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冀少版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《我的家在日喀則》教案.doc

我的家在日喀則教學(xué)目標(biāo)1、了解藏族歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)藏族歌舞的興趣。2、能夠用歡快、熱烈的聲音演唱我的家在日喀則。3、能夠運(yùn)用藏族基本舞步初步表現(xiàn)歌曲我的家在日喀則。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、用歡快、熱烈、奔放的情緒表現(xiàn)歌曲。2、藏族基本舞步的掌握及運(yùn)用。教學(xué)用具鋼琴、錄放機(jī)、多媒體課件等。設(shè)計(jì)理念在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂(lè)課的趣味

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小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)-我的家在日喀則教案已.doc

人民音樂(lè)出版社第四冊(cè)第四課美麗家園編寫(xiě)意圖一依據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)本課圍繞家園這一主題選擇了不同風(fēng)格的歌唱家鄉(xiāng)的少數(shù)民族音樂(lè)作品詮釋本課主題內(nèi)涵演唱部分選編了兩首少數(shù)民族歌曲草原就是我的家我的家在日喀則表現(xiàn)了少數(shù)民族兒童對(duì)家鄉(xiāng)

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湘藝版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《我的家鄉(xiāng)日喀則》教案.doc

我的家鄉(xiāng)日喀則教學(xué)目標(biāo)1、了解藏族歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)藏族歌舞的興趣。2、能夠用歡快、熱烈的聲音演唱我的家鄉(xiāng)日喀則。3、能夠運(yùn)用藏族基本舞步初步表現(xiàn)歌曲我的家鄉(xiāng)日喀則。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、用歡快、熱烈、奔放的情緒表現(xiàn)歌曲。2、藏族基本舞步的掌握及運(yùn)用。教學(xué)用具鋼琴、錄放機(jī)、多媒體課件等。設(shè)計(jì)理念在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂(lè)課的趣味

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人音版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《我的家在日喀則》教案2.doc

我的家在日喀則教案教學(xué)目標(biāo)一、讓學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，大膽表達(dá)、敢于交流、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)為主的審美活動(dòng)。二、通過(guò)師生互動(dòng)，建立平等、和諧的師生關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生大膽、自信的健康心態(tài)。三、通過(guò)對(duì)歌曲我的家在日喀則的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)XX、X節(jié)奏并進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)。達(dá)到鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作，開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作性潛能。四、能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲我的家

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人音版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《我的家在日喀則》教案1.doc

我的家在日喀則教案教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱我的家在日喀則，了解藏族歌舞音樂(lè)的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)藏族文化和藏族歌舞藝術(shù)的興趣。2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。3、引導(dǎo)學(xué)生探索、體驗(yàn)不同風(fēng)格特點(diǎn)的民族音樂(lè)。4、根據(jù)我的家在日喀則的曲調(diào)創(chuàng)編我的家在江陰，提高學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、有表情地演唱和表現(xiàn)歌曲

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人音版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《我的家在日喀則》教案3.doc

我的家在日喀則教案教學(xué)目標(biāo)1、能用熱情、歡樂(lè)的聲音演唱我的家在日喀則，能隨歌聲律動(dòng)，感受西藏踢踏舞步的歡快節(jié)奏。2、結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，了解西藏相關(guān)的音樂(lè)風(fēng)格與民俗風(fēng)情，能對(duì)藏族有個(gè)初步的印象。3、能夠用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，喜歡用歌唱、舞蹈等綜合的形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、能有感情地背唱歌曲我的家在日喀則，并能用打擊樂(lè)演奏等方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生喜歡藏

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人音版二下音樂(lè)《我的家在日喀則》教案（錢(qián)老師教學(xué)設(shè)計(jì)）.doc

我的家在日喀則教案教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱我的家在日喀則，了解藏族歌舞音樂(lè)的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)藏族文化和藏族歌舞藝術(shù)的興趣。2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。3、引導(dǎo)學(xué)生探索、體驗(yàn)不同風(fēng)格特點(diǎn)的民族音樂(lè)。4、根據(jù)我的家在日喀則的曲調(diào)創(chuàng)編我的家在江陰，提高學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、有表情地演唱和表現(xiàn)歌曲

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人音版二下音樂(lè)《我的家在日喀則》教案（黎老師教學(xué)設(shè)計(jì)）.doc

我的家在日喀則教學(xué)目標(biāo)：1、用過(guò)聽(tīng)唱我的家在日喀則，了解簡(jiǎn)單的地理知識(shí)。感受藏族人民熱情奔放的性格特征。2、準(zhǔn)確滴、有感情地用打擊為歌曲伴奏。3、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱藏族歌曲，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作教學(xué)難點(diǎn)：藏族舞蹈的動(dòng)作。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、雙向板、串鈴一、情境導(dǎo)入：1

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人音版二下音樂(lè)《我的家在日喀則》教案（吳老師教學(xué)設(shè)計(jì)）.doc

我的家在日喀則教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：我的家在日喀則為小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四課跳起舞中的內(nèi)容。這首歌曲是一支藏族民歌，節(jié)奏簡(jiǎn)單，以八分音符、四分音符構(gòu)成，旋律輕快活潑，流暢上口，20世紀(jì)60年代中期廣泛流傳于全國(guó)各地。唱起這首歌，仿佛看到藏族同胞歌唱家鄉(xiāng)，載歌載舞的情景。歌曲版本較多，有的還有副歌，本教材只選取了適合低年級(jí)學(xué)生演唱的歌曲中的主體部分。課型：以學(xué)唱為主的綜合課

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人音版二下音樂(lè)《我的家在日喀則》教案（李老師教學(xué)設(shè)計(jì)）.doc

課題：草原就是我的家版本：人音版年級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)科目：音樂(lè)【教材分析】草原就是我的家是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。為24拍，六聲羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲旋律明朗豪放，有著進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)，節(jié)奏較為整齊，表現(xiàn)了蒙古族兒童對(duì)草原、家鄉(xiāng)深深的摯愛(ài)之情。【教學(xué)目標(biāo)】一、讓學(xué)生充分感受蒙古族音樂(lè)風(fēng)格，了解蒙古族風(fēng)情，增進(jìn)民族間的團(tuán)結(jié)及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

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人音版二下音樂(lè)《我的家在日喀則》教案（司老師教學(xué)設(shè)計(jì)）.doc

我的家鄉(xiāng)日喀則教學(xué)設(shè)計(jì)教材：人音版二年級(jí)下冊(cè)科目：學(xué)唱與表演課題：我的家鄉(xiāng)日喀則課型：新授課課時(shí)：一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲我的家鄉(xiāng)日喀則。2、學(xué)習(xí)藏族踢踏舞基本動(dòng)作。3、表演我的家鄉(xiāng)日喀則。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕快的聲音、富有表情的演唱藏族歌曲我的家鄉(xiāng)日喀則。初步了解藏族的風(fēng)俗文化和音樂(lè)舞蹈風(fēng)格。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藏

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人音版二下音樂(lè)《我的家在日喀則》教案（褚老師教學(xué)設(shè)計(jì)）.doc

教材內(nèi)容：人音版第四冊(cè)第四課美麗家園一、教材內(nèi)容：人音版小學(xué)音樂(lè)第四冊(cè)第四課美麗家園之我的家在日喀則二、教材分析：歌曲我的家在日喀則是一首極具代表性的藏族民歌。歌曲分三個(gè)部分：第一部分中XXXX|XX|節(jié)奏音型很有特點(diǎn)。第二部分節(jié)奏拉寬，一個(gè)七拍的長(zhǎng)音好似人們?cè)诟吒枰鞒５谌糠滞耆?/p>

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人音版二下音樂(lè)《我的家在日喀則》教案（賴?yán)蠋熃虒W(xué)設(shè)計(jì)）.doc

我的家在日喀則教學(xué)設(shè)計(jì)一、課時(shí)：一課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)讓學(xué)生在欣賞、歌唱、體驗(yàn)等音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藏族歌舞和對(duì)自己家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。2、能用輕快的、自然、甜美的聲音富有表情的歌唱我的家在日喀則，感受歌曲的歡快情緒，表現(xiàn)出對(duì)日喀則的贊美之情。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)生能用熱情歡快的聲音富有表情的演唱歌曲。唱好歌曲襯詞，表現(xiàn)作品風(fēng)格。2、選擇合適的打擊樂(lè)器為歌

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人音版二下音樂(lè)《我的家在日喀則》教案（馮老師教學(xué)設(shè)計(jì)）.doc

我的家在日喀則教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)師生互動(dòng)，建立平等、和諧的師生關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生大膽、自信的健康心態(tài)。2、通過(guò)對(duì)歌曲我的家在日喀則的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)XX、X節(jié)奏并進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)。達(dá)到鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作，開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作性潛能。3、能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲我的家在日喀則，進(jìn)一步了解藏族歌舞音樂(lè)的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)民族文化藝術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1

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人音版二下音樂(lè)《我的家在日喀則》教案（韶老師教學(xué)設(shè)計(jì)）.doc

教案教學(xué)內(nèi)容：歌曲金孔雀輕輕跳教材分析：金孔雀輕輕跳是一首具有傣族民歌風(fēng)格的歌曲，24拍，一段體。曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度進(jìn)行，節(jié)奏自然、流暢，描繪出一幅傣族小男孩小女孩與孔雀翩翩起舞的畫(huà)面，整首歌曲如同描繪了一副秀麗的圖畫(huà)，給人留下美好的遐想與回味。教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美柔和的聲音演唱歌曲。2、讓學(xué)生初步了解我國(guó)少數(shù)民族之一傣族的風(fēng)土人情，掌握

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人音版二下音樂(lè)《我的家在日喀則》教案（蒙老師教學(xué)設(shè)計(jì)）.doc

第四單元美麗家園課題2我的家在日喀則共3課時(shí)第2課時(shí)課型歌唱課教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀：能用輕松自然的聲音，豐富的情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。2、知識(shí)與技能：初步了解感受藏族的風(fēng)土人情、音樂(lè)舞蹈風(fēng)格。3、過(guò)程與方法：能夠在聽(tīng)聽(tīng)，唱唱，動(dòng)動(dòng)，模仿的過(guò)程中學(xué)會(huì)歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：用輕松自然的聲音，表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情

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人音版二下音樂(lè)《我的家在日喀則》教案（沈老師教學(xué)設(shè)計(jì)）.doc

我的家在日喀則教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)背景：我的家在日喀則是一首充滿濃郁鄉(xiāng)土氣息的藏族民間歌曲。整首歌曲歡快、詼諧，旋律輕快活潑，流暢上口。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生注意力不集中，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，我采用了創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)教學(xué)、合作探究、即興創(chuàng)作等教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中表演藏族歌舞，并能自己創(chuàng)編歌詞，演唱自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：初步了解感受西藏

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人音版二下音樂(lè)《我的家在日喀則》教案（王老師教學(xué)設(shè)計(jì)）.doc

我的家在日喀則教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容分析我的家在日喀則是一首充滿濃郁鄉(xiāng)土氣息的五聲調(diào)式藏族民歌。這首歌的旋律優(yōu)美，曲調(diào)歡快，能夠讓人聯(lián)想起一群身著彩艷盛裝的藏族人民歡跳舞步的熱烈場(chǎng)面。歌詞中的襯詞“啊嗦啊嗦馬里拉”貫穿全曲，使歌曲的歡樂(lè)氣氛更為濃郁，抒發(fā)了藏族人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)和慶賀豐收的喜悅心情。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）a、知識(shí)與技能：學(xué)生能夠用歡快熱

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人音版二下音樂(lè)《我的家在日喀則》教案（藺老師教學(xué)設(shè)計(jì)）.doc

我的家在日喀則教案【教材分析】我的家在日喀則是人音版小學(xué)音樂(lè)教材二年級(jí)（上）第四課。本節(jié)要點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)藏族歌舞的特點(diǎn)并將自己的感受用音樂(lè)和舞蹈的形式再現(xiàn)出來(lái)。【學(xué)情分析】西藏對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是神秘、遙遠(yuǎn)的地方，怎樣讓懵懂無(wú)知的孩子們了解民族大家庭中的藏族，并在課堂中學(xué)習(xí)藏族的歌曲和踢踏舞步？通過(guò)欣賞大量的藏族風(fēng)情的圖片，激發(fā)孩子們的興趣，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的沖激下唱、跳，編

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人音版二下音樂(lè)《我的家在日喀則》教案（韓老師教學(xué)設(shè)計(jì)）.docx

教材分析:我的家在日喀則是人音版小學(xué)音樂(lè)教材二年級(jí)（上）第四課。本節(jié)要點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)藏族歌舞的特點(diǎn)并將其感受以音樂(lè)和舞蹈的形式再現(xiàn)出來(lái)。而歌曲我的家在日喀則又是一首極具代表性的藏族民歌全曲為一段體結(jié)構(gòu)，24拍節(jié)奏簡(jiǎn)單五聲音階勾畫(huà)出日喀則多姿多彩的美景。四分、八分音符的運(yùn)用展現(xiàn)了藏族舞步歡快的旋律。歌曲中的稱詞也富有藏族特色，全曲給人以載歌載舞情緒的感染，很吸引人學(xué)習(xí)的欲望

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