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幼兒園中班音樂教案律動“小小帆船“(34拍節奏)活動目標1、感受和表現歌曲的34拍節奏和音樂的休止。2、創編各種不同的帆船航行動作,表現樂曲的強弱規律。3、體驗與同伴合作活動的快樂。活動準備1、張
上傳時間:2019-12-07 | 頁數:1 | 格式:DOC | 瀏覽:47
玩具進行曲教學設計1教學目標1聆聽歌曲感受歌曲歡快活潑堅定有力的曲風2初步了解進行曲的含義及風格特點3能夠有感情地演唱歌曲并進行簡單的律動2學情分析二年級的學生好奇心強善于模仿活潑好動但注意力不夠集中結合音樂學科綜
上傳時間:2023-07-05 | 頁數:2 | 格式:DOC | 瀏覽:24
小班音樂律動小老鼠上燈臺(推薦)活動目標1、學習用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規則,在教師帶領下學習分角色游戲。2、借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節,嘗試用動作表現情節。3、樂意參加游戲活動
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小班藝術教案律動小兔捉迷藏活動目標1、初步熟悉樂曲旋律,學習蹦跳步,并在B段音樂間奏下做花的造型并靜止不動。2、通過觀察花,創造表現花的不同造型動作。3、體驗游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時的快樂情緒
上傳時間:2019-12-07 | 頁數:1 | 格式:DOC | 瀏覽:102
小班音樂律動游戲教案高人矮人活動目標1、初步分析音的高低,并用身體動作表現出來。2、通過游戲產生對音樂活動的愛好。活動準備高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓活動過程一、開始部分請小朋友為客人老師表演
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第五課美麗的小帆船魯科版三年級上冊教學目標1了解認識不同種類的船2學習雙正方形折法3動手折紙船提升動手能力新知導入蔚藍的水面上漂蕩著一艘艘美麗的小帆船藍藍的身子潔白的風帆陽光下乘風破浪勇往直前同學們坐過船嗎
上傳時間:2024-07-07 | 頁數:28 | 格式:PPTX | 瀏覽:44
一、活動名稱美麗的帆船二、活動目標1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。2、初步培養幼兒對色彩的感受力。3、發展幼兒的想象力、創造力。三、活動準備1、“大海”背景圖一張、帆船模型
上傳時間:2019-12-07 | 頁數:2 | 格式:DOC | 瀏覽:72
教案內容達爾克羅茲體態律動音樂游戲教學年級:一年級課型:欣賞課課時:一課時學情分析:小學一年級學生還處在好動的階段,注意力比較不容易集中;學生以形象思維為主,模仿能力極強,因此在教學過程中應充分考慮孩子的生理和心理特點,通過多元的教學方法集中孩子的注意力,采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段,以親切和藹的語言、教態及豐富有趣的課堂活動激發學生的學習興趣,讓他們喜
上傳時間:2022-11-19 | 頁數:1 | 格式:DOC | 瀏覽:99
花城版小學音樂2年級下冊第4課第十三單元管弦樂曲烏龜律動音樂蹦蹦跳跳的小兔子烏龜蹦蹦跳跳的小兔子下面請同學們來欣賞兩首好聽的曲子!管弦樂曲烏龜和律動音樂蹦蹦跳跳的小兔子聽完這兩首樂曲,大家能感受到音樂的“快”與“慢”嗎?管弦樂曲烏龜慢,律動音樂蹦蹦跳跳的小兔子快。音樂也像烏龜和兔子一樣,有的速度慢有的速度快。你們能聽辨出這兩首曲子分別是由什么樂器演奏的嗎?雙
上傳時間:2023-06-16 | 頁數:12 | 格式:PPTX | 瀏覽:52
律動快樂小舞曲教學設計教學內容律動快樂小舞曲教學目標1能用活潑歡快的聲音演唱歌曲快樂小舞曲2能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏3能隨音樂進行律動教材分析快樂小舞曲是一首節奏輕快旋律優美的歌曲具有舞曲的特點情緒歡快明朗旋律
上傳時間:2023-11-25 | 頁數:4 | 格式:DOCX | 瀏覽:10
快樂小舞曲教學設計教學目的1感受歌曲歡快活潑的情緒用富有彈性的聲音演唱歌曲2學習換氣記號的音樂知識并能正確使用換氣記號演唱歌曲3能用節奏準確正確的為歌曲伴奏教學重難點1用歡快活潑的情緒背唱歌曲2男女生能用兩種節奏
上傳時間:2023-11-25 | 頁數:2 | 格式:DOC | 瀏覽:10
音樂教案課題快樂小舞曲第二課時主備人授課時間課標依據課程基本理念明確提出應強調音樂實踐鼓勵音樂創造所有的音樂教學領域都應強調學生的藝術實踐積極引導學生參與演唱聆聽綜合性藝術表演和即興編創等各項音樂活動將其作為學生走進音樂獲得
上傳時間:2023-11-25 | 頁數:6 | 格式:DOC | 瀏覽:8
上學歌教師行為學生學習活動設計意圖一常規培訓1老師先講今后上音樂課的要求手平放在腿上兩腳平放在地上不要亂動背要挺直有利于正確的發聲書放在樂椅的扶手上今后帶一只筆一塊橡皮不要在帶其他東西要愛護音樂書這個朋友2發聲動作應怎
上傳時間:2023-11-25 | 頁數:3 | 格式:DOC | 瀏覽:10
課題律動快樂小舞曲一年級下冊年級一年級備課組音樂教材分析快樂小舞曲是一首節奏輕快旋律優美的歌曲F大調情緒歡快明朗歌曲旋律進行大多為同音進行或級進音域只有五度適合低年級學生演唱歌曲為由四個樂句組成的一段體第一第三
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