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4我們是怎樣聽到聲音的教材簡析本課是教科版科學四年級上冊聲音單元的第4課在前面的學習中學生已經(jīng)認識到了聲音是物體振動產(chǎn)生的以及聲音是怎樣傳播的在此基礎(chǔ)上本課引導學生進一步探究我們是怎樣聽到聲音的使學生認識到人耳的各部
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第二單元9怎樣聽到聲音目錄情境與問題探究與發(fā)現(xiàn)情境與問題聲音給我們帶來很多信息幫助我們認識周圍的世界關(guān)鍵詞提示聲音耳朵聽力探究與發(fā)現(xiàn)人耳怎樣聽到聲音1耳是重要的聽覺器官觀察人耳結(jié)構(gòu)模型說說聲音在人耳中經(jīng)過的路
上傳時間：2023-12-29 | 頁數(shù)：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：19
第二單元聲音的世界9怎樣聽到聲音我們是怎樣聽到聲音的耳是重要的聽覺器官觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖小組討論外耳中耳內(nèi)耳主要有哪些作用聲源外耳包括耳廓外耳道具有收集和傳導聲音的作用中耳包括鼓膜聽小骨鼓膜將聲波轉(zhuǎn)化為振動聽
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我們是怎樣聽到聲音的教科版四年級上冊情境導入我們生活在一個奇妙的世界里每天都會聽到各種各樣的聲音我們能聽到這些聲音主要和我們身體的哪個器官有關(guān)耳朵聲音通過空氣傳播到我們的耳中耳是怎樣使我們聽到聲音的呢說說你知道的知識探索
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空白演示單擊輸入您的封面副標題9怎樣聽到聲音聲音給我們帶來很多信息幫助我們認識周圍的世界人耳結(jié)構(gòu)模型圖人耳的構(gòu)造外耳中耳內(nèi)耳耳廓外耳道鼓膜聽小骨耳蝸聽神經(jīng)看了視頻你能說說我們是怎樣聽到聲音的嗎聲音由耳廓外耳
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四年級科學上冊9怎樣聽到聲音冀人版同步練習含答案一填空題1是重要的聽覺器官如果受到傷害可能會引起聽力甚至聽覺2聲音由耳廓傳遞到鼓膜引起鼓膜的再傳遞到大腦3聲音引起鼓膜鼓膜的
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我們是怎樣聽到聲音的教學設計教材分析本課的主要任務是讓學生認識耳的結(jié)構(gòu)與功能從整體認知到局部研究逐步加深學生對耳朵的結(jié)構(gòu)和功能的認識學生通過模擬實驗建立鼓膜的簡單模型化抽象為具體切身實際地研究鼓膜的作用最終讓學生意識到物質(zhì)
上傳時間：2023-09-11 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：19
9.怎樣聽到聲音【教材簡析】本課按照知識的邏輯關(guān)系設計了四個活動。活動1“人耳怎樣聽到聲音”目的是通過觀察等活動，引導學生認識耳的構(gòu)造，初步了解耳聽到聲音的過程活動2“聲音引起鼓股振動”目的是通過實驗、觀察等活動，引導學生認識鼓膜的作用。活動3“保護聽力”目的是通過查閱資料等活動，引導學生掌握耳的保健常識。活動4“做個聽診器”意在通過制作、觀察等活動。使學生了解聽診器的原理，體會工具對聽力的
上傳時間：2021-10-20 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：210
4.我們是怎樣聽到聲音的【教材簡析】通過前面三節(jié)課的學習，學生已經(jīng)知道聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的，并以聲波的形式進行傳播。本節(jié)課要研究耳是怎樣使我們聽到聲音的呢？聚焦板塊，通過對“耳是怎樣使我們聽到聲音呢”這一問題的思考討論，從而了解學生原有的認識。探索板塊，向?qū)W生介紹耳的結(jié)構(gòu)，讓學生推測耳各部分的功能，以及它們在幫助我們聽到聲音的過程中起到的作用。通過學生的活動了解耳郭的作用，及模擬記
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教科版科學四年級上冊第三單元第六節(jié)我們是怎樣聽到聲音的同步練習1、我們的耳朵可分為、。答案外耳|中耳|內(nèi)耳解析解答我們的耳朵可分為外耳、中耳、內(nèi)耳。分析考察耳朵的結(jié)構(gòu)。2、能將聲波轉(zhuǎn)化為振
上傳時間：2020-04-20 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOC | 瀏覽：47
第1單元第4課我們是怎樣聽到聲音的（1課時）【教學目標】科學概念目標人耳中的鼓膜能感應聲波并震動，進而傳到內(nèi)耳，引起聽覺。科學探究目標1.通過模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。2.在探究的過程中提高分析問題和解決問題的能力。科學態(tài)度目標養(yǎng)成細心觀察、留心周圍事物的習慣。科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標了解科學與人類的健康密
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第九課怎樣聽到聲音教學目標科學知識1.能說出耳朵的構(gòu)造及人耳是怎樣聽到聲音的。2.能舉例說出保護聽力的方法。科學探究1.能根據(jù)生活經(jīng)驗提出探究性問題。2.能通過觀察、實驗、閱讀等方式獲取信息。3.能運用分析、比較、歸納等方法分析活動結(jié)果得出活動結(jié)論。4.能認真傾聽他人意見并積極與之交流。科學態(tài)度1.能對耳是如何聽到聲音的過程產(chǎn)生興趣。2.能聽取他人的意見分工協(xié)作完成探究
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教科版四年級上冊第一單元第4課我們是怎樣聽到聲音的聽遠方的聲音，為什么要把手放在耳邊？古代酷刑之一：割耳被割耳的人，還能聽到聲音嗎？有些耳聾的人，耳朵看起來正常，為什么聽不到聲音？人耳結(jié)構(gòu)圖：外耳+中耳+內(nèi)耳外耳：收集聲音，傳輸聲音收集聲音傳遞聲波到中耳中耳：感受聲音，產(chǎn)生振動傳遞振動到內(nèi)耳將聲波轉(zhuǎn)化為振動內(nèi)耳：振動轉(zhuǎn)化，傳遞信號將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信
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一、活動題目怎樣使聽到的聲音變大二、活動目標1鼓勵幼兒提出問題，大膽實踐，培養(yǎng)科學探索精神。2培養(yǎng)幼兒歸納思維，通過比較，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的，固體比空氣更能傳播聲音。3知
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第1單元第2課聲音是怎樣產(chǎn)生的（1課時）【教學目標】科學概念目標聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。科學探究目標1.能觀察、比較、描述物體發(fā)生和不發(fā)生時的不同狀態(tài)，并記錄下來。2.能從多個物體發(fā)生的觀察事實中對原因進行假設性解釋。科學態(tài)度目標1.在探究的過程中，積極大膽的闡述自己的發(fā)現(xiàn)。2.樂于與他人合作，養(yǎng)成細致觀察的習
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我們怎樣聽見聲音教案【三維目標】知識與技能：（1）知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的；（2）知道聲音是以波的形式向外傳播；（3）知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同；（4）了解聲波進入人耳后引起聽覺的過程。過程與方法：（1）通過觀察和實驗，探究聲音的產(chǎn)生及傳播的條件，領(lǐng)悟其中的研究方法；（2）通過觀察耳的結(jié)構(gòu)圖，并結(jié)合生活經(jīng)驗，了解人耳是如何聽到聲音的。情感態(tài)度
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我們怎樣區(qū)分聲音-音調(diào)說課稿一、教材分析本節(jié)知識具有承上啟下的作用：上節(jié)學生撐握了聲音的產(chǎn)生、傳播，而本節(jié)則對我們聽到的各種聲音進行區(qū)分。音調(diào)是形容聲音的第一個特征，對理解下節(jié)知識響度、音色打下基礎(chǔ)。通過對本節(jié)課學習，學生對生活中的聲音高低有初步體念，并從物理角度認識音調(diào)與聲源振動快慢關(guān)系，結(jié)合生活實際探究影響弦樂器的音調(diào)幾種因素。1、本節(jié)地位：聲音的高低（音調(diào)）是聲音三特征之一，并為三特征
上傳時間：2022-03-26 | 頁數(shù)：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：24
_____________________科課時計劃課題我們怎樣區(qū)分聲音計劃課時一課時授課班級八（1）授課日期本課課時第一課時教學目的知道聲音的高低叫音調(diào)；知道決定音調(diào)高低的因素。教學重點了解不同音調(diào)的聲音在波形上的差異。教學難點探究影響聲音高低的因素。教學用具吉它、鋼尺、口琴、示波器、音叉（256Hz、440Hz，）、話筒等實驗用品板
上傳時間：2022-03-26 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：19
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