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活動(dòng)目標(biāo)1、樂(lè)于表達(dá)，學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話。2、能夠仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)。3、在猜測(cè)故事情節(jié)的過(guò)程中，體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件母雞和蘋果樹
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我和小樹小朋友知道植樹節(jié)么？植樹節(jié)植樹節(jié)是一些國(guó)家以法律規(guī)定的以宣傳保護(hù)森林，并動(dòng)員群眾參加以造林為活動(dòng)內(nèi)容的節(jié)日。按時(shí)間長(zhǎng)短可分為植樹日，植樹周或植樹月，總稱植樹節(jié)。通過(guò)這種活動(dòng)，激發(fā)人們愛(ài)林，造林的熱情，提高人們對(duì)森林愛(ài)護(hù)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)國(guó)土綠化，達(dá)到愛(ài)林護(hù)林和擴(kuò)大森林資源，改善生態(tài)環(huán)境的目的。植樹節(jié)是為了動(dòng)員全民植樹而規(guī)定的節(jié)日。中國(guó)的植樹節(jié)開始時(shí)是為紀(jì)念孫中山先生逝世，1979年2月23
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我和小樹教案教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)唱我和小樹。3、拓展有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：能分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)器的不同音色。教學(xué)內(nèi)容：（一）、故事導(dǎo)入1、師：今天老師要給大家講一個(gè)小松樹的故事，在“”年地球日，中國(guó)行動(dòng)的熱浪中，騰躍著一朵浪花，她就是被稱作“地球女兒”的廖曉義，在登上國(guó)際環(huán)保論壇的時(shí)候，聽到許多環(huán)保衛(wèi)士高唱自己國(guó)家的環(huán)保歌曲而她卻沒(méi)歌可唱
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執(zhí)教者實(shí)小幼兒園吳麗君活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖春天，操場(chǎng)上的樹更綠更茂盛了，孩子們說(shuō)這是春姑娘給它們換的新衣服，每次吃完午飯孩子們都會(huì)去關(guān)心操場(chǎng)上的樹，觀察它們的衣服，坐著和它們聊天。根據(jù)孩子們的需要、興趣
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一年級(jí)語(yǔ)文下單個(gè)居住dngjzh招呼呼叫zhohuhjio快樂(lè)飛快kuilfikui5樹和喜鵲
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一年級(jí)語(yǔ)文下會(huì)寫字dn音序：D結(jié)構(gòu)：上下偏旁：丷筆畫數(shù)：8組詞：?jiǎn)为?dú)孤單簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單造句：筆順：我敢單獨(dú)一個(gè)人在房間睡覺(jué)了。zhng音序：Z結(jié)構(gòu)：左右偏旁：筆畫數(shù)：9組詞：種花種樹種草造句：筆順：爺爺在院子里種花。禾j音序：J結(jié)構(gòu)：半包圍偏旁：筆畫數(shù)：8組詞：居住鄰居安居樂(lè)業(yè)造句：筆順：我的鄰居是一位慈
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新課導(dǎo)入1.你見(jiàn)過(guò)喜鵲嗎？2.你知道喜鵲的家在哪兒?jiǎn)幔肯铲o是鳥綱鴉科的一種鳥類。共有10個(gè)亞種。體長(zhǎng)40-50厘米，雌雄羽色相似。嘴尖，尾長(zhǎng)，尾遠(yuǎn)較翅長(zhǎng)，呈楔形。嘴、腿、腳純黑色，腹面以胸為界，前黑后白。民間傳說(shuō)聽見(jiàn)它叫將有喜事來(lái)臨，所以叫喜鵲。喜鵲在中國(guó)是喜慶、吉祥的象征。知識(shí)鏈接課文5yy找出帶“一”的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。yyyy“一”的本調(diào)是第
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認(rèn)識(shí)身邊的樹教案教學(xué)目標(biāo)了解校園晨各種樹的有關(guān)知識(shí)以及樹木對(duì)人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用欣賞以樹木為主題的繪畫作品培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)能根據(jù)老師提出的要求搜集有關(guān)信息
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柳樹
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認(rèn)識(shí)身邊的樹教案教學(xué)目標(biāo)了解樹的有關(guān)知識(shí)欣賞以樹木為主題的繪畫作品培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)在老師的引導(dǎo)下通過(guò)樹木的外形對(duì)比找出樹的不同特點(diǎn)并嘗試用寫生的方法來(lái)表現(xiàn)樹的不同特
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認(rèn)識(shí)身邊的樹問(wèn)題來(lái)學(xué)校的路上樹有沒(méi)有什么變化啊圖片欣賞生活中常見(jiàn)的樹松樹棕櫚樹銀杏樹柳樹楓樹桂花樹胡楊樹同學(xué)們喜歡什么樹松樹柳樹作業(yè)畫一棵自己喜歡的樹小結(jié)1不同的樹有不同的特點(diǎn)2繪畫時(shí)要大膽夸張富有裝飾
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2樹與草教材簡(jiǎn)析本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)植物的名稱及其特征的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)植物的某些共同特征本課按照由分析到綜合的思維過(guò)程設(shè)計(jì)了兩個(gè)主要活動(dòng)活動(dòng)1觀察草和樹目的是讓學(xué)生通過(guò)觀察比較樹和草在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)從而總結(jié)得出植
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第一單元2樹與草目錄情境與問(wèn)題探究與發(fā)現(xiàn)情境與問(wèn)題我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)認(rèn)識(shí)了周圍常見(jiàn)的植物學(xué)會(huì)了用莖葉花的顏色形狀和氣味等描述植物的一些特征關(guān)鍵詞提示植物共同特征探究與發(fā)現(xiàn)觀察草和樹仔細(xì)觀察校園中草和樹的根莖
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教學(xué)資源創(chuàng)新教案樹之歌教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)想初讀課文提出要求學(xué)生根據(jù)提示要求自學(xué)生字新詞讀準(zhǔn)生字新詞讀音讀通課文掃除語(yǔ)言障礙為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題1師板書課題指名讀課題生試著
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樹之歌說(shuō)課稿一說(shuō)教材本單元是識(shí)字課在教學(xué)上應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在識(shí)字寫字上其中樹之歌是一首介紹樹木特征的歸類識(shí)字歌描寫了楊樹榕樹梧桐樹等11種樹木表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富課文每句話的觀察角度各不相同第一句觀察樹木的形狀描寫了
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樹之歌教學(xué)反思樹之歌是一首關(guān)于樹木的兒歌兒歌中介紹了各種樹木及其特點(diǎn)讀起來(lái)朗朗上口富有韻味低段主要以識(shí)字寫字為主所以教學(xué)時(shí)為了使整個(gè)識(shí)字過(guò)程以及讀書環(huán)節(jié)有趣本節(jié)課采用抓關(guān)鍵詞語(yǔ)整體認(rèn)讀方法引導(dǎo)學(xué)生在讀背兒歌中學(xué)句學(xué)詞學(xué)字在
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樹之歌2第1課時(shí)第2課時(shí)冬天光著頭春夏長(zhǎng)綠發(fā)像傘不是傘整天土里鉆猜一猜新課導(dǎo)入第1課時(shí)認(rèn)真讀課文讀準(zhǔn)生字詞難讀的地方多讀幾遍不懂的地方做上記號(hào)試著把課文讀通順說(shuō)說(shuō)這篇課文一共講了幾種樹初讀課文11種梧桐
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