熱門搜索： 教案 PPT 課件 學案 導學案 課時練 練習題 期中試題 期末試題 單元測
第四單元3.心臟和血液目錄食物中的營養和我們吸入的氧氣，進入我們的血液后都將通過心臟、血管等運輸到身體的各個部分，維持身體的生命活動。我們的心臟每時每刻都在跳動，它的跳動有什么意義？像右圖那樣，用吸耳球反復將水吸進又擠出。一分鐘后，手有什么感覺？一分鐘里，我們擠壓了多少次？1.模擬心臟的工作。實驗現象：用手擠壓洗耳球時，洗耳球會將球中的水擠向管子里，管子里的水
上傳時間：2021-10-20 | 頁數：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：322
心臟和血液教學設計【教材簡析】心臟和血液是教科版五年級上冊健康生活單元的第3課。心臟、血管和血液屬于人體血液循環系統，承擔著運輸養料和氧氣、廢物和廢氣的作用。血液循環系統能否正常工作，直接影響著身體各器官的健康。心跳是人體的主要生命體征之一，心臟停止跳動，意味著生命的終止。本節課從對心臟跳動的測量入手，讓學生了解心臟的位置，探索心臟跳動的規律；讓學生通過模擬實驗了解心臟跳動對維持血液在血管中流
上傳時間：2021-07-08 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：160
第四單元健康生活3.心臟和血液我們的心臟每時每刻都在跳動，它的跳動有什么意義？一、聚焦按每分鐘心跳75次計算，我們的心臟不到1秒鐘就要跳動一次，一天要跳動108000次。心臟為什么要這樣頻繁地跳動？血液在身體內又是怎樣流動的呢？二、探索模擬活動。像右圖那樣，用吸耳球反復將水吸進又擠出。這個實驗與心臟輸送血液有什么相同與不同？我們的的手和吸耳球以及塑料管的作用各相當于什么器官
上傳時間：2021-07-31 | 頁數：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：85
上傳時間：2023-08-04 | 頁數：0 | 格式：RAR | 瀏覽：28
3心臟和血液一教學目標科學觀念1心臟是重要的人體器官心跳是心臟工作的外在表現2心臟跳動使得血液在血管中流動維持人的生命活動3體育運動可以強健心肌有利于心血管健康探究實踐1能夠借助模擬實驗推測心臟工作的方式2
上傳時間：2024-03-06 | 頁數：9 | 格式：DOCX | 瀏覽：17
第四單元健康生活第3課時心臟和血液血液在人體這個系統中，有什么作用？食物中的營養和我們吸入的氧氣，進入我們的血液后都將通過心臟、血管等運輸到身體的各個部分，維持身體的生命活動。血液流動與心跳有關系嗎？體育活動后，我們的心跳有什么不一樣？心臟主要由肌肉構成，形狀像一個桃子，大小和自己的拳頭接近，成人的心臟質量大約為300克。心臟位于胸腔中部，在兩肺之間偏左的位置。認識心臟
上傳時間：2021-08-29 | 頁數：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：65
第3課心臟和血液(教材P6466)授課時間：______________累計1課時課題心臟和血液課型新授課教學目標科學知識目標1.知道心臟是重要的人體器官。心跳是心臟工作的外在表現。2.知道心臟跳動使得血液在血管中流動，維持人的生命活動。3.知道體育運動可以強健心肌，有利于心血管健康。科學探究目標1.能夠借助模擬實驗推測心臟“工作”的方式。2.學會測量心跳和
上傳時間：2021-09-12 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：695
教科版五年級上冊3.心臟和血液聚焦活動：請快速指出自己身體上一處有血管的地方。說說你們是如何快速找到血管的聚焦血管是身體內血液流過的一系列管道，它們遍布我們的身體，有的粗，有的卻很細。聚焦血管里流淌的血液是靠心臟推動的，人的心臟外形像桃子，體積與本人的拳頭相當位于兩肺之間而偏左。探索與研討探索一：模擬心臟和血管的工作實驗幫助卡任務：模擬心臟和血管的工作第（）組實
上傳時間：2021-07-29 | 頁數：22 | 格式：PPT | 瀏覽：95
第三節輸送血液的泵心臟一、教材的地位和作用：人從生物圈中獲取食物和氧氣。食物中的營養物質和大氣中的氧被人體吸收后，怎樣才能運送到全身各處的組織細胞中被細胞利用組織細胞在生活中產生的二氧化碳和其他廢物，又怎樣運離細胞學生很自然地會產生這樣的問題。因此，學生在學習了人的營養和呼吸的內容之后，順理成章地就要學習人體內物質的運輸。另外，這種編排也為第五章的教學作鋪墊
上傳時間：2023-05-25 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：15
上傳時間：2020-03-25 | 頁數：46 | 格式：PPT | 瀏覽：44
第三節輸送血液的泵心臟知識點一心臟的結構和功能1.位置心臟位于胸腔的中央偏左下方在_____之間。2.大小心臟大小與自己的拳頭差不多。3.結構心臟壁主要由肌肉組織構成兩肺上腔靜脈右心房右心室主動脈肺靜脈左心室
上傳時間：2020-03-25 | 頁數：17 | 格式：PPT | 瀏覽：52
4.4.3輸送血液的泵心臟一課三練提能培優知識點一心臟的結構和功能1.心臟就像“泵”一樣為人體的血液循環提供A.場所B.動力C.血液D.原料【解析】選B。心臟主要由肌肉組織構成具有收縮和舒張的功能從
上傳時間：2020-03-25 | 頁數：11 | 格式：DOC | 瀏覽：77
第三節輸送血液的泵心臟教學目標一、知識目標1.說出心臟的位置和形態。2.描述心臟的結構和功能。3.描述心臟的工作過程。4.概述血液循環的途徑和意義。5.區別動脈血和靜脈血。二、能力目標1.能識別血液
上傳時間：2020-03-25 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：67
輸送血液的泵心臟（第課時）血液循環途徑教學設計表一、基本信息課名輸送血液的泵心臟第課時血液循環途徑二、教學目標.概述體循環和肺循環途徑。.區別動脈血和靜脈血。.了解冠脈循環。三、學習者分析關于血液循環途徑的學習是一個難點，學生在學習了心臟的結構與功能后，再加上老師微課堂內教學視頻的反復觀看，可以有效地幫助學生學習。四、教學重難點分
上傳時間：2023-05-31 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：8
血液循環的途徑教學設計一、教學內容及分析：血液循環的途徑這一課題選自人教版七年級教科書生物學下冊第四章第三節輸送血液的泵心臟中的第二課時。本課題主要講述了血液循環的途徑和意義，既是重點又是難點。學生在前面的學習中已經掌握了血液、血管和心臟結構的相關知識，知道心臟是輸送血液的泵，這些知識都為本節課的學習奠定了基礎。血液循環的途徑是在學習心臟和血管的結構
上傳時間：2023-05-31 | 頁數：10 | 格式：DOCX | 瀏覽：10
輸送血液的泵心臟教學設計一、概述輸送血液的泵心臟是人教版七年級生物下冊第四單元第四章人體內物質的運輸第三節的內容。本節闡述了心臟的結構和功能以及血液循環的途徑兩部分內容，分2個課完成，本教學設計為第1課時“心臟的結構和功能”的內容。“心臟的結構與功能”是本節的重點，內容多且抽象，為了使學生對心臟的結構與特點有感性的認識，教材安排了心臟結構的觀察活動；心臟模型與插圖清
上傳時間：2023-05-31 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：10
輸送血液的泵-心臟一、教材分析：“輸送血液的泵心臟”一課，是義務教育課程標準實驗教科書，初中二年級生物教材（上冊）的內容。本節課教學是在學生學習了第一課時“心臟的結構和功能”后的又一個重要的教學內容。主要完成血液循環途徑的教學。通過本節內容的學習，學生能夠在第一節“血液”和第二節“血管
上傳時間：2023-05-31 | 頁數：7 | 格式：DOC | 瀏覽：23
第四章第三節輸送血液的泵心臟一、學情分析七年級學生思維活躍，精力充沛，對周圍的世界充滿著強烈的好奇心、求知欲，什么事情都想嘗試，但又處在一種懵懂階段，對現實生活中的一些現象無法解釋，因此需要老師引導學生分析、解決問題。二、心臟的教材分析這節是人教版義務教育課程標準實驗教科書七年級下冊第四章第三節的內容。心臟是人體重要的器官之一
上傳時間：2023-05-31 | 頁數：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：9
第四單元生物圈中的人第四章人體內物質的運輸第三節輸送血液的泵心臟【教材分析】本節課是生物圈中的人第四章人體內物質的運輸的第三節的內容。本節包括心臟的結構和功能、血液循環的途徑兩大部分。內容比較多，知識點和難點較多，是這一學期教材的重點和難點。可按照兩課時進行教學。教材首先提出兩個疑問：“心臟是怎樣搏動的？心臟的結構功能是怎樣的？”這兩個問題明確了本課要解決的知識
上傳時間：2023-05-31 | 頁數：7 | 格式：DOC | 瀏覽：8
第3節輸送血液的泵心臟第二課時血液循環教學設計一、教材分析1、教材地位“血液循環”是義務教育課程標準實驗教科書生物七年級下冊的第四單元第四章第三節輸送血液的泵心臟第二課時血液循環的內容，在此之前，教材已安排了血液、血管以及心臟的相關內容，學生已經親身體會到心臟和部分血管的跳動，已經感受到血液的流動離不開心臟和血管，從而建立起強烈的求知欲，希望更進一步學習血液循
上傳時間：2023-05-31 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：11
經營許可證編號：魯ICP備09030270號-2 魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
網站大部分作品源于會員上傳，除本網站整理編輯的作品外，版權歸上傳者所有，如您發現上傳作品侵犯了您的版權，請立刻聯系我們并提供證據，我們將在3個工作日內予以改正。
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
