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第二節(jié)怎樣描述力教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1.內(nèi)容分析力學(xué)在物理學(xué)中占有非常重要的地位，怎樣描述力這一節(jié)能深化對(duì)力的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)的必需的預(yù)備性知識(shí)。本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括三個(gè)部分：力的三要素、力的單位和力的示意圖。本節(jié)內(nèi)容是在充分感受力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從力的作用效果出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊熟悉的事例中發(fā)現(xiàn)力的作用效果和哪些因素有關(guān)，從而歸納出力的三要素。然后，從量度力的大小出發(fā)，引出和介紹力
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滬科版八年級(jí)物理第六章第二節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）怎樣描述力【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能（1）知道力的大小，方向，作用點(diǎn)叫力的三要素。（2）知道力的單位，了解物理學(xué)家牛頓。2過(guò)程與方法（1）通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)和歸納影響力的作用效果的三要素；（2）培養(yǎng)學(xué)生表述自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的能力；3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生從生活走向物理，從物
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第二節(jié)怎樣描述力【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.了解力的三要素.2.了解力的單位并對(duì)1N有具體的感受.3.能用力的示意圖描述力.二、過(guò)程與方法通過(guò)從身邊的事例交流討論力的作用效果和哪些因素有關(guān)，從而歸納出力的三要素.三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)舉例說(shuō)明力的作用效果和哪些因素有關(guān)，感受從物理走向生活，提高物理興趣.【教學(xué)重點(diǎn)】力的三要素、力的示意圖.【教學(xué)難點(diǎn)】三要素中作用點(diǎn)對(duì)力
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課時(shí)作業(yè)(十九)怎樣描述力(30分鐘40分)一、選擇題(本大題共5小題每小題3分共15分)1.如圖所示用大小不同的力以相同的方向作用于塑料尺的同一點(diǎn)塑料尺彎曲的程度不同。此現(xiàn)象表明影響力的作用效果的因素是力的()A.作用點(diǎn)B.方向C.作用時(shí)間D.大小2.(2012紹興中考)如圖所示實(shí)驗(yàn)表示力的作用效果與()A.力的大小有關(guān)B.力
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7.1怎樣描述運(yùn)動(dòng)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。知道要判斷物體是否運(yùn)動(dòng)，參照物的選取。知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。了解自然界存在多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)大量生活事例的觀察、討論和分析，認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中歸納抽象出物理概念和規(guī)律的方法。學(xué)會(huì)用“比較”的方法判斷物體是否運(yùn)動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值
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小班主題活動(dòng)親親寶貝之寶寶覺(jué)得怎么樣寶寶，覺(jué)得怎么樣廈門(mén)市西林幼兒園張子蕓前些天，幼兒園組織自助餐，幼兒吃過(guò)許多食物，每種食物的味道不盡相同。孩子們都有嘗過(guò)水果沙拉，其中對(duì)于不同的水果味道
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怎么都快樂(lè)教學(xué)反思本課是一首兒童詩(shī)。全詩(shī)共有4小節(jié)，分別寫(xiě)了一個(gè)人玩、兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩和許多人玩的不同樂(lè)趣。詩(shī)歌每小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，都是先說(shuō)“幾個(gè)人玩，很好，”接著說(shuō)這樣玩的特點(diǎn)，最后幾行進(jìn)行具體的玩法舉例。課文從孩子的角度來(lái)講述對(duì)快樂(lè)的理解，一人獨(dú)處時(shí)一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)。游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)。告訴學(xué)生生活中處處有快樂(lè)，事事有快樂(lè)，怎么樣玩都會(huì)快樂(lè)，在
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怎么都快樂(lè)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材怎么都快樂(lè)是一年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇精讀課文，貼近兒童生活，充滿(mǎn)了童趣語(yǔ)言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，重復(fù)句式較多，十分易于學(xué)生朗讀和識(shí)字。學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義：獨(dú)處一人是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)；，快樂(lè)可以分享，多人在一起可以體現(xiàn)集體的力量；玩耍是快樂(lè)，學(xué)習(xí)也是快樂(lè)，初步培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。本課共2課時(shí)，本節(jié)課是第一課
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一年級(jí)語(yǔ)文下會(huì)寫(xiě)字wn音序：W結(jié)構(gòu)：左右偏旁：王筆畫(huà)數(shù)：8組詞：好玩玩具游山玩水造句：筆順：媽媽給我買(mǎi)了新玩具。hn音序：H結(jié)構(gòu)：左右偏旁：筆畫(huà)數(shù)：9組詞：很多很好很快造句：筆順：紅紅唱歌唱得很好聽(tīng)。彳dng音序：D結(jié)構(gòu)：上下偏旁：筆畫(huà)數(shù)：6組詞：當(dāng)時(shí)當(dāng)然當(dāng)面造句：筆順：老師現(xiàn)在當(dāng)然在教室里上課呀
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新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入圖中的小朋友在做什么游戲呢？你感受到他們的快樂(lè)了嗎？課文7初讀課文聽(tīng)朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，將會(huì)寫(xiě)字做上標(biāo)記！會(huì)認(rèn)字怎zn怎么獨(dú)d跳tio繩shng講jing羽y獨(dú)自跳遠(yuǎn)繩子講話(huà)羽毛球qi氣球戲x排pi籃ln連lin運(yùn)yn看戲排隊(duì)籃球連忙運(yùn)動(dòng)怎zn怎樣怎么獨(dú)d單獨(dú)獨(dú)
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一年級(jí)語(yǔ)文下玩具很好wnjhnho當(dāng)時(shí)音樂(lè)dngshynyu講話(huà)行走jinghuxngzu許多xdu6怎么都快樂(lè)
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怎么都快樂(lè)你有哪些課間活動(dòng)？豐富的課間活動(dòng)帶給我們怎樣的感受？引入新課跳長(zhǎng)繩打籃球下象棋引入新課怎獨(dú)跳繩講得羽球戲排籃連運(yùn)zndtioshnjindiyqixpilnlinyn字詞識(shí)讀字詞識(shí)讀組詞：玩耍游玩造句：孩子們?cè)诖髽?shù)下玩耍。部首：王筆畫(huà)：8wn字詞識(shí)讀組詞：很多很好造句：這場(chǎng)比賽吸引了很多球
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某某學(xué)校心理健康教育主題班會(huì)中小學(xué)生的心理健康教育是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題探討心理健康的含義確立中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)為中小學(xué)心理健康教育提供依據(jù)具有重要的理論與實(shí)際意義。本次班會(huì)主要分析中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)以及在應(yīng)用這一標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。關(guān)于什么是心理健康？中小學(xué)生心理發(fā)育特征學(xué)校與家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做壹貳叁壹關(guān)于什么是心理健康
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教科版小學(xué)科學(xué)六上12怎樣放得更大教案課題怎樣放得更大單元一單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)六年級(jí)教材分析本課是六年級(jí)上冊(cè)微小世界單元的第2課在上一課的教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)知道放大鏡的放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)凸度越大其放大倍數(shù)也越大但是一個(gè)放大鏡的放
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4我們是怎樣聽(tīng)到聲音的教材簡(jiǎn)析本課是教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)聲音單元的第4課在前面的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的以及聲音是怎樣傳播的在此基礎(chǔ)上本課引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究我們是怎樣聽(tīng)到聲音的使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人耳的各部
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聲音是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析本課是教科版四年級(jí)上冊(cè)聲音單元的第二課通過(guò)前一課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠用強(qiáng)弱高低悅耳刺耳等科學(xué)詞語(yǔ)描述聲音也提出了很多和聲音有關(guān)的想要探究的問(wèn)題本課圍繞學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題聲音是怎樣產(chǎn)生的進(jìn)行研究
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聲音是怎樣傳播的教材簡(jiǎn)析聲音是怎樣傳播的是新版教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)聲音單元的第3課學(xué)習(xí)本課之前學(xué)生已經(jīng)感受過(guò)聲音知道了聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的在此基礎(chǔ)上本節(jié)課教材的內(nèi)容從聽(tīng)音樂(lè)來(lái)聚焦問(wèn)題了解學(xué)生對(duì)聲音傳播這一問(wèn)題的原有認(rèn)
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我怎樣長(zhǎng)大教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)唱我怎樣長(zhǎng)大，并從中體驗(yàn)到合唱的樂(lè)趣。2、隨樂(lè)表演。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)，大膽地用各種方式進(jìn)行表演展示。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入學(xué)唱歌曲我怎樣長(zhǎng)大。1、好聽(tīng)的旋律讓我們回到了童年的快樂(lè)時(shí)光，雖然我們對(duì)過(guò)去充滿(mǎn)了留戀，但心里還是想快快長(zhǎng)大的。怎樣才能長(zhǎng)大呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)和藍(lán)天的對(duì)話(huà)就知道了！聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)們告訴我，小樹(shù)的成
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我怎樣長(zhǎng)大歌曲簡(jiǎn)介這是影片燭光里的微笑的一首插曲。歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒情，它借“小樹(shù)”這一形象抒發(fā)了孩子們不怕困難、不怕風(fēng)吹雨打，幸福成長(zhǎng)的真切情感。具體分析第一平段共有四個(gè)對(duì)稱(chēng)樂(lè)句：第一樂(lè)句曲調(diào)平穩(wěn)，并以親切語(yǔ)氣借物抒情，表現(xiàn)了孩子天真可愛(ài)的形象。第二樂(lè)句以弱起進(jìn)入曲中的八度大跳，更增強(qiáng)了孩子們快快長(zhǎng)大的那種急切的愿望。第三、第四樂(lè)句是前二個(gè)樂(lè)句的旋律模進(jìn)。情緒拍子演唱形式速
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