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小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（青島版）教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)把它們放到水里課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)知道有些物質(zhì)可以溶解在水中，有些物質(zhì)很難溶解在水中。2、能提出制作活動(dòng)的思路，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作
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第14課把它們放到水里科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版猜一猜它們在水里能溶解嗎實(shí)驗(yàn)記錄單有些物質(zhì)在水里容易溶解，有些物質(zhì)在水里很難溶解。沖一杯飲料，嘗一嘗。想一想生活中，哪些地方用到了溶解謝謝科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島
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單元第四單元課題14.把它們放到水里課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知道有些物質(zhì)可以在水中溶解，有些物質(zhì)很難在水中溶解。2.能提出探究思路，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議。3.體驗(yàn)研究溶解與不溶
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第四單元水第14課把它們放到水里當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題1.它們在水中能溶解嗎請(qǐng)你填一填。（容易溶解，用表示；很難溶解，用表示。）物質(zhì)名稱(chēng)沙子食用油小蘇打我的猜想我的發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)，有些物質(zhì)在水里溶解
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第四單元水第14課把它們放到水里學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能夠自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不同的物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象。2.意識(shí)到有些物質(zhì)在水里容易溶解，有些物質(zhì)在水里很難溶解。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)不同的物質(zhì)在
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拓展活動(dòng)回顧反思活動(dòng)過(guò)程情境導(dǎo)入把鹽放入水中，鹽怎么不見(jiàn)了？情境導(dǎo)入活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是這樣的：提出問(wèn)題、猜想、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、實(shí)踐運(yùn)用讓我們先猜一猜能溶解嗎？活動(dòng)過(guò)程實(shí)驗(yàn)探究：它們能溶解嗎活動(dòng)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)果和我們才的一樣嗎活動(dòng)過(guò)程實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)論：活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)二：沖一杯飲料。用我們學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程來(lái)研究一下吧。回顧反思你有哪些收獲？拓展
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青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)配套課件（五四學(xué)制）14把它們分離活動(dòng)準(zhǔn)備說(shuō)一說(shuō)木屑和鐵屑有哪些特點(diǎn)？活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：小組討論怎樣分離木屑和鐵屑？活動(dòng)過(guò)程可以用磁鐵試一試？活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)二：小組討論怎樣分離沙子和白糖？活動(dòng)過(guò)程在水中白糖容易溶解沙子不容易溶解把沙子和白糖倒入水中活動(dòng)過(guò)程1.將沙子和白糖的混合物，倒入盛水的燒杯中，先靜置一段時(shí)間，仔細(xì)觀察。2.用玻璃棒
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把它們分離教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】把它們分離是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）三年級(jí)上冊(cè)第四單元混合與分離里的第三課時(shí)。本節(jié)課根據(jù)教材中學(xué)生提出如何分離混合物的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考分離混合物的方法，讓學(xué)生親歷分離混合物的探究活動(dòng)，了解生活中人們按需要用各種方法分離混合物。教材安排了兩個(gè)分離混合物的探究活動(dòng)：第一個(gè)探究活動(dòng)是分離鐵屑和木屑。目的是啟發(fā)學(xué)生根據(jù)木屑和鐵屑的不同特征、性能，發(fā)現(xiàn)分離木屑和鐵屑
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它們占據(jù)空間嗎粵教版上三年級(jí)上新知導(dǎo)入烏鴉喝水的故事新知講解活動(dòng)1水位會(huì)上升嗎在烏鴉喝水的故事中，烏鴉把小石子一顆一顆地投到水瓶里，隨著水位慢慢地上升，烏鴉就喝到了水，你是否也想試試看為什么烏鴉能喝
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1.6它們去哪里了同步練習(xí)一、判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。1.把一小塊冰糖放在一杯水中，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)完全溶解。（）2.紅糖“消失”在水中，不是真的消失了，而是變成很小的顆粒分散到
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它們去哪里了科學(xué)教科版一年級(jí)下新知導(dǎo)入想一想下面三種物體你曾在哪見(jiàn)過(guò)新知導(dǎo)入在商店、廚房、餐桌上會(huì)見(jiàn)到食鹽和紅糖在采石場(chǎng)、街道、建筑工地上會(huì)見(jiàn)到小石子新知導(dǎo)入如將食鹽、紅糖、小石子分別放入水中，會(huì)
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它們占據(jù)空間嗎同步練習(xí)一、填空1.烏鴉喝水的故事中，烏鴉能喝倒水，是利用（）原理。2.固體和液體都能占據(jù)（），那氣體也能占據(jù)（）。二、選擇1.空氣和水的相同點(diǎn)包括（）A.空氣是
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粵教版科學(xué)三上3.16它們占據(jù)空間嗎教案課題它們占據(jù)空間嗎單元三單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道固體、液體和氣體都能占據(jù)空間。2.通過(guò)觀察比較，發(fā)現(xiàn)并歸納結(jié)論。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界學(xué)習(xí)的
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它們到哪里去了（小班科學(xué)）一活動(dòng)目標(biāo)1讓幼兒觀察溶解現(xiàn)象，并用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。2激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。二活動(dòng)準(zhǔn)備1每人一小杯溫水，一把勺子2果珍，方糖每桌一份三活動(dòng)過(guò)程1小
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小班數(shù)學(xué)教案它們是一組活動(dòng)目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性，把不是一類(lèi)的物品找出來(lái)。2指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。活動(dòng)準(zhǔn)備1一套動(dòng)物圖卡，其中有一張是汽車(chē)圖卡。2蘋(píng)果、梨
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一、設(shè)計(jì)思路選擇這一內(nèi)容，首先考慮動(dòng)物是中班孩子科常活動(dòng)一個(gè)主要內(nèi)容，同時(shí)孩子們對(duì)自然界的動(dòng)物充滿著好奇，十分喜愛(ài)。另外，我班孩子已有一些有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，挖掘動(dòng)物不同睡覺(jué)姿勢(shì)這一知識(shí)能更有效促
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第一單元水第8課時(shí)它們發(fā)生了什么變化冬天河里的水結(jié)冰時(shí)水發(fā)生了什么變化冰融化成水發(fā)生了什么變化水的狀態(tài)發(fā)生了變化固態(tài)液態(tài)液態(tài)固態(tài)思考媽媽在晾衣服時(shí)衣服慢慢地曬干了衣服上的水變成了什么變成了水蒸氣要求表格中的現(xiàn)象
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它們發(fā)生了什么變化教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析本課是水單元的最后一課隸屬于義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域指向物質(zhì)在發(fā)生變化時(shí)構(gòu)成物體的物質(zhì)可能改變也可能不變這一科學(xué)概念學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)知道了水有三態(tài)變化也初步建立起了物質(zhì)
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它們發(fā)生了什么變化教材分析本節(jié)課的主要任務(wù)是對(duì)水和紙橡皮泥等物質(zhì)的一些變化進(jìn)行對(duì)比本質(zhì)上是讓學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化本質(zhì)進(jìn)行對(duì)比理解從而讓學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思物理變化指物質(zhì)的狀態(tài)雖然發(fā)生了變化但一般說(shuō)來(lái)物質(zhì)本身的組成成
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