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21.廢物再利用教學目標：能區分可回收垃圾和不可回收垃圾。能將生活垃圾具體分類投放。在日常生活中，我們會產生什么垃圾？能不能將生活垃圾進行分類呢？通過以上探究活動，我們可以得出什么結論？像紙類、塑料、金屬、玻璃、織物等回收后經過再加工可以成為某些生產原料或者是經過整理后還可以再利用的廢舊物品，都是可回收的資源。在自然條件下易分解的垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草枝葉等都是不可回收的
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冀人版科學（2017）六年級上冊5.21廢物在利用教學設計【教材分析】本課按照從認識到實踐的過程設計了兩個活動。活動1“調查廢舊物品的回收和利用”目的是通過調查、分類等活動，指導學生認識生活中一些可回收資源和不可回收資源，可回收資源是可以重復利用的，不可回收資源也有一定的利用價值。活動2“巧用廢舊物品”目的是通過設計、制作等活動，指導學生了解廢舊物品重復利用或創造性地使用不僅減少垃
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第五單元自然資源的保護和利用21廢物再利用班級姓名一填空題1生活中會產生各種各樣的垃圾有些是的有些是的2生活中可回收的廢舊物品有3生活中的果皮剩菜
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第五章人體內廢物的排出教學目標一、知識與技能1.描述泌尿系統的組成器官和各個器官的功能。2.概述腎臟的結構，以及腎臟與尿液形成相關的結構特點。3.概述尿液的形成和排出的大致過程。4.描述其他排泄途徑。二、過程與方法1.觀察泌尿系統的模型、豬的腎臟，提高觀察能力。2.能根據實驗數據進行初步的科學推測，提高獲取知識的能力和根據實驗數據進行科學推測的能
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第五章人體內廢物的排出教學目標一、知識與技能1.描述泌尿系統的組成和各部分主要功能。2.掌握腎單位的結構及其功能。3.描述尿的形成和排出過程。二、過程與方法1.通過觀看泌尿系統模型和有關泌尿系統組
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廢物不廢教學內容大象版科學五年級下冊廢物不廢教學目標知識目標（1）能按照科學的方法對廢物進行處理。（2）知道生活中廢物再利用的價值。能力目標進行廢物的分類處理和再利用，培養分析和動手能力
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廢物不廢教學設計【教學內容】五年級下冊大象版第四單元變廢為寶中的第二課廢物不廢。【教學目標】知識目標（1）能按照科學的方法對廢物進行處理。（2）知道生活中廢物再利用的價值。能力目標進行廢物的
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課題9.生物識別巧利用課型新授課時2-1教學目標1、知識目標：掌握采集指紋的方法，能夠設置指紋密碼。2、能力目標：通過分組討論和相互交流，學會采集指紋的方法，學會簡單的人臉對比3、情感（德育）目標：感受科技的魅力，激發對新科技的熱愛和探索的情感。重難點掌握采集指紋的方法，能夠設置指紋密碼。教學方法情景法、討論法、任務驅動法教具手機、計算機網絡教室預設教
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第十四章內能的利用單元測試題時間：60分鐘滿分：100分一、選擇題(每題3分，共36分)1汽車已經成為現代生活不可缺少的一部分，汽車多數采用汽油機作為發動機，如圖是四沖程汽油機的工作循環示意圖，下列說法中不正確的是（）A甲沖程是壓縮沖程B乙沖程是排氣沖程C丙沖程是把機械能轉化為內能D丁沖程是吸氣沖程2如圖所示，給試管里的水加熱，水沸騰后，水蒸氣推動橡皮塞沖出試管口，這個過程與
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5.合理利用能源教學設計【教材簡析】能源是能夠提供能量的資源。人類的生存與發展都和能源有著密切的關系，人類的一切經濟活動和生存都依賴于能源的供給。地球上的能源分為不可再生能源和可再生能源。前者主要指化石能源，即煤、石油、天然氣等；后者包括太陽能、水能、風能、生物能、海洋能等。能源問題是人類對能源需求的增長和現有能源資源日趨減少的矛盾，還包括化石能源使用過程中對環境的污染問題。合理利用能源已經
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合理利用能源煤、石油、天然氣等化石能源給我們生活帶來哪些便利？說一說怎么解決這些矛盾？它們有什么缺陷？我們為什么要關注能源？班級討論2017年我國的電能來源（數據來自中國電力行業年度發展報告2018）想一想我們為什么要關注能源問題1.地球上的石油儲量是有限的，將在幾十年后枯竭。2.使用的電能大部分是由煤燃燒發電取得的，煤燃燒發電要消耗淡水，排放污染物3.4
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單元測試（二）內能的利用(時間：60分鐘總分：100分)題號一二三四總分合分人復分人得分一、選擇題(每題3分，共30分)1.下列設備中，沒有利用熱機的是()2.汽車上的熱機工作時，直接帶來空氣污染的是()A.吸氣沖程B.壓縮沖程C.做功沖程D.排氣沖程3.(莆田中考)四沖程汽油機的做功沖程，其能量轉化過程是()A.機械能轉化
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人教九年級物理第十四章內能的利用單元測試卷一、選擇題(每小題4分，共94分36分)1關于熱機說法錯誤的是()A利用內能來做功的機器叫熱機B蒸汽機、內燃機、燃氣輪機、噴氣發動機都是熱機C一切熱機的工作過程都包括四個沖程D用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比叫做熱機的效率2汽油機在某個沖程中，進氣門和排氣門都關閉，活塞向上運動，此沖程是()A吸氣沖程B壓
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風力的利用教學設計教學目標1、知道風力以及利用風力的實例了解風是怎樣使發電機轉動起來發電的。2、經歷風怎樣使發電機轉動起來發電的探究過程懂得交流與討論可以引發新的思考。3、體會到科學是不斷發展
上傳時間：2020-06-14 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：135
風力的利用教學設計教學目標1、知道風力以及利用風力的實例了解風是怎樣使發電機轉動起來發電的。2、經歷風是怎樣使發電機轉動起來發電的探究過程；懂得交流與討論可以引發新的想法。3、體會到科學是不斷
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導學案學習內容風力的利用教材簡析第一部分，教材首先提出問題，風是一種常見的自然現象，人們利用風做哪些事情教材上呈現了三幅小插圖，分別是放風箏、揚場、帆船競賽，下面一幅大插圖是風力也能用來發電
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十四、內能的利用一、選擇題12019江西如圖所示，是小普同學跟爺爺學習氣功的四個基本動作。由此他聯想到熱機的四個沖程，以下與做功沖程最相似的是（）【答案】C【解析】鼻孔吸氣，相當于吸氣沖程；氣
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第三課時太陽能的利用教材分析教材首先介紹了太陽能利用的意義、能量以及世界利用太陽能的趨勢。然后安排了三方面的問題。（一）用文字介紹“北京奧運村18棟樓頂上統一安裝了6000平方米太陽能集熱板，每平方米
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第7課時利用余數解決排列問題一、用7個，2個，8個打成一個大禮包，最多可以打成多少個這樣的大禮包22個16個18個二、如果用6個蘋果、3根香蕉、2個桃子拼成一個水果籃，這些水果最多可以拼成多少個水果籃
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利用余數解決排列問題情境導入探究新知課堂小結課后作業有余數的除法課堂練習6你能發現圖中圓形珠子的排列規律嗎情境導入返回按照下面的規律擺小旗。這樣擺下去，第16面小旗應該是什么顏色探究新知例6返回第16面
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