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手機能干嗎教學設計教學理念主題解讀手機給我們的生活帶來了很多便利是人們生活中必不可少的一部分如何正確合理使用手機如何科學控制手機使用的時長如何正確對待手機在生活中的地位這是小學生亟需學習的問題加強小學中年級學生在合理使用手
上傳時間：2024-05-07 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：25
歡迎來到心理課堂我演你猜活動規則請一位同學上臺進行表演可以發出聲音但不能說話老師會出示題目給表演者由同學們猜猜到的同學請舉手回答手機能干嗎你用手機做過哪些事情1你還知道的手機用途有哪些2你的家人在使用手機時最常用到
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教學課題六、不同物質的導電性能授課地點授課老師高超授課時間教學器材（演示）電源、開關、導線、電流表、小燈泡、鐵夾、酒精燈、玻璃珠、蒸餾水、食鹽、碳棒（電池中?。▽W生）電池組、電流表、小燈泡、鐵夾、鐵絲、木棍（筷子）、銅絲、橡膠、塑料及自備。核心素養通過導體和絕緣體以及電阻的學習，使學生形成導體、絕緣體以及電阻的物理觀念，通過鑒別物質導電性的探究實驗，培養學生科
上傳時間：2021-10-24 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：108
基本信息課題第十一章簡單電路第六節不同物質的導電性能作者及工作單位教材分析這部分內容安排在義務教育初級中學北師大版九年級第十一章在學習了電路及電流電壓之后學習的，其用意是讓學生把前面所學知識應用于探究物質的導電性，實驗方案可繼續用于下一節“影響導體電阻大小的因素”的實驗探究中，為后續教學鋪平道路。本節課要求在探究物質導電性活動中，通過實驗、觀察、查閱資料，比較導體、半導體、絕緣
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不同物質的導電性能教學設計教學目標一、知識與技能1.了解我們周圍的物質哪些屬于導體，哪些屬于絕緣體。2.了解導體和絕緣體是相對而言的，在一定條件下它們可以相互轉化。3.知道電阻是表示導體對電流阻礙作用大小的物理量，掌握電阻的單位及其換算。二、過程與方法1.通過實驗探究的方法，知道哪些物質屬于導體，哪些物質屬于絕緣體。2.通過探究的方法感知導體和絕緣體可以相互轉化的條件。三、情感
上傳時間：2021-10-24 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：42
課題六、不同物質的導電性能學習目標1知識與技能目標：（1）知道導體和絕緣體及常見的導體和絕緣體。（2）了解導體和絕緣體是相對而言的，在一定條件下它們可以相互轉化（3）知道導體容易導電的原因。（4）知道電阻是表示導體對電流阻礙作用大小的物理量，掌握電阻的單位及其換算。2.過程與方法目標：（1）通過實驗探究的方法，知道哪些物質屬于導體，哪些物質屬于絕緣體。（2）通過探究的方法
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教學設計表一、基本信息學校課名不同物質的導電性能教師姓名學科（版本）北師大版章節第十一章第6節學時1學時年級九年級二、教學目標知識與技能1、了解我們周圍的物體哪些屬于導體，哪些屬于絕緣體；能解釋導體導電的原因和絕緣體不容易導體的原因。2、了解導體和絕緣體是相對的，在一定條件下可以相互轉化；3、知道電阻是表示導體對電流阻礙作用大小的物理量，掌握電阻的單位及其運
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教學設計科目物理課題探究不同物質的導電性授課教師教學目標德育目標培養學生的創新意識和自我挑戰意識，激發學習興趣認知目標了解哪些是導體，哪些是絕緣體了解導體和絕緣體是相對而言的，在一定條件下，可以相互轉化知道電阻是表示導體對電流阻礙作用大小的物理量，掌握電阻的單位及其換算能力目標培養學生的探索研究，猜想歸納能力教學重點1.哪些物
上傳時間：2021-10-24 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：208
教學課題116探究不同物質的導電性能授課地點授課老師授課時間教學器材（演示）電源、開關、導線、燈泡、鐵夾臺、酒精燈（學生）電池組、電流表、小燈泡、銅絲、鉛筆芯、木棍（筷子）、食鹽水、橡膠、塑料教學目標1知識與技能（1）知道導體和絕緣體及常見的導體和絕緣體。（2）會區分生活中的導體和絕緣體。（3）知道導體容易導電的原因。（4）知道電阻的意義、單位及
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不同物質的導電性教學設計一、教學目標：1、通過實驗探究的方法知道什么屬于導體，什么屬于絕緣體，了解生活中的的哪些物體屬于導體，哪些屬于絕緣體。2、通過轉換的方法感知導體和絕緣體在一定條件下是可以相互轉化的。3、知道電阻是表示導體對電流阻礙作用大小的物理量，掌握電阻單位及其換算。二、教學重難點：導體和絕緣體的應用；難點：對轉換法的理解、導體容易導電的原因三、新課引入：（一）教師演示：下
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