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中心小學王歡我是草原小畫家我是草原小畫家美麗的大草原我是草原小畫家4我是草原小畫家我是草原小畫家我是草原小畫家我是草原小畫家謝謝欣賞
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：9 | 格式：PPT | 瀏覽：23
我是草原的小畫家教學內容1、學習歌曲我是草原的小畫家2、創編歌表演教材分析本曲我是草原的小畫家是一首c小調，24拍，一段體結構的一首兒童歌曲。歌曲由五個樂句組成，是一首充滿童真童趣，激發學生熱愛生活、憧憬未來、實現夢想的歌曲，緊湊而舒展的節奏交替進行，流暢的旋律貫穿始終，歌曲演唱時對白及聲勢的加入更為本首歌曲增添了濃郁的趣味性，充分表達了草原兒童對自己美麗家鄉的熱
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草原小姐妹教學目標1、通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動。2感受不同地區音樂作品的風格差異。3通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。教學重點、難點通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格。教學過程1、組織教學。“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”大家知道這首詩描述的是哪里的風景嗎？（草原）今天就讓我們一起去草原看一看。2、欣賞草
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：177
草原上教案教材分析：這首歌為4拍子歌曲，羽調式，音樂語言簡練，基本素材只有一個包含兩個樂句的8小節樂段，其節奏舒展、旋律優美，形象地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，抒發了牧民舒暢愉快的心情。教學目標：1、讓學生感受蒙古音樂的風格特點。2、能夠有感情的演唱歌曲。3、了解有關蒙古族的風土人情。教學重、難點：1、感受蒙古民歌的風格特點，指導學生有感情的演唱歌曲
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草原贊歌草原贊歌騎上我的小紅馬節奏練習：唱唱、跳跳、畫畫、敲敲謝謝大家！本堂課到此結束
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草原贊歌教案教學目標:一、指導學生用歡快自豪的情緒來演唱歌曲并初步掌握蒙古族歌曲的演唱風格。二、通過創設輕松活潑的情境并運用多媒體引導學生在聽唱演等情感體驗中感受美、欣賞美、表現美。三、通過歌唱讓學生從中感受大草原的美好和對自己家鄉“松原”、對生活的無比熱愛。教學重點:運用創新手段使學生全身心投入學習之中并積極完成學習任務。教學難點:通過
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草原上聽一聽、想一想這首歌有著怎樣的感情色彩？大家各抒己見。這首歌曲繪聲繪色地描繪了廣袤的草原風光，表達了作者對祖國大好河山的一片深情，反映了新中國成立后草原牧民的幸福生活。聽一聽、想一想聽的時候要思考這首歌曲的速度、情緒、節奏和旋律是怎樣的？中速；甜美地；舒展；優美。唱一唱隨老師模唱歌曲旋律。四分音符只有一個黑點的音符叫“四分音符”。它比二分音符又小一半，它等于全音符
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琵琶協奏曲草原小姐妹作曲：吳祖強王燕樵劉德海“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”大家知道這首詩描述的是哪里的風景嗎？草原作曲家：吳祖強中國音樂家協會名譽主席。代表作品有琵琶協奏曲草原小姐妹（合作），交響音畫在祖國大地上，舞劇魚美人、紅色娘子軍（合作）等。作曲家：劉德海琵琶演奏家。他演奏的代表曲目有十面埋伏瀛洲古調陽春白雪瀏陽河等；創作有琵琶曲天鵝、老童琵琶協奏曲草原小姐妹（合作
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在中亞細亞草原上教學目標：1、能背唱樂曲主題，并對樂曲曲式結構有一定的了解。2、通過本課的學習、能夠感受、體驗樂曲中音樂要素在表現音樂情緒、刻畫音樂形象方面的作用，以及對樂曲意境的理解。3、使學生對標題感興趣并愿意主動參與聆聽，進而對交響音畫有初步印象。4、初步了解俄國作曲家鮑羅丁。教學難點：音樂通過什么來刻畫人物、動物及自然風光？教學準備：多媒體教室、鋼琴、碰
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鮑羅丁在中亞細亞的草原上目錄關于作者作者的自評樂曲的主題音樂方面的評價（一）音樂方面的評價（二）主要內容背景關于作者鮑羅丁（AlexanderBorodin，18331887）他從小對科學和音樂表現出同樣的興趣。醫學院畢業后，成為有機化學教授，并出版科學論文。1862年結識巴拉基列夫后，業余學習和創作音樂。主要作品：歌劇伊戈爾王、第一、二交響曲和交響音樂在中
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我是草原小牧民教案教學目標1、初步了解蒙古族的風土人情，感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈，并對其產生興趣。2、有感情地演唱我是草原小牧民，并能用自己喜歡的方式來表現歌曲。3、通過聽、唱、舞、創等大量的音樂實踐活動，培養學生的創造能力。教學重、難點1、了解蒙古族的風土人情，感受和體驗蒙古族的音樂舞蹈。2、有感情地演唱歌曲我是草原小牧民。3、為歌曲創編不同的動作
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草原放牧教案教學目標：1、通過鑒賞草原放牧，使學生對蒙古族“短調”，“長調”歌曲體裁有所了解，對協奏曲體裁的音樂作品有所了解。2、通過鑒賞，讓學生進一步感受形式要素。增進對音樂的理解能力和分析音樂作品的能力，培養他們的想象力和創造力。3、通過聆聽、體驗、感受與鑒賞這首樂曲，激發學生學習音樂的興趣，培養學生熱愛蒙古族音樂、熱愛祖國，熱愛集體，勇于戰勝困難的思想感情。教學重
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草原放牧草原放牧簡介琵琶協奏曲草原小姐妹第一部分琵琶協奏曲草原小姐妹作于1972年。樂曲表現的是蒙古族少年龍梅和玉榮抗嚴寒、斗風雪，保護集體財產的內容。這個故事曾被拍成電影，搬上舞臺，寫進小學課本，還寫成琵琶協奏曲。當時龍梅年僅11歲，玉榮才9歲。她們為保衛集體財產而不怕犧牲的英雄事跡傳遍了內蒙古大草原和全國各地。這首協奏曲是以同名電影主題歌和一支內蒙古歌曲的旋律片段作為音樂素材而寫成的。感
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我是草原小牧民我是草原小牧民是一首以內蒙古民歌音調為素材創作的兒童歌曲。歌曲簡介：明快的旋律、跳躍的節奏很具有舞蹈性，也表現了草原小牧民放牧時的喜悅心情。唱一唱：歌曲賞析：歌曲為24拍，四個樂句的句尾和句首基本采用了八度跳進，表現了小牧民手擎洋鞭，快樂歡唱的形象。第三樂句在節奏上做了變化，八分休止符的運用，盡情的抒發了對美麗家鄉的贊美之情。歌曲的襯腔“啊哈嗬”是該曲的擴充部分，舒展的
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草原你知道我國最著名的四大草原嗎？它們分布在哪里呢？引入新課呼倫貝爾草原是世界著名的天然牧場，位于大興安嶺以西，由呼倫湖、貝爾湖而得名。這里被人們盛贊為北國碧玉，人間天堂。引入新課錫林郭勒草原位于內蒙古自治區錫林浩特市境內。錫林郭勒系蒙古語，意為丘陵地帶的河，其中草原的野生動物有很多，而且還有國家級保護動物，比如黃羊、隼等。引入新課伊犁草原中最出名的是那拉提草原，位于新疆維吾爾自治
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1草原教學目標1會寫8個生字能正確讀寫詞語表中的詞語2有感情地朗讀課文背誦第1自然段3理清課文行文思路借助文中語言文字的描述展開想象在腦海里再現課文所描述的生動情景4感受蒙古草原的美好風光和風土人情體會蒙漢兩族人
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草原教學目標1.學會本課生詞，理解課文中的重點詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。3.理解課文內容，領會課文中對事物靜態和動態的描寫。4.通過替換、比較等方法體會語言的簡約之美。5.通過欣賞圖片、誦讀，想象等方法走入文本的情境，體會漢蒙情深、民族團結的思想感情，激發學生熱愛草原、熱愛草原人民的感情。教學重難點1.有感情地朗讀課文，理解課文內容。2
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