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第三課時復式折線統計圖教學內容冀教版五年級下冊教材86至88頁教學目標1、認識復式折線統計圖，了解復式折線統計圖的特征，能根據統計圖中的數據回答有關問題，能用復式折線統計圖表示數據。2、在讀統計圖
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第一課時單式折線統計圖教學內容冀教版五年級下冊教材82至83頁教學目標1、認識單式折線統計圖，了解折線統計圖的特點，知道折線統計圖既可以反映數量的多少，更能反映數量增減變化。2、在讀統計圖、分析、比
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第二課時特殊單式折線統計圖教學內容冀教版五年級下冊教材8485頁教學目標1.經歷讀稍復雜折線統計圖、交流信息和進行簡單預測的過程。2.能讀懂稍復雜的單式統計圖，能用折線統計圖表示數據，能根據統
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6.2復式折線統計圖u教學內容教材第98-101頁“認識復式折線統計圖和繪制方法”，課堂活動及練習二十七的相關內容。u教材提示本節課的主要內容是認識和繪制復式折線統計圖。本節課在教學中，是通過中、美兩
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6.1單式折線統計圖u教學內容教材第95-98頁“折線統計圖的認識與繪制”，課堂活動及練習二十七的第1、2題。u教材提示本節課是在學生初步認識了折線統計圖的基礎上的進一步學習，本節課的主要內容有兩個方面
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第7單元折線統計圖第1課時單式折線統計圖【教學內容】教材第104105頁例1及第108頁練習二十六第13題。【教學目標】1讓學生在條形統計圖的基礎上認識折線統計圖，進一步體會統計在現實生活中的作用，體會數學與生活實際的密切聯系。2使學生認識折線統計圖的特點，會看折線統計圖，并能根據數據進行合理分析，培養學生的合作意識和實踐能力。3
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第7單元折線統計圖第2課時復式折線統計圖【教學內容】教材第106107頁的內容及第109110頁練習二十六的第49題。【教學目標】1.使學生認識復式折線統計圖，了解其特點，根據需要，選擇條形、折線統計圖直觀、有效地表示數據，并能對數據進行簡單的分析和預測。2.培養學生分析問題的能力。3.引導學生體會統計在生活中的作用。【教學重難點
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折線統計圖教學設計教學內容人教版小學數學五年級下冊104105頁教學目標1知識與技能通過與條形統計圖的比較認識折線統計圖的特征并進行簡單的數據分析與預測會繪制單式折線統計圖2問題解決與數學思考能根據折線統計圖對數據進
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第6課時折線統計圖RJ五年級下冊總復習如果想了解近幾年參加奧數比賽人員的增減情況可以怎樣做先調查畫統計圖畫什么統計圖比較好呢折線統計圖折線統計圖有什么特點它的優勢在哪特點用折線起伏表示數量的增減變化12優勢從
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第2課時復式折線統計圖折線統計圖義務教育人教版五年級下冊7新課導入下面是19982021年全國出生人口數和死亡人口數的變化情況。你能把上面的信息用折線統計圖表示出來嗎？探究新知19981999200020012002200320042005200620072008200920102011201220132014201520162017
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第1課時單式折線統計圖折線統計圖義務教育人教版五年級下冊7新課導入下面是19982021年全國總人口數統計情況。根據這一統計表，你能獲得哪些數學信息？探究新知你會把上面的信息用條形統計圖表示出來嗎？下面是19982021年全國總人口數統計情況。19982021年全國總人口數統計圖199819992000200120022003200420052006
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復式折線統計圖人教版五年級下冊學習目標在自主學習、合作交流的過程中，體驗學習復式折線統計圖的必要性，感受數學與生活的聯系。能從統計圖中獲取盡可能多的信息，體會數據的作用；通過對兩個城市月平均降水量的研究，認識復式折線統計圖，了解復式折線統計圖的特點；情景導入中國已經進入老齡化社會，尤其是上海，早在上個世紀70年代末就進入了老齡化。出生人口數和死亡人口數是重要的影響因素要想了解出生
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單式折線統計圖人教版五年級下冊學習目標根據折線統計圖的特點，會根據數據的變化，學會預測問題的結果或趨勢，體會折線統計圖的現實的作用。經歷觀察，比較，探索，分析等活動過程，增強數據分析觀念。感受數學與生活的聯系；認識單式折線統計圖，了解其特點并能直觀地表示數據，能進行判斷和預測，掌握繪圖方法；情景導入機器人大賽新課講解同學們，你們喜歡科技嗎？你們都知道哪些科技比賽？你們知道機
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認識復式折線統計圖某地區教育部門對城鎮與農村各100名學生的視力進行了5年的跟蹤調查結果如下表某地區城鎮與農村學生患近視情況統計表2012年6月城鎮和農村學生患近視人數的變化情況怎樣要想反映兩組數據的變化情況我們就應該選用復式折
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2認識復式折線統計圖項目內容1.只表示果園里一種水果隨年份增長變化的情況可選用統計圖。2.讀教材第86頁例3。分析與解答我們制作的統計圖是折線統計圖圖中必須有標題和圖例圖例是為了區別兩個不
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教學反思回顧課堂我覺得亮點之處有創設生活情景，激發學生愛國情感與學習興趣。體會學習復式折線統計圖的必要性。重點讓孩子經歷單式折線統計圖到復式折線統計圖的變化過程，當學生的認知產生了沖突，他們會積
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單式折線統計圖情境導入探究新知課堂小結課后作業折線統計圖課堂練習7某地2012年月平均氣溫統計圖情境導入某地2012年月平均氣溫統計圖1與情境導入1中的統計圖相比這兩幅統計圖有什么相同的地方和不同的地方單式條
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教學反思在整個教學活動中，我注重學生整體的發揮，而對于每個學生獨特的思想和做法，我又不急于給予評價孰優孰劣，而是留給學生自己思考、判斷、比較的思維空間。如在案例中，我給學生提供自主學習探索的空間
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復式折線統計圖情境導入探究新知課堂小結課后作業折線統計圖課堂練習7中華人民共和國從成立到現在共進行了六次人口普查。下面是六次人口普查結果統計表。表中數據不包括香港、澳門和臺灣地區單位億人用折線統計圖
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