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我心愛的小馬車教學內容：1、能夠有感情的唱我心愛的小馬車這首歌曲。2、學習上劃音記號。3、欣賞臺灣圖片和一首臺灣民謠。教學目標：1、學會我心愛的小馬車這首歌。2、會運用上劃音記號。教學重點及難點音準的把握及符點節(jié)奏和切分節(jié)奏的準確把握。教學過程：（一）導入。1、組織教學，師生問好。2、師：“時間過得真快呀！轉眼間一個學期又要結束了！誰
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臺灣島我心愛的小馬車臺北阿里山日月潭我心愛的小馬車我心愛的小馬車呀，你就是太頑皮，你若是變的乖乖的呀，今兒我就喜歡你，的答的的答的的答的答的，不達目的不休息呀不休息。我心愛的小馬車呀，道路總有崎嶇，崎嶇的山路走過去呀，人生那就更美麗。的達的的達的的達的達的，不達目的不休息呀不休息。我心愛的小馬車，馳騁在夕陽里夕陽和我們在一起，這一輩子難忘記。的答的的答的
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山里的孩子心愛山教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀引導學生感受和體驗曲調歡快流暢、歌詞質樸、具有濃郁的民歌風、贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，真切運用熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感，唱好山里的孩子心愛山，以火熱的激情、甜美的歌聲，自豪地唱出對家鄉(xiāng)的熱愛、歌頌家鄉(xiāng)美。2、過程與方法目標通過本課時教學使學生能與他人一起，隨著音樂伴奏演唱山里的孩子心愛山，通過細致深入的學唱歌曲和運用不同形式（齊
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山里的孩子心愛山潺潺的溪流奇形怪狀的山石密密的樹林浪漫的嬉戲這是一首具有濃郁的民歌風格的歌曲。美麗的山村里生活著幸福的山里孩子，他們在歌唱自己的家鄉(xiāng)。歌曲描述了這些生活在山村里的孩子們贊美家鄉(xiāng)熱愛家鄉(xiāng)的喜悅之情。賞析1.這首歌曲的旋律給了你什么樣的感受呢？2.為什么山里的孩子心愛山呢？歡快流暢漂亮的山村是養(yǎng)育他們的地方，生活在這么漂亮的地方誰不愛呀山里的孩子（呀）心愛
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山里的孩子心愛山教學設計一、課題名稱：山里的孩子心愛山三年級下冊二、教材分析：這是一首贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，表達了山里的孩子眼望家鄉(xiāng)一片蒸蒸日上的景象，心中歡樂喜悅的情緒。濃郁的民歌風，質樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達的喜悅和熱愛之情。歌曲的第9、10兩小節(jié)節(jié)奏略緊湊，使得曲調更為歡快跳躍，富于動感，與前面舒展流暢
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山里的孩子心愛山一、教材分析：山里的孩子心愛山是一首贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，歌曲44拍，中速，它表達了山里的孩子熱愛家鄉(xiāng)真摯的情感。它表現(xiàn)了山里的孩子眼望家鄉(xiāng)一片蒸蒸日上的景象，心中歡樂喜悅的情緒。濃郁的民歌風，歌詞的質樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達的喜悅和熱愛之情。二、教學目標：1、通過學習歌曲，學生能有感情的
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山里的孩子教學設計(第一課時)一、激趣導入今天，老師帶來一首好聽的歌，我們一起來欣賞（播放山里的孩子）看得出大伙兒都很喜歡這首歌，老師每次聽到這首歌都很感動，仿佛又回到了童年，仿佛看到了自己背著書包和小伙伴們在山路上奔啊，跳啊。我就是從大山里走出來的。今天，老師和大伙兒一起走進大山，去認識山里的孩子（出示課題，齊讀）二、感知課文，自學生字1、請大家
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課題：山里的孩子心愛山課時：1教學目標：1、通過學習能有感情的帶著贊美的情緒和自豪感演唱山里的孩子心愛山。2、通過聆聽、模唱、跟唱、手勢掌握歌曲一字多音的唱法。3、通過演唱山里的孩子心愛上、歌頌家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。重點：能夠有感情的演唱山里的孩子心愛山并唱準音高難點：1、歌曲一字多音和裝飾音的唱法
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山里的孩子心愛山教學設計一、教材分析：這是一首贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲。它表達了山里的孩子熱愛家鄉(xiāng)，心中歡樂喜悅的思想感情。濃郁的民歌風，歌詞質樸，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達的喜悅和熱愛之情。歌曲第9、10兩小節(jié)的節(jié)奏略緊湊，使得曲調更為歡快跳躍，富于動感，與前面舒展流暢的旋律形成了明顯的對比，它既保持了旋律的流暢，又是歡樂情緒的真實表現(xiàn)
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山里的孩子心愛山教案教學目標：一、認識唱名“高音2、3”，結合歌曲山里的孩子心愛山唱準其音高，能由低到高排出“低音sol”至“高音mi”，并能在音樂實踐活動中進一步掌握它們的音高關系和唱準音高。二、能用樸實的感情、甜美的聲音演唱歌曲山里的孩子心愛山。三、結合歌曲搖船調、鴻雁，表達對家鄉(xiāng)的贊美之情。教學重點：能用樸實的感情、甜美的聲音演唱歌曲山里的孩
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附件二小拜年二人轉東北民歌【教材分析】小拜年是人音版小學音樂第十冊第八單元黑土地的二人轉小帽。通過學習二人轉的東北民歌進一步了解民俗文化地域特色文化培養(yǎng)同學喜歡地方戲愛唱地方戲的好習慣.【教學目標】1
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山里的孩子心愛山教學設計教學目標：1.要感情的帶著贊美的的情緒演唱歌曲山里的孩子心愛山。2.通過模唱聆聽，掌握歌曲一字多音的唱法。3.通過演唱歌曲，感受家鄉(xiāng)的美。教學重點：歌曲一字多音的唱法。教學難點：有感情有韻味的演唱歌曲，把對家鄉(xiāng)的贊美通過歌聲體現(xiàn)出來。教學用具：電鋼琴，多媒體課件教學過程一導入：同學們，很高興我們又走進
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山里的孩子心愛山一、課題：山里的孩子心愛山選自人音版音樂三年級下冊第八課家鄉(xiāng)贊歌。二、教學內容：山里的孩子心愛山第一課時三、教材分析：這是一首贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，它表達了山里的孩子熱愛家鄉(xiāng)真摯的情感。歌曲的曲調較多地運用了切分節(jié)奏和旋律的三、四度跳進，使得曲調歡快流暢，具有濃郁的民歌風。歌詞以質樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到
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教材分析歌曲山里的孩子心愛山這是一首贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，它表達了山里的孩子熱愛家鄉(xiāng)真摯的情感。歌曲曲調歡快流暢，具有濃郁的民歌風。歌詞質樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達的喜悅和熱愛之情。眼望家鄉(xiāng)一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子愛家鄉(xiāng)的歡樂喜悅的情感得以充分的抒發(fā)。教學目標1、“情感態(tài)度與價值觀”贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲
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山里的孩子心愛山教案學科：音樂年級：三年級版本：人音版教學目標：1指導學生有感情的演唱歌曲山里的孩子心愛山，自豪地唱出對家鄉(xiāng)的熱愛、歌頌家鄉(xiāng)美。2、引導學生感受和體驗曲調歡快流暢、歌詞質樸、具有濃郁的民歌風、贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，真切運用熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感，唱好歌曲。3、通過不同形式的聆聽，使學生熟悉歌曲的旋律，通過找出歌曲中的一字多音、附點節(jié)奏
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小學電子備課課題山里的孩子心愛山教學目標指導學生有感情地演唱歌曲山里的孩子心愛山。教學重點通過歌曲學習，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)，對祖國的熱愛之情。教學難點注意一字多音與切分音的唱法。教學準備多媒體課時安排第1課時教學過程一、情境導入師：同學們老師想問你們一個問題，那就是你們平時除了學習以外
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山里的孩子心愛山人音版三年級下教學目標新知導入你的家鄉(xiāng)在哪里那里有哪些你最喜愛的東西一提起家鄉(xiāng)，總有說不完的話，道不盡的情，請聽一聽山里的孩子是如何贊美自己家鄉(xiāng)的。請同學自由交流新知講解這是一首具有濃郁的民歌風格的歌曲。美麗的山村里生活著幸福的山里孩子，他們在歌唱自己的家鄉(xiāng)，歌曲正是描述了這些生活在山村里的孩子們贊美家鄉(xiāng)熱愛家鄉(xiāng)的喜悅之情。新知講解這首歌曲的旋律給了你什么
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