湘教版六年級上心理健康教育1《走進(jìn)心靈小屋》課件.pptx

聚力拼圖4幅拼圖分別發(fā)到四個大組拼出來的大組請集體舉手之后每個大組派一名同學(xué)說出圖片的地點(diǎn)welcome走進(jìn)心靈小屋心靈小屋初印象是否問題1你知道學(xué)校的心靈小屋在哪兒嗎心靈小屋初印象問題2你去過學(xué)校的心靈小屋嗎看

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24秋新教材部編版七上道德與法治10.2 滋養(yǎng)心靈-課件.pptx

第三單元珍愛我們的生命第十課時保持身心健康滋養(yǎng)心靈在鐘祥豐樂鎮(zhèn)楊集村95后自媒體博主陳甸甸向百歲老人取長壽經(jīng)做旅游博主近3年她去過許多城市但她發(fā)現(xiàn)鐘祥獨(dú)特的一面平常生活育長壽大家會問我學(xué)到了什么養(yǎng)生秘訣陳甸甸說長壽跟

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部編版六年級上冊語文(課文朗讀音頻）用心靈去傾聽.mp3

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北師大版八年級心理健康教育6架起心靈的彩虹 教案.doc

架起心靈的彩虹教案一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo):了解缺乏溝通的危害了解溝通的重要性掌握溝通技巧。2、能力目標(biāo):能夠利用所學(xué)的溝通技巧指導(dǎo)自己的交往從而提高人際交往能力。3、情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生積極、健康的情感體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生具有寬容、豁達(dá)的美德。二、設(shè)計意圖人際溝通是學(xué)生成長過程中非常重要的一課也是影響一個人心理健康的重要因素。中學(xué)生正常的人際溝通是滿足其愛與歸屬的需要、自尊與被

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北師大版八年級心理健康教育6架起心靈的彩虹 課件（15ppt）.ppt

根據(jù)指示做相應(yīng)的動作，活動過程中不允許有任何形式（語言、眼神、動作等）的溝通。1.先把這張紙折成一個正方形。2.把這個正方形對折。3.再左右對折。4.再在紙的右上角撕去一個小扇形。5.然后再把這紙按撕去的扇形對折。6.再在左上角撕去一個三角形。同伴交往架起一座溝通彩虹橋三維目標(biāo)知識與技能：掌握與同伴積極有效溝通的方法與技巧。過程與方法：通過活動體驗(yàn)

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北師大版八年級心理健康第6課《架起心靈的彩虹》教案（趙老師市級公開課）.docx

神奇的暗示教學(xué)設(shè)計一、說選材1設(shè)計理念按照大綱要求，關(guān)注青少年的心理健康。對青少年的心理健康教育，課程要求通過形式多樣的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自信、樂觀、勇敢、堅強(qiáng)的心理品質(zhì)。而在平時的輔導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中經(jīng)常對自己進(jìn)行消極的評價，不自覺的運(yùn)用消極的心理暗示，從而影響自己的自信心與學(xué)習(xí)生活。而心理暗示具有神奇的力量，分為積極的心理暗示和消極的心理暗示，如果運(yùn)用的好，會有

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北師大版八年級心理健康第6課《架起心靈的彩虹》教案（錢老師市級公開課）.docx

第三課有朋友的感覺課程教案一、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重他人，珍惜友情的情感，在交友過程中養(yǎng)成熱情開朗的性格。能力目標(biāo)學(xué)會自我反思、換位思考的能力，學(xué)會主動與他人交往的能力。知識目標(biāo)知道友誼是心靈的需要，理解其對個人成長的作用。了解青春期閉鎖心理，積極與同學(xué)交往。二

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川教版三年級上冊生命生態(tài)安全13《情緒氣象圖-心靈滅火隊》教學(xué)設(shè)計.docx

教學(xué)設(shè)計課程基本信息學(xué)科生命生態(tài)安全年級三年級學(xué)期秋季課題心靈滅火隊教科書書名生命生態(tài)安全出版社四川教育出版社出版日期2021年年7月教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識各種控制情緒的方法學(xué)會合理表達(dá)和發(fā)泄情緒2能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合理表達(dá)

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川教版三年級上冊生命生態(tài)安全13《情緒氣象圖-心靈滅火隊》課件+教學(xué)設(shè)計.rar

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川教版三年級上冊生命生態(tài)安全13《情緒氣象圖-心靈滅火隊》課件.pptx

情緒氣象圖心靈滅火隊年級三年級學(xué)科生命生態(tài)安全積極參與認(rèn)真傾聽真誠表達(dá)勇敢發(fā)言考驗(yàn)來臨如果你是火警接線員接到報警電話后你會詢問報警人哪些問題呢你住在哪里哪里著火了有沒有人員被困火情有沒有造成損失火大不大滅

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湘教版三年級上心理健康教育10《學(xué)校里的“心靈小屋”》教學(xué)設(shè)計.docx

學(xué)校里的心靈小屋教學(xué)理念主題解讀心理輔導(dǎo)室是學(xué)校面向?qū)W生開展心理健康教育工作提供心理咨詢指導(dǎo)和服務(wù)的專用場所是學(xué)校心理健康教育的重要渠道通過心理咨詢室開展的各種心理健康教育互動解決學(xué)生心理問題促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展咨

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湘教版三年級上心理健康教育10《學(xué)校里的“心靈小屋”》課件.pptx

學(xué)校里的心靈小屋心靈小屋探索之旅活動心靈小屋里有哪些布置呢請在你發(fā)現(xiàn)的物品中打你可以通過這樣的方式去心理咨詢直接去預(yù)約信箱電話心靈小屋探索之旅心靈小屋奇思妙想活動規(guī)則以開火車的形式每一個同學(xué)自由提出

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湘教版六年級上心理健康教育1《走進(jìn)心靈小屋》教學(xué)設(shè)計.doc

走進(jìn)心靈小屋教學(xué)理念主題解讀心理輔導(dǎo)是學(xué)校心理健康教育的重要途徑之一心理輔導(dǎo)室是學(xué)生在心理老師的幫助下學(xué)習(xí)調(diào)適情緒解除煩惱的地方學(xué)生如果能在需要心理幫助的時候大膽求助心理老師并在輔導(dǎo)過程中真誠表達(dá)積極配合其心理困擾將更好

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