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音樂欣賞彼得與狼人們把音樂通常分為聲樂和器樂兩大類，器樂從體裁和形式上又分為：獨奏、重奏、合奏、管弦樂曲和交響曲等。今天我們要欣賞的交響童話彼得與狼就是一支交響曲作品，交響童話是一種通過管弦樂器演奏音樂來敘述有趣的童話故事的音樂方式。它和交響詩如：嗄達梅林（辛瀘光），音畫在中亞細亞草原上（俄.鮑羅丁）屬于同一類體裁。在這首作品中，出現了一些西洋樂器，如：西洋弓弦樂器、木管樂器、銅管樂
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交響童話彼得與狼音樂欣賞一、童話故事提問導入二、作曲家簡介謝爾蓋謝爾蓋維奇普羅科菲耶夫簡介謝爾蓋謝爾蓋維奇普羅科菲耶夫（SergeySergeyevichProkofiev，18911953年），蘇聯作曲家、鋼琴家和指揮家。他的交響童話彼得和狼（1936）、組曲冬日的篝火(1949)等，以生動的藝術形象刻劃了蘇聯少年兒童純真的心靈，是奉獻給孩子們的藝術珍品。普羅科菲耶夫認為藝術家
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第四單元西洋管弦樂彼得與狼交響童話片斷欣賞什么是交響童話？通過管弦樂器演奏音樂來敘述的童話故事就是用交響樂的形式講述一個童話其實是一種與交響詩類似的音樂體裁，只是它的內容是童話。蘇聯普羅科菲耶夫辨一辨長笛定音鼓單簧管弦樂重奏大管（巴松）圓號雙簧管復習鞏固完成連線題演奏樂器角色音樂形象、性格特點單簧管彼得陰險、兇狠圓號小鳥機警
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彼得與狼教學目標：1、聆聽彼得與狼，能聽辨出各件樂器的音色所代表的色，講出故事情節并進行表演。2、從外國音樂作品彼得與狼中感受外國兒童的童年生活與風土人情。教學重點與難點：發展學生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解力。教學準備：多媒體課件、磁帶、錄音機、畫紙、畫筆教學過程：1、組織教學：師生問好。2、出示西洋木管、銅管樂器的圖片并介紹
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彼得與狼教學內容：教學童話欣賞彼得與狼。教學目標：1、聆聽彼得與狼，能聽辨出各件樂器的音色所代表的色，講出故事情節并進行表演。2、從外國音樂作品彼得與狼中感受外國兒童的童年生活與風土人情。教學重點與難點：發展學生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解力。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、組織教學。師：同學們，大家好，歡
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彼得與狼教學內容：教學童話欣賞彼得與狼。教學目標：1、聆聽彼得與狼，能聽辨出各件樂器的音色所代表的色，講出故事情節并進行表演。2、從外國音樂作品彼得與狼中感受外國兒童的童年生活與風土人情。教學重點與難點：發展學生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解力。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、組織教學。師：同學們，大家好，歡迎你
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交響童話彼得與狼教學設計課題交響童話彼得與狼東平小學曾玲教學目標知識目標認識定音鼓了解交響童話彼得與狼的故事內容能力目標能聽辨小提琴圓號定音鼓大號的音色能聽辨出彼得老爺爺大灰狼的主題音樂能聽辯出交響童話中每個角色的
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微課設計交響童話彼得與狼一教學內容課題彼得與狼選自人音版四年級音樂下冊第4課單元名稱童年的音樂二課型欣賞課三教學年級四年級四教材分析彼得與狼選自人音版四年級音樂下冊第四單元這首作品創作于1936年是俄國作曲家普羅科
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彼得與狼教案教學內容：人音版小學四年級下冊第五課第一課時欣賞交響童話彼得與狼教材分析：本課時主要是欣賞普羅科菲耶夫的一首交響童話彼得與狼，讓同學們能主動的去聽辨出代表各角色的樂器。并認識這些樂器，了解其音色特點。學情分析：小學四年級的同學們對很多樂器都有一定的認知，這樣的交響童話要吸引他們的注意力并不難。讓他們了解這種新型體裁，然后通過聆聽交響童話彼得與狼，聽辨出
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彼得與狼教學設計一、組織教學。師：同學們，大家好，先自我介紹一下，我是北京兒童音樂劇團的導演，我叫高芳芳，大家都叫我高導！我們劇團要排一個大型的音樂劇彼得與狼需要在我們班挑選優秀的樂手和演員，大家想不想參加啊？那你們可要好好加油哦二、1、出示角色圖片，聽賞不同樂器演奏的音樂片斷。猜想樂器的演奏方式以及所代表的人物形象以及人物的特點（多媒體出示各種樂器）-請說說它們的名稱
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彼得與狼教學內容：欣賞彼得與狼教學目標：1、通過聽賞交響童話彼得與狼，讓學生分辨小提琴、長笛、雙簧管、單簧管、大管、圓號、定音鼓等樂器的音色，能說出樂器所塑造的音樂形象。2、在活動過程中，指導學生熟悉交響童話中人物的音樂主題，說出人物性格特征，并能哼出彼得的主題。培養和發展學生的音樂聽覺和想象力，提高學生的對音樂的理解能力。3、在音樂賞析過程中，培養學生對音樂童話的
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彼得與狼教學設計教材分析:彼得與狼是前蘇聯作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的一部交響童話，完成于1936年春。該作品是普羅柯菲耶夫的代表作品之一。該曲發揮了各種管弦樂器的特征，以自然音響的模擬和性格化音調的刻畫，來描繪童話故事情節和角色的動態。作者本人還為故事情節撰寫的朗誦詞，具有生動活潑而又深刻的教育意義。教學目標：1情感態度與價值觀目標：喜歡聆聽交響童話彼得與狼，樂
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教學設計學科音樂年級四年級教學形式閱讀與學科整合課題名稱彼得與狼學情分析四年級的同學聰明活潑，樂觀好動，善于學習，樂于思考。大部分同學學習習慣良好，學習積極性高，能較好地完成學習任務。但也有不少同學非常貪玩，厭倦學習，畏懼困難。教材分析彼得與狼作者是俄國作曲家普羅科菲耶夫。創作于1936年，是一部加有朗誦的生動有趣的交響童
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彼得與狼教學設計教材分析：彼得與狼選自人音版四年級下冊第四課，作者是俄國作曲家普羅科菲耶夫。這首作品創作于1936年，是一首交響童話，根據俄羅斯同名童話寫成。這首交響童話是普羅科菲耶夫應一位劇院經理的請求而專為少年兒童創作的，從朗誦詞到音樂都由他自己構思，它通過樂器的演奏和朗誦描述了一個非常生動的童話故事作品。通過音樂的描繪和解說詞的輔助，不僅通俗易懂，而且可以使孩子們從故事中受到
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彼得與狼教學課時：一課時教學理念：1.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。把音樂基礎知識和基本技能的學習有機地滲透在音樂聽賞的體驗之中。充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學環節，根據學生的學段特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。2.面向全體學生，注重個性發展。努力讓每一個學生的音樂潛能得到開發，同時包容學生在音樂學習中出現的個體差異
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彼得與狼教材分析：彼得與狼是前蘇聯作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的帶有故事朗誦的交響童話。它發揮了各種管弦樂器的特征，以自然音響的模擬和性格化音調的刻畫，來描繪童話故事情節和角色的動態。學情分析：四年級學生接觸過一些西洋樂器，比如小提琴，但是對于單簧管、雙簧管、大管、圓號之類的樂器卻是很少見到的，所以要認識這些樂器、分辨不同的音色也是有一定難度的。另外，這個
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彼得與狼交響童話（欣賞）教材分析：彼得與狼是蘇聯作曲家普羅科菲耶夫所寫的一首交響童話。根據俄國同名童話寫成的。為了讓兒童們理解它，作曲家還專門為樂曲寫了通俗的解說詞。通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現力。教學目標：知識與技能：通過學習學生能聽辨出各件樂器的音色，分辨不同的主題旋律所代表的角色
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彼得與狼教案教學目標：1、通過欣賞交響童話彼得與狼，讓學生分辨小提琴、長笛、雙簧管、單簧管、大管、圓號、定音鼓的樂器音色，能說出樂器所塑造的音樂形象。2、培養學生的聽覺能力，提高學生對音樂的理解能力，并能哼唱出彼得的主題旋律。3、通過活動培養學生的的想象力和表演力。教學重點：學生能夠較好的理解用不同樂器演繹的音樂主題和與其相應的角色形象。教學難點
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