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第4課心字底教學(xué)目標(biāo)1教導(dǎo)學(xué)生掌握心字底的形態(tài)特征和寫法2懂得心字底與上面部件的位置關(guān)系是重心保持一致掌握含有心字底結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律3繼續(xù)鞏固正確的雙姿養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)1教導(dǎo)學(xué)生掌握心字底的形態(tài)特征和寫法
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心字底教案教材分析臥鉤與心字底本節(jié)課的授課內(nèi)容是在學(xué)過(guò)豎鉤豎彎鉤橫鉤橫折彎鉤等鉤畫的基礎(chǔ)上對(duì)有彎度的鉤的寫法的進(jìn)一步加深同時(shí)也為三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)3中練習(xí)書寫毛筆字臥鉤打好基礎(chǔ)學(xué)情分析四年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生對(duì)基本筆畫掌
上傳時(shí)間：2024-10-26 | 頁(yè)數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：8
北師大版書法練習(xí)指導(dǎo)四年級(jí)下冊(cè)教案第十三課心字底周次第十五周備課人日期課題第十三課心字底課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)掌握心字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法2能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察分析比較能力以及正確的書寫能力3情感態(tài)度價(jià)值觀目
上傳時(shí)間：2024-10-26 | 頁(yè)數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：9
心字底一教材分析本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為心字底掌握心字底及帶有心字底字的書寫要領(lǐng)是本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)在于領(lǐng)會(huì)心字底字的結(jié)字原理二教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)臥鉤寫法掌握心字底的寫法過(guò)程與方法通過(guò)觀察分析臥鉤形態(tài)及心字結(jié)構(gòu)培養(yǎng)學(xué)
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教學(xué)基本信息課題心字底的寫法是否屬于地方課程或校本課程否學(xué)科小學(xué)書法學(xué)段：高年級(jí)年級(jí)五年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域藝術(shù)、語(yǔ)文教材書名：書法練習(xí)指導(dǎo)出版社：人民美術(shù)出版社指導(dǎo)思想與理論依據(jù)一、指導(dǎo)思想：本課依據(jù)對(duì)中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要的理解，秉承培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)等指導(dǎo)思想，遵循首都中小學(xué)書法教育的“九三一”工程理念，在課堂教學(xué)中，面向全體
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編寫者執(zhí)教者執(zhí)教時(shí)間年月日周課題第十三課心字底一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1掌握心字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法2培養(yǎng)學(xué)生觀察分析比較能力以及正確的書寫能力提高學(xué)生審美修身的高尚情操教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)心字底正確的書寫要領(lǐng)教學(xué)
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心字底心字底心字底形狀寬扁心字底形狀寬扁臥鉤為主筆起筆后順勢(shì)向右下作弧線行筆向左上出鉤三點(diǎn)左低右高在一條斜線上相互呼應(yīng)筆勢(shì)連貫4個(gè)筆畫形成的空隙基本均勻首點(diǎn)臥鉤起筆收筆平三點(diǎn)左低右高均勻空上緊下疏寫緊湊心字舒展
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心字底教學(xué)目標(biāo)1在觀察分析的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并區(qū)分歐楷中心及心字底的寫法以及感恩作品的書寫2通過(guò)觀察分析心字形特點(diǎn)及心字底例字的結(jié)構(gòu)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力分析能力和模仿運(yùn)用能力3通過(guò)學(xué)習(xí)心字底的寫法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法
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心字底教學(xué)目標(biāo)1掌握心字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法2培養(yǎng)學(xué)生觀察分析比較能力以及正確的書寫能力提高學(xué)生審美修身的高尚情操教學(xué)重點(diǎn)心字底正確的書寫要領(lǐng)教學(xué)難點(diǎn)心字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)教學(xué)過(guò)程一組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備
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唐朝有位著名書法家叫柳公權(quán)他不僅字寫得好做人也和他的字一樣鐵骨錚錚正直不阿據(jù)說(shuō)有一次柳公權(quán)在寫字穆宗皇帝邊看邊連連贊嘆驚詫地問(wèn)你的字怎么寫得這么好能告訴我書法的秘訣嗎柳公權(quán)毫不猶豫地回答用筆在心心正則筆正寫字的竅
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書法常規(guī)一板凳放正人坐中間端莊舒適二全身放松速度放慢目標(biāo)縮小三收攏能量意在筆先防止分心
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人民美術(shù)出版社心字底獨(dú)體字心字底觀察心字底特點(diǎn)整體字形、筆畫角度、位置關(guān)系臥鉤寫法：起筆時(shí)露鋒輕入，在行筆中慢慢加重，向右下方中鋒行筆，行筆到位后，向左上方挑鋒出筆。不可以寫的太長(zhǎng)太直。臥鉤形狀如新月，輕輕起筆重重彎，挑鉤之前要停頓，對(duì)準(zhǔn)左上再出尖，三點(diǎn)形成一直線，形態(tài)寬扁字乃安。臥鉤形狀如新月，輕輕起筆重重
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心字底復(fù)習(xí)鞏固第一關(guān)分析與書寫?yīng)汅w字心字底獨(dú)體字心字底獨(dú)體字田字頭上下結(jié)構(gòu)第二關(guān)上中下結(jié)構(gòu)第三關(guān)拓展延伸思意連一連寫一寫想崽念急忘總思思想想忘忘念念念想崽思忘崽崽意意意總總總急急急
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第十二章內(nèi)能與熱機(jī)12.1認(rèn)識(shí)內(nèi)能教學(xué)目標(biāo)1了解內(nèi)能的概念，知道內(nèi)能的單位是焦耳。2能簡(jiǎn)單描述內(nèi)能與溫度的關(guān)系。3知道對(duì)于同一個(gè)物體，溫度越高，內(nèi)能越多；溫度越低，內(nèi)能越少。4.知道做功和熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：改變內(nèi)能的方法。教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)能概念。器材準(zhǔn)備裝有適量冷、熱水的燒杯（400ml）各一只、鐵絲一段
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熔化和凝固教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路：1、指導(dǎo)思想：貫徹以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想。2、設(shè)計(jì)理念：基于學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課從熔化和凝固圖片引入課題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，同時(shí)指出探究的課題。學(xué)生分組探究海波和松香熔化和凝固實(shí)驗(yàn)，各組通過(guò)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)交流有關(guān)熔化和凝固的知識(shí)。學(xué)生利用圖像分析整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過(guò)觀察比較熔化凝固的圖像得出結(jié)論，在此過(guò)程中掌握分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法
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第3節(jié)汽化和液化一、三維目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）知道什么是汽化、液化。（2）了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點(diǎn)。（3）知道蒸發(fā)可以致冷。知道影響蒸發(fā)快慢的因素。2、過(guò)程與方法（1）觀察沸騰是液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。（2）通過(guò)探究活動(dòng)了解液體沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的作風(fēng)，并養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)
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課題3.4升華和凝華主備人班級(jí)授課人課時(shí)第1課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)知道升華和凝華的概念知道升華吸熱、凝華放熱及其應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道升華和凝華的概念2、知道升華吸熱、凝華放熱及其應(yīng)用3、知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象過(guò)程與方法通過(guò)觀察了解升華和凝華現(xiàn)象。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生關(guān)心身邊的環(huán)境，產(chǎn)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象物理道理的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道升華和凝
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4.蚯蚓的選擇鐘屋小學(xué)陳佳【教材簡(jiǎn)析】通過(guò)前面3節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道植物的生存需要一定的環(huán)境。在本節(jié)課中，旨在讓學(xué)生學(xué)生通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，了解蚯蚓生活需要的環(huán)境條件。聚焦板塊主要是讓學(xué)生先要談?wù)勛约簩?duì)蚯蚓生活環(huán)境的了解，做出自己的猜測(cè)，然后用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)。在猜測(cè)中設(shè)計(jì)完整的實(shí)驗(yàn)方案，改變的條件和不改變的條件。探索部分，“第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是把蚯蚓放入半邊明半邊暗的紙盒里，觀察蚯
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第四課時(shí)課時(shí)內(nèi)容BLetstryLetstalk課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課時(shí)，與第三課時(shí)緊密相連。圍繞“上個(gè)周末做過(guò)的事情”這一話題展開(kāi)，主要通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)句型WasitinterestingDid
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第五課時(shí)課時(shí)內(nèi)容BReadandwrite課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課時(shí)。圍繞“吳一凡和和他的家人在賓館度周末”這一話題展開(kāi)，主要通過(guò)閱讀文本學(xué)習(xí)詞匯hoteltastedwerefixedgotlo
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