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類文閱讀-19我們家的男子漢我們家的男子漢（節選）王安憶他愛媽媽，也崇拜爸爸他和父母在一起的時候很少，和父親在一起，就更少了。假如爸爸媽媽拌嘴，有時是玩笑的拌嘴，他也會認真起來，站在媽媽一邊攻擊
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19我們家的男子漢教學反思我們家的男子漢是一篇語言風趣生動，富有童趣的文章，王安憶用女作家特有的細膩筆觸將家里的小小男子漢可愛、陽光的成長片段呈現在讀者面前。在認真研讀了文本后，我制定了教學目標，確
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19.我們家的男子漢教學反思我們家的男子漢是四年級下冊的第六單元的第二篇課文，課文以人物性格特點分類組織安排材料，用生動、風趣、幽默而又含蓄的語言描寫了一個逐漸成熟、自主自立、剛強勇敢的男子漢形象
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一提到“男子漢”，我們的頭腦中就會馬上聯想到頂天立地、敢說敢為、正直無私、胸懷寬廣等詞。今天，我們一起來學習著名作家王安憶寫的我們家的男子漢，看一看和我們印象中的男子漢有什么不同。19我們家的男子漢
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19我們家的男子漢課題我們家的男子漢課型略讀課文授課時間1課時教學目標1.自主識字，認讀本課“徽謎”等15個生字，學習理解新詞。2學習以人物性格特點分類組織、安排材料的方法；細致地觀察和
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19我們家的男子漢教學反思3成功之處用改換小標題的方法學會把握長文章的主要內容，指導閱讀小標題，從小標題中讓學生體會“男子漢”的真義，教學的重頭戲是改換小標題，要求用文中的人物語言來給文章換小標題
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我們家的男子漢說課稿一、說教材這是一篇成年人寫孩子趣事的文章。課文生動而細膩地描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小“男子漢”的形象。按人物的性格特點組織、安排材料，觀察細致，描寫細
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19我們家的男子漢課時練第一課時一、給下列紅色字選擇正確的讀音，用“”標出。沮（jj）喪倔強qinjing囑zzh咐嘹lionio亮輪廓（kugu）二、按要求改寫句子。1.一只胖胖的小手在
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19我們家的男子漢課時測評方案字詞模塊一、下列加點字的讀音完全正確的一組是()。A安徽(wi)猜謎(m)B嘴唇(cn)頭緒(x)C輪廓(ku)囑咐(zh)D嘹亮(lio)倔強(ju)二、選一選。1“滿兩周歲”中“滿”的意思是()。A十分，完全B全部充實，沒有余地C到了一定的限度2根據語境選擇詞語的意思。滋味：A.味道。B比喻某種感受。(1)他什么都要吃，而且吃得
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20我們家的男子漢導學案課題我們家的男子漢課型新授課教學目標1.認識“徽、謎”等15個生字，讀準多音字“強、吭”。2.初步認識小標題并了解它的作用，了解把握長文章的主要內容的方法。3.能有感情地朗讀課文，學習作者生動風趣的語言風格，感受男孩天真可愛、個性鮮明的特點。4.從男孩成長的過程中，了解真正的男子漢應具備“執著、助人、獨立”等性格
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20我們家的男子漢教學目標1.認識13個生字，讀準多音字“強、吭”。2.能用較快的速度默讀課文，結合文中的小標題把握課文的主要內容，體會作者的情感。【語文要素】教學重難點能用較快的速度默讀課文，結合文中的小標題把握課文的主要內容。教學課時1課時一、揭題導入，初識“男子漢”1課題質疑：對“男子漢”一詞，大家怎么理解？（學生自由交流）2
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一提到“男子漢”，你們的頭腦中就會馬上聯想到哪些詞語呢？頂天立地、敢說敢為、正直無私、胸懷寬廣新課導入我們家的男子漢20作者：王安憶（1）課題中“我們家的”指誰家的？作者姐姐家的。原來這個“我們”不僅指作者，還包括他的親屬等人。親切、喜愛。（2）如果是作者家的，那么作者是一個人，為什么是“我們”？平時我們說“我們家的”這句話時，都會帶有什么樣的感情呢？比如說“我們家的
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我們家的男子漢引入新課今天，我們一起來學習著名作家王安憶寫的我們家的男子漢，看一看和我們印象中的男子漢有什么不同。王安憶：1954年3月生于江蘇南京，原籍福建省同安縣，當代作家、文學家、中國作協副主席、復旦大學教授。代表作：長恨歌流逝等。引入新課字詞識讀徽謎chn唇shn尚ju倔hu囑mhn葷zh強jin字詞識讀沮jlio嘹fn妨儀kn
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20我們家的男子漢部編版四年級下冊教學目標1會認徽謎唇等生字掌握多音字強吭2快速默讀課文提取關鍵信息品味生動幽默而又含蓄的語言3理解男子漢的含義培養爭做男子漢的信心和勇氣樹立敢于面對挑戰的思想意
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語文課件
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你心目中的男子漢是什么樣的王安憶上海人1954年生于南京當代女作家主要著作有流逝等小說集及長恨歌等長篇小說王安憶的小說多以平凡的小人物為主人公表現他們平凡生活中的不平凡經歷與情感安徽謎語嘴唇和尚葷菜倔強囑咐忍不住沮喪一聲
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我們家的男子漢說課稿一說教材這是一篇成年人寫孩子趣事的文章課文生動而細膩地描寫了一個男孩子成長的過程刻畫了一個逐步成長的小男子漢的形象按人物的性格特點組織安排材料觀察細致描寫細膩語言風趣幽默而有含蓄二說學情本文
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