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第三課資本主義的擴展第一框德國統(tǒng)一見學生用書P591背景119世紀中期，德意志處在嚴重分裂之中。其中最強大的是南部的__奧地利__和北部的__普魯士__。2經(jīng)濟的發(fā)展要求實現(xiàn)國家統(tǒng)一19世紀，發(fā)源于英國
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第七單元第三課第一課時德國統(tǒng)一教案課題德國的統(tǒng)一單元七學科歷史年級八年級學習目標1分析德國統(tǒng)一的原因、進程、影響及啟示。2認識到一個國家的強大，教育是重要因素；任何事情都有正反兩面性。重點德國統(tǒng)一的進程難點德國統(tǒng)一的原因、影響、啟示教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課閱讀資料回答問題“沒有一個城市，甚至沒有一塊地方使我們堅定地指出：這就是
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德國的統(tǒng)一練習一、選擇題1.“如果不擺脫分裂割據(jù)和諸侯紛爭的狀態(tài)，世界上任何一個國家都不可能指望保持自己的獨立和真正發(fā)展經(jīng)濟和文化。”結合所學歷史，以下哪個國家的發(fā)展最符合這一觀點（）A英國B美國C法國D德國2.9世紀中葉，德意志處在四分五裂的狀態(tài)，其中最強大的兩個邦國是（）美因茨奧地利拉斯塔特普魯士ABCD3.普魯士經(jīng)濟學家李斯特在德意志統(tǒng)一之前曾這樣指出：“38條關稅界
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德國統(tǒng)一歷史與社會人教版八年級下新知導入“沒有一個城市，甚至沒有一塊地方使我們堅定地指出：這就是德國。如果我們在維也納這樣問，這里是奧地利；如果我們在柏林提出這個問題，這里是普魯士。”德意志在哪里？這個歷史性的問題，拷問著每一個德意志人的心靈。歌德歌德的這些話表達了什么樣的信息？當時的德國處于一個分裂的狀態(tài)，沒有一個統(tǒng)一的意志新知講解十九世紀五六十年代德意志的狀態(tài)
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