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認(rèn)識(shí)幾分之一情境導(dǎo)入1你能提出什么問題探究新知我這樣表示一半用表示讀作二分之一把任一個(gè)物體平均分成兩份一份就是它的二分之一我用一張圓形紙片表示燒餅把它平均分成4份每份就是它的四分之一用表示我用長(zhǎng)方形紙片表示燒餅
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認(rèn)識(shí)幾分之一義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)（上冊(cè)）分后的兩塊蛋糕大小完全一樣，這就是把蛋糕平均分成兩份。12把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每份是這個(gè)蛋糕的二分之一，寫作：（）（）（）（）（）判斷：下面哪些圖形里的涂色部分是原圖的，在（）里打。哪些不是，請(qǐng)說說理由。（）把一個(gè)圓平均分成3份，每份是它的
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幾分之一人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第8單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)把平均分成份，每份是的。說一說折紙游戲：拿一張正方形紙折一折，表示出它的1.邊做邊說，怎樣表示出正方形紙的四分之一的？2.你們小組分別想到了幾種折法？3.分工明確，匯報(bào)時(shí)要聲音響亮，表達(dá)清楚。三、鞏固練習(xí)，拓展提升1.你知道涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之一嗎？說
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義務(wù)教育教科書人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)幾分之一涂色的部分是這個(gè)圓的嗎？涂色的部分不是這個(gè)圓的。想像一個(gè)像這樣的分?jǐn)?shù)，用圖形(可以折、畫、涂、寫)，把你認(rèn)為是的地方涂上顏色，并寫出分?jǐn)?shù)。1.你知道涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之一嗎？說一說理由。2.下面的分?jǐn)?shù)能表示各圖中的涂色部分嗎？能表示的畫“”，不能表示的畫“”。說一說理由。12
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人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)8.1【教案】認(rèn)識(shí)幾分之一（陳老師）1教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一會(huì)讀會(huì)寫幾分之一能比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。2.通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。3.在動(dòng)手操作、觀察比較中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。2學(xué)情分析本節(jié)課是“認(rèn)識(shí)幾分之一”。新課標(biāo)對(duì)這一部分知識(shí)的要求是:初步認(rèn)識(shí)幾分之一
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人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)8.1【教案】幾分之一（婁老師）1教學(xué)目標(biāo)1.在活動(dòng)中經(jīng)歷幾分之一的形成過程會(huì)讀、寫幾分之一。認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分名稱。2.通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的數(shù)學(xué)理解與表達(dá)初步建立自我評(píng)價(jià)與反思意識(shí)。3.在動(dòng)手操作、觀察比較中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的成功體驗(yàn)。2學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)應(yīng)該
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分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)幾分之一要求：拿出一張長(zhǎng)方形的紙，折一折，用畫斜線的方式涂出它的12。判斷：把一個(gè)蘋果分成兩份，每份是這個(gè)蘋果的二分之一。判斷：能用12表示的打“”，不能的打“”。4厘米2厘米（）（）（）（）匯報(bào)要求：說清是把圖形平均分成了幾份，取其中的幾份，用什么分?jǐn)?shù)來表示。拿出一張紙，折一折，涂一涂，創(chuàng)造幾分之一。1.你知道
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人教新課標(biāo)版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)更多全套課件免費(fèi)下載：綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)4四415五一51下面是1分米長(zhǎng)的線段。把它平均分成了幾份？每份是它的幾分之幾？1分米下面哪個(gè)圖里的涂色部分是14，在號(hào)里劃“v”。()（）（）（）V判斷題。1、把一塊餅分成了3份，每份是它的13。2、1
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認(rèn)識(shí)幾分之一人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)四個(gè)月餅，平均分給兩個(gè)小朋友，可以怎么分？?jī)蓚€(gè)月餅，平均分給兩個(gè)小朋友，又可以怎么分呢？只有一個(gè)月餅了，平均分給兩個(gè)小朋友，可以怎么分？拿一張長(zhǎng)方形紙，先折一折，把它的涂上顏色。明明折法不同，為什么涂色的部分都是這個(gè)長(zhǎng)方形紙的呢？在能用表示陰影部分的圖形的括號(hào)中打（）（）如果把這塊月餅平均
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認(rèn)識(shí)幾分之一情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)課堂練習(xí)6情境導(dǎo)入例1把月餅平均分給兩個(gè)同學(xué)。每人分到（）塊每人分到（）塊每人分到（）塊每人分到（）塊試著分一分！探究新知例1把月餅平均分給兩個(gè)同學(xué)。每人分到（）塊每人分到（）塊每人分到（）塊每人分到（）塊4211個(gè)月餅怎么分？1212
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認(rèn)識(shí)幾分之一1.填空（1）把一塊長(zhǎng)方形的布料平均分成6份，每份是這塊布料的（）分之一，寫作（）。（2）17表示把一個(gè)物體平均分成（）份，每份是它的（）。（3）把一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折再對(duì)折，這張紙被平均分成（）份，每份是它的（）。2.寫出下列分?jǐn)?shù)十二分之一（）八分之一（）九分之一（）一百分之一（）3.判斷把一塊蛋糕分成4份，每份是這塊蛋糕
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教學(xué)反思本節(jié)課我是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)情境和豐富的操作活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)去獲取知識(shí)。整節(jié)課讓思考、交流、動(dòng)手相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的各種能力和創(chuàng)新意識(shí)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)楸竟?jié)課主要是以學(xué)生
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第一課時(shí)認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)內(nèi)容教材7981頁認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)用幾分之一表示簡(jiǎn)單圖形的一部分。過程與方法結(jié)合具體情境和操作活動(dòng)，經(jīng)歷由生活經(jīng)驗(yàn)到認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的
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第1課時(shí)認(rèn)識(shí)幾分之一1.1元錢的是（）。A.1元B.1角C.1分2.下圖中能夠表示的是（）。3.用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分，并填寫在括號(hào)中。（）（）（）答案1.B2.A3
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認(rèn)識(shí)幾分之一情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)課堂練習(xí)8情境導(dǎo)入探究新知做一做。（1）拿一張長(zhǎng)方形的紙，把它平均分成2份，并把其中的1份涂色。（2）把一張長(zhǎng)方形的紙平均分成3份，并把其中的1份
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小手小腳主題之一（小班）目標(biāo)感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。準(zhǔn)備幼兒的手印腳印過程1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼
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第1課時(shí)幾分之一分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)義務(wù)教育人教版三年級(jí)上冊(cè)8情境導(dǎo)入將4個(gè)月餅平均分給她們，每人分得（）個(gè)。2將2個(gè)月餅平均分給她們，每人分得（）個(gè)。1如果將1個(gè)月餅平均分給她們，每人分得多少個(gè)月餅?zāi)兀刻骄啃轮@塊月餅我們一人一半。半塊月餅，你打算怎么表示呢？互相說一說自己的想法。每份是這塊月餅的一半，把一塊月餅平均分成2份，四4三13一把一張長(zhǎng)
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