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小數(shù)的認(rèn)識(shí)1.填空（1）把一根繩子平均分成10份，每份是這個(gè)繩子的（）（），用小數(shù)表示是（）；7份是這跟繩子的（）（），用小數(shù)表示是（）。（2）18厘米用小數(shù)表示是（）分米。2.寫出或讀出下面的小數(shù)零點(diǎn)八寫作（）十點(diǎn)六寫作（）十七點(diǎn)九寫作（）5.7讀作（）0.9讀作（）21.4讀作（）3.選擇（1）20.9的整數(shù)部分是
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噸的認(rèn)識(shí)1.填空常用的質(zhì)量單位從小到大排列是（）、（）、（），它們相鄰單位間的進(jìn)率是（）。2.判斷（1）1棵大白菜重7克。（）（2）一枚2分硬幣約重1克。（）3.選擇測(cè)量煤的質(zhì)量，通常用（）做單位。A.克B.千克C.噸答案：1.克、千克、噸、10002.、3.C
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圓錐的認(rèn)識(shí)教材第31、第32頁(yè)。1.認(rèn)識(shí)圓錐掌握它的特征理解并掌握?qǐng)A錐的體積公式并能運(yùn)用公式進(jìn)行圓錐體積的計(jì)算。2.通過(guò)觀察圓錐建立空間觀念。3.提高學(xué)生的觀察能力以及從實(shí)物抽象到幾何圖形的能力
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圓柱的認(rèn)識(shí)教材第1720頁(yè)。1.使學(xué)生了解圓柱的特征認(rèn)識(shí)圓柱的底面及其直徑和半徑圓柱的高、側(cè)面及圓柱的展開(kāi)圖。2.通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)圓柱并掌握它的特征建立空間觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力提高從實(shí)物抽象
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認(rèn)識(shí)大面值人民幣教材第54頁(yè)的內(nèi)容。1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大面值的人民幣。2.認(rèn)識(shí)單位是元的人民幣之間的關(guān)系。3.體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用。知道1元10角1角10分認(rèn)識(shí)單位是元的人民幣之間的
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認(rèn)識(shí)小面值人民幣教材第52、第53頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十二的第1、第2題。1.認(rèn)識(shí)小面值的人民幣。2.認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分知道1元10角1角10分認(rèn)識(shí)人民幣之間的關(guān)系。3.初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換
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9正確認(rèn)識(shí)廣告教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1提高學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告的能力2知道廣告的種類呈現(xiàn)方式特點(diǎn)及其功能明白商家做廣告的目的性3引導(dǎo)學(xué)生知道如何理性的識(shí)別商業(yè)廣告的虛假怎樣才能不被商業(yè)廣告牽著走過(guò)程與方法通過(guò)自身體驗(yàn)情景體
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第一單元我是小學(xué)生啦3我認(rèn)識(shí)您了教學(xué)目標(biāo)1初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)交往游戲守規(guī)則講文明有禮貌等良好行為習(xí)慣2經(jīng)歷與老師同學(xué)交往的過(guò)程學(xué)習(xí)交往的方法在交往中遇到問(wèn)題積極想辦法解決教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)交往游戲守規(guī)
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統(tǒng)編版一年級(jí)我認(rèn)識(shí)您了基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)道德與法治部編版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)道德與法治（上冊(cè)）第一單元教學(xué)主題：我是小學(xué)生啦課時(shí)：第2課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求1引導(dǎo)學(xué)生“適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活”2在學(xué)校里情緒安定，心情愉快3喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快的玩2.學(xué)情分析進(jìn)入小學(xué)，學(xué)生離開(kāi)了父母、幼
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第四課時(shí)課時(shí)內(nèi)容BLetstryLetstalk課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課時(shí)，與第三課時(shí)緊密相連。圍繞“上個(gè)周末做過(guò)的事情”這一話題展開(kāi)，主要通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)句型WasitinterestingDid
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第二課時(shí)課時(shí)內(nèi)容ALetstryLetstalk課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元的第二課時(shí)，與第一課時(shí)緊密相連，圍繞“LastWeekend”展開(kāi)話題。本節(jié)課主要是通過(guò)打電話的情景學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)周末
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第一課時(shí)課時(shí)內(nèi)容ALetslearnDoasurveyandreport課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)。圍繞LastWeekend這一話題展開(kāi)，主要通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞短語(yǔ)cleanedmyroomwashedmy
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第五課時(shí)課時(shí)內(nèi)容BReadandwrite課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課時(shí)。圍繞“吳一凡和和他的家人在賓館度周末”這一話題展開(kāi)，主要通過(guò)閱讀文本學(xué)習(xí)詞匯hoteltastedwerefixedgotlo
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第六課時(shí)課時(shí)內(nèi)容BLetscheck、LetswrapitupCstorytime課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第六課時(shí)，與前幾課時(shí)緊密相連。圍繞“本單元的重點(diǎn)詞匯和句型”展開(kāi)。Letscheck用于檢測(cè)本單
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第三課時(shí)課時(shí)內(nèi)容BletslearnLookandtalk課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課時(shí)。繼續(xù)圍繞“上個(gè)周末”這一話題展開(kāi)，主要通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)單詞和詞組readabooksawafilmhadacoldsl
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第五課時(shí)課時(shí)內(nèi)容BReadandwrite課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第三單元第五課時(shí)。圍繞“生活充滿好消息和壞消息”這一話題展開(kāi)，主要通過(guò)閱讀文本學(xué)習(xí)詞匯basketpartlickedlaugheddressup以及
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第一課時(shí)課時(shí)內(nèi)容ALetslearnListenanswerandwrite課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)。圍繞Wheredidyougo這一話題展開(kāi)，主要通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)詞組rodeahorserodeabikewentca
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第六課時(shí)課時(shí)內(nèi)容BLetscheck、LetswrapitupCstorytime課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第一單元第六課時(shí)，與前幾課時(shí)緊密相連。圍繞“本單元的重點(diǎn)詞匯和句型”展開(kāi)。主要通過(guò)Letscheck.和L
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第二課時(shí)課時(shí)內(nèi)容ALetstryLetstalk課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第四單元的第二課時(shí)，與第一課時(shí)緊密相連，圍繞“學(xué)校的今昔變化”展開(kāi)話題。本節(jié)課主要通過(guò)談話情境學(xué)習(xí)詞匯onedaylookitup
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