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地勢(shì)階梯界線第一二級(jí)階梯分界線西起昆侖山脈經(jīng)祁連山脈向東南到橫斷山脈東緣第二三級(jí)階梯分界線由東北向西南依次是大興安嶺太行山巫山雪峰山地形區(qū)界限1內(nèi)蒙古高原和東北平原界線大興安嶺2黃土高原和華北平原界線太行山脈
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第8單元生物與環(huán)境第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié)生物的生存依賴一定的環(huán)境一、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力】1.舉例說(shuō)出水、光、空氣對(duì)生物的影響；2.舉例說(shuō)明生物與生物之間的相互關(guān)系。【過(guò)程與方法】通過(guò)分析總結(jié)環(huán)境中非生物因素與生物因素對(duì)生物的影響，提高分析總結(jié)的能力。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)生物的生存依賴一定的環(huán)境，進(jìn)一步提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二
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12一定是直角三角形嗎第2頁(yè)共2頁(yè)1掌握勾股定理的逆定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用；(難點(diǎn))2理解勾股數(shù)的定義，探索常用勾股數(shù)的規(guī)律(重點(diǎn))一、情境導(dǎo)入1.直角三角形中，三邊長(zhǎng)度之間滿足什么樣的關(guān)系？2.如果一個(gè)三角形中有兩邊的平方和等于第三邊的平方，那么
1.2一定是直角三角形嗎第一環(huán)節(jié)：情境引入內(nèi)容：情境：1直角三角形中，三邊長(zhǎng)度之間滿足什么樣的關(guān)系？2如果一個(gè)三角形中有兩邊的平方和等于第三邊的平方，那么這個(gè)三角形是否就是直角三角形呢？意圖：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)引入新課，激發(fā)學(xué)生探究熱情。效果：從勾股定理逆向思維這一情景引入，提出問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，為下一環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)
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9那一定會(huì)很好教學(xué)目標(biāo)1能準(zhǔn)確流利地朗讀課文了解這粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板的歷程2學(xué)會(huì)默讀課文的方法3理解課文內(nèi)容體會(huì)種子在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷追求自己目標(biāo)的心情變化過(guò)程教學(xué)重難點(diǎn)1有感情朗讀體會(huì)種子在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷追求
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第二節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)螞蟻的肌肉很發(fā)達(dá)可以舉起比自己重兩倍多的食物托運(yùn)比自己重十倍的食物這是什么原因呢1舉例說(shuō)出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)2舉例說(shuō)明脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成和功能探究主題一動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)1多細(xì)胞動(dòng)物依靠特有的運(yùn)
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到實(shí)驗(yàn)室去配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液課題配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液課型實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液練習(xí)托盤(pán)天平量筒膠頭滴管等儀器的使用及稱量溶解等基本操作過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差的分析養(yǎng)成認(rèn)真和實(shí)事求是
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實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制第九單元溶液九年級(jí)化學(xué)人教版托盤(pán)天平燒杯量筒玻璃棒藥匙膠頭滴管氯化鈉蒸餾水實(shí)驗(yàn)?zāi)康?練習(xí)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液2加深對(duì)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念的理解實(shí)驗(yàn)用品在實(shí)驗(yàn)操
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9那一定會(huì)很好三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)8個(gè)生字重點(diǎn)2正確流利有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容重點(diǎn)3了解從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板它走過(guò)了一段怎樣的歷程難點(diǎn)一課時(shí)新課導(dǎo)入思考大家知道一棵樹(shù)是怎樣來(lái)的嗎新課
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一定要買(mǎi)嗎教學(xué)理念主題解讀隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展孩子們的消費(fèi)觀念消費(fèi)行為發(fā)生了巨大的變化在面對(duì)琳瑯滿目的商品時(shí)許多孩子缺乏正確的消費(fèi)理念容易陷入沖動(dòng)消費(fèi)造成非必要的浪費(fèi)理性的消費(fèi)觀是對(duì)消費(fèi)行為進(jìn)行理性思考和理性判斷后形成的
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第7課一定要買(mǎi)嗎大風(fēng)吹游戲規(guī)則教師說(shuō)大風(fēng)吹同學(xué)們齊聲問(wèn)吹什么老師指定一個(gè)內(nèi)容符合相應(yīng)內(nèi)容的學(xué)生站起來(lái)一定要買(mǎi)嗎大促銷(xiāo)來(lái)啦亮亮和大家一樣也經(jīng)常和父母一起購(gòu)物雙十一快到了他們聽(tīng)說(shuō)買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)大商場(chǎng)大促銷(xiāo)促銷(xiāo)物品有食品
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9那一定會(huì)很好1形近字組詞宿怒經(jīng)支拆縮努莖吱折2加上合適的標(biāo)點(diǎn)種子被泥土緊緊地包裹著它不得不把身體縮成一團(tuán)這真難受種子想我一定要站起來(lái)
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類文閱讀9那一定會(huì)很好熊媽媽變開(kāi)心了熊媽媽家有兩個(gè)孩子大熊和二熊人家都說(shuō)熊媽媽的兩個(gè)孩子長(zhǎng)相有點(diǎn)呆頭呆腦的但熊媽媽卻覺(jué)得自己的孩子很聰明大熊和二熊長(zhǎng)大了熊媽媽要讓孩子開(kāi)店做生意這樣會(huì)更聰明她叫大熊開(kāi)了一家晾涼帽店叫二
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9那一定會(huì)很好說(shuō)課稿一說(shuō)教材那一定會(huì)很好是三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文這是一篇童話故事講的是一粒種子長(zhǎng)成一棵大樹(shù)被砍伐后做成手推車(chē)椅子木地板的故事這篇課文其實(shí)是以一粒種子的經(jīng)歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行奉獻(xiàn)教育讓孩子們明白在任何環(huán)境
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案課題9那一定會(huì)很好主備教師核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信圍繞那一定會(huì)很好這個(gè)關(guān)鍵句明白用坦然樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活的道理語(yǔ)言運(yùn)用重視朗讀的指導(dǎo)思維能力引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象主人公在每一段歷程中的心理活動(dòng)審
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案9那一定會(huì)很好核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信圍繞那一定會(huì)很好這個(gè)關(guān)鍵句明白用坦然樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活的道理語(yǔ)言運(yùn)用重視朗讀的指導(dǎo)思維能力引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象主人公在每一段歷程中的心理活動(dòng)審美創(chuàng)造想象
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那一定會(huì)很好教學(xué)反思成功之處基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革教學(xué)時(shí)我努力讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)入主動(dòng)探索知識(shí)的過(guò)程使學(xué)生通過(guò)自主合作探究的方式興趣盎然地加入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中有效地提高學(xué)生接受知識(shí)和綜
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那一定會(huì)很好教學(xué)反思那一定會(huì)很好是一篇童話故事講的是一粒種子長(zhǎng)成一棵大樹(shù)被砍伐后做成手推車(chē)椅子木地板的故事這篇課文其實(shí)是以一粒種子的經(jīng)歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行奉獻(xiàn)教育讓孩子們明白在任何環(huán)境下都要保持樂(lè)觀積極心態(tài)的道理一教學(xué)效果本節(jié)課圍繞
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那一定會(huì)很好教學(xué)反思那一定會(huì)很好是一篇童話故事講的是一粒種子長(zhǎng)成一棵大樹(shù)被砍伐后做成手推車(chē)椅子木地板的故事這篇課文其實(shí)是以一粒種子的經(jīng)歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行奉獻(xiàn)教育讓孩子們明白要做一個(gè)對(duì)別人對(duì)社會(huì)有用的人一教學(xué)效果尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
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