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我的家在日喀則走進(jìn)西藏珠穆朗瑪峰獻(xiàn)哈達(dá)節(jié)日歡歌小卓瑪世界第一高峰珠穆朗瑪峰大草原有成群de牦牛和羚羊氣勢宏偉的布達(dá)拉宮藏族酥油茶我的家在日喀則是一首充滿濃郁鄉(xiāng)土氣息的藏族民歌。歌曲分三個部分:第一部分的|節(jié)奏音型很有特點。第二部分節(jié)奏拉寬，一個七拍長音好似人們在高歌吟唱。第三部分完全再現(xiàn)了第一部分主題。歌詞中的襯詞“啊索馬里拉”貫穿全曲，沒有特別的
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我的家鄉(xiāng)日喀則走進(jìn)西藏珠穆朗瑪峰獻(xiàn)哈達(dá)節(jié)日歡歌小卓瑪世界第一高峰珠穆朗瑪峰大草原有成群de牦牛和羚羊氣勢宏偉的布達(dá)拉宮藏族酥油茶我的家鄉(xiāng)日喀則是一首充滿濃郁鄉(xiāng)土氣息的藏族民歌。歌曲分三個部分:第一部分的|節(jié)奏音型很有特點。第二部分節(jié)奏拉寬，一個七拍長音好似人們在高歌吟唱。第三部分完全再現(xiàn)了第一部分主題。歌詞中的襯詞“啊索馬里拉”貫穿全曲，沒有特別的
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走進(jìn)西藏智勇大闖關(guān)第一關(guān)聽歌曲說出“我”的家鄉(xiāng)在哪里？并按節(jié)奏讀歌詞。我的家在日喀則我的家在哪里？就在（）呀，啊索啊索馬里拉，就在（）呀。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
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藏族小姑娘日喀則位于西藏自治區(qū)南部，世界第一大峽谷雅魯藏布江與它的支流年楚河交匯的地方。在日喀則市，有很多的山，它們平均海拔有3850米，這里的天氣冬寒夏爽，陽光充足，盛產(chǎn)許多的名貴植物。這里有世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰。珠穆朗瑪峰藏族人身穿長袖短褂，外面套著寬大的長袍，右襟系帶，腳穿牛皮長靴。藏族有一種獨特的禮儀便是獻(xiàn)哈達(dá)。藏族人認(rèn)為白色象征著純潔、吉利，他們把哈達(dá)獻(xiàn)給尊敬的人。五
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日喀則我的家在日喀則我的家在日喀則1=E241123|55|1161|65|我的家在哪里，就在日喀則呀，1121|6165|3532|11：啊索啊索馬里拉就在日喀則呀日喀則是西藏第二大城市，是一個歷史文化名城。建城已經(jīng)有600年的歷史，它是一座古老的高原城市。是歷史上是后藏的政治文化中心。第二世、三
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我的家在日喀則教學(xué)目標(biāo)1、了解藏族歌舞的風(fēng)格特點，培養(yǎng)對藏族歌舞的興趣。2、能夠用歡快、熱烈的聲音演唱我的家在日喀則。3、能夠運(yùn)用藏族基本舞步初步表現(xiàn)歌曲我的家在日喀則。教學(xué)重點難點1、用歡快、熱烈、奔放的情緒表現(xiàn)歌曲。2、藏族基本舞步的掌握及運(yùn)用。教學(xué)用具鋼琴、錄放機(jī)、多媒體課件等。設(shè)計理念在教學(xué)設(shè)計過程中，力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味
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我的家鄉(xiāng)日喀則教學(xué)目標(biāo)1、了解藏族歌舞的風(fēng)格特點，培養(yǎng)對藏族歌舞的興趣。2、能夠用歡快、熱烈的聲音演唱我的家鄉(xiāng)日喀則。3、能夠運(yùn)用藏族基本舞步初步表現(xiàn)歌曲我的家鄉(xiāng)日喀則。教學(xué)重點難點1、用歡快、熱烈、奔放的情緒表現(xiàn)歌曲。2、藏族基本舞步的掌握及運(yùn)用。教學(xué)用具鋼琴、錄放機(jī)、多媒體課件等。設(shè)計理念在教學(xué)設(shè)計過程中，力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味
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人民音樂出版社第四冊第四課美麗家園編寫意圖一依據(jù)小學(xué)生心理特點本課圍繞家園這一主題選擇了不同風(fēng)格的歌唱家鄉(xiāng)的少數(shù)民族音樂作品詮釋本課主題內(nèi)涵演唱部分選編了兩首少數(shù)民族歌曲草原就是我的家我的家在日喀則表現(xiàn)了少數(shù)民族兒童對家鄉(xiāng)
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公開課視頻+教案+課件人音版二年級下冊音樂4演唱我的家在日喀則同課異構(gòu)（10位老師）本課題包含資源：1、課堂實錄（公開課視頻，mp4格式）2、教案（教學(xué)設(shè)計，word）3、課件（教學(xué)ppt）注意：課件內(nèi)的音頻、視頻、動畫等超鏈接，本資料包會盡可能提供，但是由于講課老師沒有上傳完整等諸多問題，不保證每個附件都有，老師可根據(jù)需要自行下載替換。資源下載：付款
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課題我的家在日喀則課時第一課時課型新授三維目標(biāo)知識與能力：1、學(xué)習(xí)掌握歌曲我的家在日喀則能用歡快活潑的聲音演唱歌曲并能夠為歌曲。2、能夠利用打擊樂器為歌曲進(jìn)行簡單伴奏。3、能簡單的跳一些藏族舞蹈的基本動作。過程與方法：1、通過地方景色視頻引入，了解歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容。2、教師歌曲范唱，感受歌曲旋律及表現(xiàn)的情緒。情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感以及民族團(tuán)
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課題我的家在日喀則課型唱歌課課時一課時時間教材分析歌曲我的家在日喀則又是一首極具代表性的藏族民歌全曲為一段體結(jié)構(gòu)，24拍節(jié)奏簡單五聲音階勾畫出日喀則多姿多彩的美景。四分、八分音符的運(yùn)用展現(xiàn)了藏族舞步歡快的旋律。歌曲中的襯詞也富有藏族特色，全曲給人以載歌載舞情緒的感染，很吸引人學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)情分析西藏對于小學(xué)生來說是陌生、神秘、遙遠(yuǎn)的地方，怎樣讓懵懂無知的孩子
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我的家在日喀則課型：以學(xué)唱為主的綜合課教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)歌曲、跳藏舞基本動作，了解藏族的人文風(fēng)貌。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并利用生活中的“打擊樂器”。3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，提高保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀：通過感受藏族音樂文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感，豐富學(xué)生的音樂文化視野。方法與過程：運(yùn)用節(jié)奏模仿、聽唱法以及音樂表演等形式，使學(xué)生在潛移默化中感受歌曲的風(fēng)格
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我的家在日喀則教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：我的家在日喀則。教學(xué)年級：二年級。教材分析：歌曲我的家在日喀則是一首極具代表性的藏族民歌，全曲為一段體結(jié)構(gòu)，24拍，節(jié)奏簡單五聲音階勾畫出日喀則多姿多彩的美景。四分、八分音符的運(yùn)用，展現(xiàn)了藏族舞步歡快的旋律。歌曲中的稱詞也富有藏族特色，全曲給人以載歌載舞情緒的感染，很吸引人學(xué)習(xí)的欲望。唱了這首歌，你一定會想起一群身著彩艷盛裝的藏族
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音樂二年級下人民音樂新課標(biāo)第四單元美麗家園第四課我的家在日喀則教學(xué)設(shè)計課題:我的家在日喀則教材分析:我的家在日喀則是人音版義務(wù)教育教科書音樂二年級下冊第四課的一首歌曲，本課主題是“家園”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。我的家在日喀則是一首藏族民歌歌曲為24拍五聲宮調(diào)式節(jié)奏簡單旋律輕快活潑流暢上口20世紀(jì)60年代中期廣泛流傳于全國各地。唱起這首歌眼前仿佛出現(xiàn)了藏族同胞歌
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音樂教案我的家在日喀則【教材分析】歌曲我的家在日喀則是一首極具代表性的藏族民歌，全曲為一段體結(jié)構(gòu)，24拍，節(jié)奏簡單，五聲音階勾畫出日喀則多姿多彩的美景。四分、八分音符的運(yùn)用，展現(xiàn)了藏族舞步歡快的旋律。歌曲中的襯詞也富有藏族特色，全曲給人以載歌載舞情緒的感染，很吸引人學(xué)習(xí)的欲望。【學(xué)生分析】西藏對于小學(xué)生來說是陌生、神秘、遙遠(yuǎn)的地方，怎樣讓懵懂無知的孩子們了解藏族呢？并在課堂中學(xué)習(xí)藏族的歌
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我的家在日喀則教學(xué)設(shè)計教材分析:我的家在日喀則是人音版小學(xué)音樂教材二年級（下）第四課。本節(jié)要點是讓學(xué)生體驗藏族歌舞的特點并將其感受以音樂和舞蹈的形式再現(xiàn)出來。而歌曲我的家在日喀則又是一首極具代表性的藏族民歌全曲為一段體結(jié)構(gòu)，24拍節(jié)奏簡單五聲音階勾畫出日喀則多姿多彩的美景。四分、八分音符的運(yùn)用展現(xiàn)了藏族舞步歡快的旋律及。歌曲中的稱詞也富有藏族特色，全曲給人以載歌載舞情緒的感染，很吸
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我的家在日喀則教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)者特征分析二年級孩子已經(jīng)有了一點知識積累，但在他們的腦海中西藏還是一個充滿了神秘的地方，而西藏的音樂、舞蹈又與其特有的文化息息相關(guān)，所以在教授學(xué)生歌曲之前，要向他們適當(dāng)?shù)刂v解一些西藏的人文風(fēng)情，目的是讓學(xué)生對藏族文化有一個整體上的認(rèn)識。教學(xué)策略選擇與設(shè)計這節(jié)課著眼于學(xué)生的情感體驗與智力發(fā)展水平，從兒童好奇的心理特點出發(fā)，以唱歌，舞蹈、打擊樂器伴奏等方式訓(xùn)練
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我的家在日喀則教學(xué)設(shè)計活動背景：我的家在日喀則是一首充滿濃郁鄉(xiāng)土氣息的藏族民間歌曲。整首歌曲歡快、詼諧，旋律輕快活潑，流暢上口。針對二年級學(xué)生注意力不集中，活潑好動，好奇心強(qiáng)，模仿力強(qiáng)等特點，我采用了創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)教學(xué)、合作探究、即興創(chuàng)作等教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中表演藏族歌舞，并能自己創(chuàng)編歌詞，演唱自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：初步了解感受西藏的風(fēng)土人情、音樂舞蹈風(fēng)格。2
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我的家在日喀則教案教學(xué)目標(biāo)一、讓學(xué)生在藝術(shù)實踐活動中，大膽表達(dá)、敢于交流、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂為主的審美活動。二、通過師生互動，建立平等、和諧的師生關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂實踐活動；培養(yǎng)學(xué)生大膽、自信的健康心態(tài)。三、通過對歌曲我的家在日喀則的學(xué)習(xí)，認(rèn)識XX、X節(jié)奏并進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)。達(dá)到鼓勵音樂創(chuàng)作，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)作性潛能。四、能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲我的家
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