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目標1、在游戲中熟悉旋律和節奏，鼓勵幼兒大膽想象“小手會變”。2、在玩玩、動動、唱唱中自然習得歌曲。重點鼓勵幼兒大膽想象“小手會變”。難點模仿老虎叫聲并表現老虎兇猛的樣子。準備磁帶、娃娃（若
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：124
22手指課時練第一課時一、看拼音寫成語。mzhsoynghuwtngshngyshng（）（）（）（）（）nngkilusmioxioyngznchyu（）（）（
上傳時間：2019-12-24 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：168
22.手指創新教案教學目標1.自主學習字詞，學會“拇、弦”等1個會認字，理解字義，識記字形；正確書寫“拇、搔”等15個會寫字；正確讀寫“搔癢、窈窕、愛憎、養尊處優”等詞語。2.默讀課文，感受語言的風趣
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22手指課時測評方案字詞模塊一、給加點字選擇正確的讀音，打“”。撳電鈴(qnqn)管弦(xunxin)污穢(suhu)窈窕(tiotio)軋傷(yzh)憎恨(znzn)二、看拼音，寫詞語。mzhsoynlus()()()nikumioxiofyn()()()三、給句子中加點的多音字選擇正確的讀音。A.bB.boC.b1.姐姐最喜歡吃這種薄()荷口味的薄()餅
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微信公眾號：貝大師教案課件5手指一、照樣子寫詞語。隨時隨地（）（）直直落落（）（）二、在括號里填上合適的詞。平靜的（）（）的月光刻苦地（）（）地款待三、指出下列各句是聯想句還是擬人句。1.小蟲子在田野里唱歌。（）2.桂林的山真險啊，好像一不小心就會栽倒下去。（）3.我仿
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手指印畫教案設計意圖：在一次自然觀察的時候，有一位幼兒意外地發現在吊蘭上爬著一條毛毛蟲，頓時，其他的幼兒都圍觀了上來，有的說：“怎么現在冬天毛毛蟲還出來玩，它難道不怕冷嗎？”有的說：“毛毛蟲是不是肚子餓了，出來找東西吃啊？”我在引導幼兒們了解了毛毛蟲的特征和生活習性之后，設計了手指印畫毛毛蟲找朋友這一活動，讓幼兒在掌握手指印畫這一技能的時候，對毛毛蟲的生活習性、外型特征能有更深的了解，并在活動
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手指印畫教案設計意圖:童趣是孩子生活最為顯著的特點，指印畫正符合了趣味性的特點，活動著力發掘孩子樂于創新的精神，讓孩子在簡單的學畫中，鍛煉手指小肌肉、發展創造性。活動目標：1、學會手指印畫以及添畫技巧的基本技能。2、知道不用臟手指亂印，作畫后能及時將手擦干凈。3、能大膽模仿與創造，作品有創新。活動準備：閃光筆、各色紙、調色盤、海綿、顏料、已畫好的拇指印畫、抹布若干活動過程1、導入
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三年級上冊第七課01信息技術大世界02走進計算機樂園03小小鼠標動起來04一起玩轉小鼠標05我和鍵盤手拉手06手指鍵盤對對碰CONTENT目錄07手指鍵盤來挑戰08鍵盤操作小能手09一起上網游故宮10我的世界（1）11我的世界（2）CONTENT目錄01第1課時第1頁第7課手指鍵盤來挑戰01第1課時第2頁01第
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新課導入五個兄弟，住在一起，有血有肉，長短不齊。猜一猜手指五年級語文下豐子愷作者簡介豐子愷（18981975），曾用名豐潤、豐仁，號子愷，字仁。我國現代畫家、散文家、美術教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。他的文章風格雍容恬靜，漫畫多以兒童作為題材，幽默風趣，反映社會現象。主要作品有：緣緣堂隨筆緣緣堂再筆藝術趣味率真集等。學習目標我會認
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手指詞句解析一、對詞語的理解堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指。養尊處優：指生活在優裕的環境中。文中形容中指處在眾手指簇擁呵護下的優裕環境。二、對句子的理解1.拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多
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22.手指五年級語文下m音序：M左右偏旁：扌8形近：拇指拇戰筆順：組詞：結構：筆畫數：保姆梅花大海so音序：S左右偏旁：扌12形近：搔頭搔首搔擾筆順：組詞：結構：筆畫數：騷味跳蚤瘙癢搔yng音序：Y半包圍偏旁：11形近：瘙癢腳癢手癢筆順：組詞：結構：筆畫數：佯裝徜徉模樣疒hu音序
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手指猜一猜五個兄弟，住在一起，有血有肉，長短不齊。引入新課手指引入新課豐子愷：（18981975）原名豐潤、豐仁，浙江崇德縣石門灣（今桐鄉縣石門鎮）人。主要作品：緣緣堂隨筆、藝術趣味、隨筆二十篇、甘美的回憶、率真集等。字詞識讀弦xinqnsoyohu撳搔窈窕穢y軋拇mtio字詞識讀nn擰ni紐cn倉yn庸zn憎字詞識讀多音
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手指教學設計第一課時教學目標1認識拇弦等13個生字會寫拇搔等15個字會寫拇指接觸等9個詞語2默讀課文能說出五根手指各自的作用3能體會課文語言的風趣并能摘抄表現出風趣的語句4能由文中的拇指和食指聯
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從四年級的課文白鵝引入開門見山地點出豐子愷先生風趣幽默的語言特點在教學中先從關鍵句入手幫助學生了解課文主要內容梳理文章結構接著重點引導學生學習大拇指的段落從字詞標點修辭等不同角度去體會作者的語言表達特點設計思路學
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第1課時兩棵小樹十個杈不長葉子不開花能寫會算還會畫天天干活不說話謎底手豐子愷18981975原名豐潤豐仁號子愷浙江崇德今桐鄉人我國著名漫畫家散文家美術教育家主要作品緣緣堂隨筆緣緣堂再筆隨筆二十篇甘美的回
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手指說課第一課時一說教材本課是統編教材五下第八單元的第二篇課文本單元圍繞幽默智慧這一主題安排了楊氏之子手指童年的發現3篇課文前兩篇是精讀課文最后一篇是略讀課文文章語言風趣幽默是智慧的閃現充滿了藝術的魅力手指一文開門
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手指說課稿一說教材我說的課文是小學語文手指這篇課文通過寫五個手指的不同特點告訴我們任何事物都各有所長各有所短以及團結就是力量的道理這篇文章的結構非常清楚共有6個自然段第一個自然段是總寫手指的特點25自然段是分寫五個手指的不
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