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滬教版九年級化學(xué)第1節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣-教案.doc

第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：1認(rèn)識氧氣的主要物理性質(zhì)；2觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)；3了解氧氣的主要用途、氧氣與人類關(guān)系密切；4了解氧氣的工業(yè)制法，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的原理、裝置和操作過程與方法：1觀察與描述物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)從中歸納出物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的方法；2能夠根據(jù)反應(yīng)物的性質(zhì)來

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滬教版九年級化學(xué)2.1 性質(zhì)活潑的氧氣-課件.pptx

第二章身邊的化學(xué)物質(zhì)滬教版九年級全一冊化學(xué)課件第一節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解空氣的組成；2.了解什么是混合物和純凈物，并能進(jìn)行區(qū)別；3.了解排水集氣法的基本原理；4.簡單了解氮?dú)夂拖∮袣怏w的特性和用途以及空氣的污染和污染防治的有關(guān)知識。新課講解新課講解空氣的組成及氧氣的循環(huán)氮?dú)?78%)氧氣(21%)稀有氣體(0.94%)其

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滬教版（全國）九年級上冊化學(xué)2.1 性質(zhì)活潑的氧氣——氧氣的性質(zhì) 教案.doc

課題氧氣的性質(zhì)學(xué)情分析學(xué)生初接觸化學(xué)，實(shí)驗(yàn)探究能力較弱，不知道該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)。基本操作能力較弱，需要細(xì)致的引導(dǎo)。氧氣是學(xué)生熟悉的一種氣體，但對它的性質(zhì)并未做過系統(tǒng)的研究。本節(jié)內(nèi)容為氧氣的性質(zhì)，對于初學(xué)化學(xué)的學(xué)生來說比較難于理解。因此教學(xué)中要利用實(shí)物觀察和實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察和探究，分析推理與歸納的能力。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）能通過觀察歸納氧氣的物理性質(zhì)

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魯教版九上化學(xué)4.3.2氧氣——氧氣的性質(zhì) 課件.ppt

第三節(jié)氧氣氧氣的性質(zhì)觀察與思考1觀察下列幾幅圖片它們屬于什么變化2這些變化都與哪種物質(zhì)有關(guān)鐵生銹動(dòng)植物呼吸燃料燃燒學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識氧氣的化學(xué)性質(zhì)2能從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象的不同3了解自然界中氧的

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華師大版七上數(shù)學(xué)5.2.3 平行線的性質(zhì)_教案.doc

52平行線523平行線的性質(zhì)一教學(xué)目標(biāo)知識與能力掌握平行線的三個(gè)性質(zhì)體會(huì)平行線性質(zhì)與平行線判定的區(qū)別能運(yùn)用平行線的判定與性質(zhì)解決問題過程與方法經(jīng)歷觀察操作推理交流等活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展空間觀念加強(qiáng)推理能力和有條理的表

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魯教版九下化學(xué)第1節(jié) 酸及其性質(zhì) 第1課時(shí)（教案）.doc

第七單元第1節(jié)酸及其性質(zhì)第1課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)1知識與技能1通過觀察濃硫酸和濃鹽酸記住它們的主要物理性質(zhì)2通過實(shí)驗(yàn)?zāi)苷J(rèn)識到濃硫酸具有強(qiáng)烈的腐蝕性初步學(xué)會(huì)濃硫酸的稀釋方法2過程與方法1通過親歷探究實(shí)驗(yàn)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用間接

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魯教版九下化學(xué)第1節(jié) 酸及其性質(zhì) 第2課時(shí)（教案）.doc

第七單元第1節(jié)酸及其性質(zhì)第2課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)1知識與技能1了解酸的通性2能認(rèn)識到酸的性質(zhì)實(shí)質(zhì)就是H的性質(zhì)3能用化學(xué)方程式表示鹽酸和硫酸的化學(xué)性質(zhì)與化學(xué)變化2過程與方法1通過視頻與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法讓學(xué)生充分了解酸的

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魯教版九下化學(xué)第2節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì)（教案）.doc

第九單元第2節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)教案教學(xué)目標(biāo)1知識與技能1知道鎂鋁鐵銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)2認(rèn)識常見金屬與鹽酸硫酸及鹽溶液的置換反應(yīng)并能解釋日常生活中的一些現(xiàn)象3能說出常見金屬的活動(dòng)性順序了解金屬活動(dòng)性順序的意義

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北師大版八上數(shù)學(xué)7.4平行線的性質(zhì)2_教案.doc

7.4平行線的性質(zhì)第一環(huán)節(jié)：情境引入活動(dòng)內(nèi)容：一條公路兩次拐彎后，和原來的方向相同，第一次拐的角B是130，第二次拐的角C是多少度？說明：這是一個(gè)實(shí)際問題，要求出C的度數(shù)，需要我們研究與判定相反的問題，即已知兩條直線平行，同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角有什么關(guān)系，也就是平行線的性質(zhì)活動(dòng)目的：通過對一個(gè)實(shí)際問題的解決，引出平行線的性質(zhì)。教學(xué)效果

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滬教版九年級化學(xué)第1節(jié) 金屬的性質(zhì)和利用-教案.doc

第1節(jié)金屬的性質(zhì)和利用1.掌握金屬常見的物理性質(zhì)2.掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)3.知道置換反應(yīng)的定義并熟悉常見的置換反應(yīng)4.知道合金的概念，了解合金具有的性質(zhì)及合金與純金屬的異同一、金屬的物理性質(zhì)1.常溫下一般為固態(tài)（汞為液態(tài)），有金屬光澤。2.大多數(shù)呈銀白色（銅為紫紅色，金為黃色）3.有良好的導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、延展性二、金屬分類總共有90多種金屬

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滬教版九年級化學(xué)5.1 金屬的性質(zhì)和利用-課件.pptx

第五章金屬的冶煉與利用滬教版九年級全一冊化學(xué)課件第一節(jié)金屬的性質(zhì)和利用學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解金屬的物理特征，能區(qū)分常見的金屬和非金屬；2知道一些常見合金主要化學(xué)成分。3.知道生鐵和鋼等重要合金。4.知道常見的金屬與氧氣、酸溶液的反應(yīng)；新課講解新課講解金屬元素的名稱和符號鈉鎂鉀鋅鈣NaMgKZnCa鐵鋁銅銀金FeAlCuAgA

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人教版五年級下冊數(shù)學(xué)4.6《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》教學(xué)課件.pptx

第6課時(shí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)義務(wù)教育人教版五年級下冊4情境導(dǎo)入唐僧把同樣大小的三張餅按照如下方法分給三個(gè)徒弟：把第一張餅平均分成2份，取出其中的1份給八戒；把第二張餅平均分成4份，取出其中的2份給沙僧；把第三張餅平均分成8份，取出其中的4份給悟空；你認(rèn)為公平嗎？探究新知拿出三張同樣大小的正方形紙，按照下圖把它們平均分，并涂上顏色。用分?jǐn)?shù)表示出涂色部分的大小

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華師大版八年級下冊數(shù)學(xué)第19章《矩形的性質(zhì)》同步練習(xí).doc

矩形同步練習(xí)1我們把__________叫做矩形2矩形是特殊的____________，所以它不但具有一般________的性質(zhì)，而且還具有特殊的性質(zhì)：（1）_________；（2）___________3矩形既是______圖形，又是________圖形，它有_______條對稱軸4如圖1所示，矩形ABCD的兩條對角線相交于點(diǎn)O，圖中有_______個(gè)直角

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人教版九年級上冊化學(xué)1.1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 教案.docx

1.1物質(zhì)的變化和性質(zhì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能（1）了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運(yùn)用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化；（2）了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清那些是物理性質(zhì)，那些是化學(xué)性質(zhì)。2、過程與方法（1）通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會(huì)歸納整理；（2）用化學(xué)知識解釋日常生活中的一些變化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）激發(fā)興趣

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人教版四年級上冊數(shù)學(xué) 商不變性質(zhì) 說課稿.docx

商不變性質(zhì)說課稿說教材商不變性質(zhì)不僅是除法簡便計(jì)算的依據(jù)，更是今后學(xué)習(xí)小數(shù)除法、分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)、比的基本性質(zhì)，以及正比例函數(shù)，乃至分?jǐn)?shù)除法都可以用商不變性質(zhì)來證明，所以說它是一個(gè)非常核心的知識。這么核心的知識，是需要花力氣讓學(xué)生走慢一點(diǎn)，理解深透一些的。新思維教材一直堅(jiān)持把“商不變性質(zhì)”單獨(dú)編成一課時(shí)，不僅突出商不變性質(zhì)相對于其它變化規(guī)律的關(guān)鍵性，同時(shí)也考慮到了學(xué)生的學(xué)。簡單的說，向前看

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人教版四年級下冊數(shù)學(xué)4.3《小數(shù)的性質(zhì)》教學(xué)課件.pptx

第3課時(shí)小數(shù)的性質(zhì)小數(shù)的意義和性質(zhì)4義務(wù)教育人教版四年級下冊情境導(dǎo)入在商店里，商品的標(biāo)價(jià)經(jīng)常寫成這樣：這里的2.50元和8.00元各表示多少錢呢？2.50元表示2元5角0分，即2元5角。8.00元表示8元0角0分，即8元。2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么關(guān)系呢？2.50元2.5元8.00元8元探究新知比較0.1m、0.10m和0.100m的大小

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人教版五年級下冊數(shù)學(xué)4.6分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)_課件.pptx

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)人教版五年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的價(jià)值。經(jīng)歷觀察、操作和討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)并在探索過程中能進(jìn)行有條理的思考能對分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)作出簡要的、合理的說明；掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決一些簡單的問題；復(fù)習(xí)導(dǎo)入在折紙中感知分?jǐn)?shù)大小的相等。（2）請你動(dòng)手折一折這3張紙，分別把它們平均分成2份、4份、8份，并分別涂色

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人教版四年級下冊數(shù)學(xué)4.5小數(shù)的性質(zhì)（2）_課件.pptx

小數(shù)的性質(zhì)（2）人教版四年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)滲透事物在一定情況下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力；引導(dǎo)學(xué)生知道、掌握小數(shù)的性質(zhì)，能利用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的化簡和改寫；感受小數(shù)性質(zhì)在生活中的應(yīng)用從這些信息中，你能知道什么？根據(jù)生活需要，我們在記錄數(shù)據(jù)時(shí)，有的小數(shù)末尾有“0

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人教版四年級下冊數(shù)學(xué)4.4小數(shù)的性質(zhì)（1）_課件.pptx

小數(shù)的性質(zhì)（1）人教版四年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)感受數(shù)學(xué)的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、觀察實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)小數(shù)性質(zhì)的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、抽象概括的能力，滲透科學(xué)驗(yàn)證的數(shù)學(xué)方法；理解掌握小數(shù)的性質(zhì)，會(huì)利用小數(shù)的性質(zhì)化簡小數(shù)和將小數(shù)改寫成指定計(jì)數(shù)單位的小數(shù)；在商店里，商品的標(biāo)價(jià)經(jīng)常寫成這樣：這里的2.50元和8.00元各表示多少錢呢？2.50元就表示2元5角0

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人教版六年級下冊數(shù)學(xué)4.2比例的基本性質(zhì)_課件.pptx

比例各項(xiàng)的認(rèn)識比例的基本性質(zhì)人教版六年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生自主參與知識探究過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、比較、判斷、概括的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。通過觀察、猜測、舉例驗(yàn)證、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷探究比例基本性質(zhì)的過程，滲適有序思考，感受變與不變的思想，體驗(yàn)比例基本性質(zhì)的應(yīng)用價(jià)值；了解比例各部分的名稱，探索并掌握比例的基本性質(zhì)，會(huì)根據(jù)比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個(gè)比能否組成比例，能根據(jù)乘法

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