí)6你能發(fā)現(xiàn)圖中圓形珠子的排列規(guī)律嗎情境導(dǎo)入返回按照下面的規(guī)律擺小旗。這樣擺下去，第16面小旗應(yīng)該是什么顏色探究新知例6返回第16面

上傳時間：2019-11-29 | 頁數(shù)：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：123

人教版六年級下冊數(shù)學(xué) 5.3 鴿巢問題的應(yīng)用 PPT課件

鴿巢問題的應(yīng)用情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)5數(shù)學(xué)廣角鴿巢問題盒子里有同樣大小的紅球和藍球各4個，要想摸出的球一定有2個同色的，至少要摸出幾個球情境導(dǎo)入返回盒子里有同樣大小的紅球和藍球各4個

上傳時間：2019-11-30 | 頁數(shù)：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：90

人教版六年級下冊數(shù)學(xué) 5.3 鴿巢問題的應(yīng)用同步練習(xí)題

第3課時鴿巢問題的應(yīng)用1.一個口袋里有紅、白兩種顏色的球各10個取出多少個球才能保證至少有2個球的顏色是相同的2.一個盒子里有黑、白兩種顏色的圍棋棋子各5枚。至少取出多少枚棋子才能保證有4枚棋子的顏色是

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人教版六年級下冊數(shù)學(xué) “鴿巢問題”的具體應(yīng)用教學(xué)反思

2“鴿巢問題”的具體應(yīng)用1.在思考應(yīng)該把什么看成抽屜要分放的東西是什么時學(xué)生一開始可能會缺乏思考的方向很難找到切入點。2.不同顏色的球的個數(shù)很容易給學(xué)生造成干擾。因此教學(xué)時教師要允許學(xué)生借助實

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人教版六年級下冊數(shù)學(xué) 1.2 負數(shù)的實際應(yīng)用同步練習(xí)題

第2課時負數(shù)的實際應(yīng)用1下圖每格表示2米，小軍開始的位置在0處。（1）小軍從0點向東行2米，表示為2米，那么如果小軍從0點出發(fā)，到達-4米的位置，說明他是向（）行（）米。（2）小軍先向西行4米，又向東行

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人教版六年級下冊數(shù)學(xué) 4.9 比例尺的應(yīng)用同步練習(xí)題

第2課時比例尺的應(yīng)用1.一個零件在圖紙上畫出來的高度是2cm它的實際高度是4mm。這幅圖紙的比例尺是多少2.甲地到乙地的實際距離是5km要畫在一幅比例尺是150000的地圖上在地圖上應(yīng)畫多少厘米3.在一幅精密

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人教版六年級下冊數(shù)學(xué) 4.9 比例尺的應(yīng)用 PPT課件

比例尺的應(yīng)用情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)比例課堂練習(xí)4一幅圖的圖上距離和實際距離的比叫做這幅圖的比例尺。情境導(dǎo)入返回下面是北京軌道交通路線示意圖。地鐵1號線從蘋果園站至四惠東站在圖中的長度大約是7

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人教版六年級下冊數(shù)學(xué) 1.2 負數(shù)的實際應(yīng)用 PPT課件

負數(shù)的實際應(yīng)用負數(shù)1人教版數(shù)學(xué)六年級下冊情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)正數(shù)負數(shù)454982讀出下面各數(shù)，并按要求填一填。0-20.5-10-8情境導(dǎo)入返回小紅小明小麗小東我向西走4m。我向東走4m。我向東走2m

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冀教版六年級下冊數(shù)學(xué) 6.2.3綜合應(yīng)用教案

第三課時綜合應(yīng)用復(fù)習(xí)內(nèi)容課本74-76頁利用所學(xué)知識解決生活中的實際問題復(fù)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷綜合運用知識自主解決和圖形有關(guān)的實際問題的過程。2、能綜合運用所學(xué)知識和方法解決簡單的實際問題，能清楚地表達解決

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冀教版六年級下冊數(shù)學(xué) 6.4.3太陽能的利用教案

第三課時太陽能的利用教材分析教材首先介紹了太陽能利用的意義、能量以及世界利用太陽能的趨勢。然后安排了三方面的問題。（一）用文字介紹“北京奧運村18棟樓頂上統(tǒng)一安裝了6000平方米太陽能集熱板，每平方米

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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元綜合應(yīng)用教學(xué)反思

3綜合應(yīng)用本課的學(xué)習(xí)是建立在20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和已有基礎(chǔ)上的，學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)看似了解，卻概念模糊，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，給學(xué)生送來禮物100顆星星，通過觀察、估計、比較，逐步建立數(shù)感。數(shù)100這一環(huán)

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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第二單元綜合應(yīng)用第一課時教案

學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)教材第20頁的內(nèi)容。1.鞏固20以內(nèi)退位減法的計算方法和算理。2.使學(xué)生初步懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問題并能解決簡單的實際問題培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的意識。3.初步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。能從

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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第二單元綜合應(yīng)用第三課時教案

求一個數(shù)比另一個數(shù)多少幾的問題教材第21頁的內(nèi)容。1.初步理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多少幾的問題掌握解題思路并能正確解答這類問題。2.培養(yǎng)學(xué)生主動探索問題和解決問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣感受數(shù)

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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元綜合應(yīng)用一課時教案

用數(shù)數(shù)的知識解決實際問題教材第46頁的內(nèi)容及練習(xí)十第1第3題。1.靈活運用100以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法。2.理解10個一是十學(xué)會剩下的不夠一組時怎樣處理。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力。理解靈活數(shù)數(shù)的方法學(xué)會剩

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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第二單元綜合應(yīng)用第二課時教案

學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)教材練習(xí)五的第1、第2、第4題。1.使學(xué)生進一步懂得從數(shù)學(xué)的角度選擇合適的條件解決簡單的實際問題。2.鞏固解答應(yīng)用問題的一般方法和解題步驟。3.初步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。能夠獨立

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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第二單元綜合應(yīng)用第四課時教案

求一個數(shù)比另一個數(shù)多少幾的問題的練習(xí)課練習(xí)五第5、第7、第9題。1.進一步掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾”問題的分析方法能正確解答這兩類問題。2.進行發(fā)散思維訓(xùn)練初步培養(yǎng)學(xué)

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