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拍手拍手思考：我們會在什么情況下鼓掌？看完精彩的表演同學得到了榮譽高興的時候與朋友嬉戲的時候用雙手打出下面的節奏XXXXXXXXXXXXXXXX這首歌曲情緒怎么樣的？這首歌曲有什么特點？用標記在音符的上面，表示這個音要唱得堅強有力。重音記號記一記謝謝觀賞祝你快樂
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42003100歌曲適合怎樣的情緒來演唱呢？關鍵字高興拍手掌聲歡樂榮譽敬意友誼表演贊美祝福一個人演唱大家都唱同一個旋律邊唱邊做動作多聲部的群唱齊唱獨唱合唱表演唱拍手拍手42003100
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拍手拍手小學人音版第十二冊第四單元如果感到幸福你就拍拍手XX如果感到幸福你就拍拍手XX如果感到幸福就快快拍拍手喲看到大家都一起拍拍手XX如果感到幸福你就跺跺腳XX如果感到幸福你就跺跺腳XX如果感到幸福就快快跺跺腳喲看到大家都一起跺跺腳XX拍一拍24tittle唱一唱64（66640）53（55530）0223426
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拍手拍手frmdlfsm發聲練習重音記號用標記在音符的上面，表示這個音要唱得堅強有力。frmdlfsm發聲練習文明的掌聲-_標清.kux拍手拍手1、在歌曲中哪些情況下出現了掌聲這些掌聲又表達了什么感情？2、這首歌曲的情緒是怎么樣的3、歌曲的演唱形式是什么？分別是？同學得到了榮譽（敬意的掌
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拍手拍手42003100歌曲適合怎樣的情緒來演唱呢？關鍵字高興拍手掌聲歡樂榮譽敬意友誼表演贊美祝福一個人演唱大家都唱同一個旋律邊唱邊做動作多聲部的群唱齊唱獨唱合唱表演唱拍手拍手42003100
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拍手拍手64|00|53|00拍手XX拍手XX00|42|00|31xx拍手XX拍手2464|00|53|0024拍手XX拍手XX42|00|31|00拍手XX拍手XX1=F2455553112500
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拍手拍手歌曲中出現了什么聲響？掌聲歌曲有什么特征？以拍手的掌聲穿插在歌曲中間歌曲的情緒是怎樣的？歡快活潑，積極向上的拍手拍手一、再次聆聽范唱，熟悉歌曲旋律二、配上拍手的聲音，感受歌曲情緒一、說說歌曲中出現了哪些場景？二、都是怎樣的掌聲？你有何感想？每當我們高興的時候每當同學得到榮譽每當看完精彩的表演歌曲有幾個部分組成？各是怎樣
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拍手拍手教學目標：1、學習歌曲拍手拍手掌握歌曲的節奏與曲譜，實踐中學習二聲部唱與奏，使音樂表現更為和諧豐滿。2、掌握重音記號“”，使其在音樂表現中強化感染力。教學內容：1、學習歌曲拍手拍手。2、學習樂理知識：重音記號。3、聆聽歌曲祝你快樂。教材分析：歌曲拍手拍手這是一首頌揚和倡導精神文明風尚為題材的兒童歌曲。歌曲吸取了少年兒童生活中的幾
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如果幸福你就拍拍手幸福分組練習：根據剛才的課堂表現挑出表現相對較為活躍的學生組成律動組，其余學生根據節奏譜分成各個聲部。每聲部各自都能熟練演奏之后進行合奏。播放音樂，讓學生根據音樂歌詞的提示進行即興的律動和表演。再見
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幸福拍手歌幸福幸福拍手歌又名假如幸福的話就拍拍手吧，是一首膾炙人口的日本兒歌。歌曲簡介弱起和連續的附點節奏是本首歌曲教學的難點，連續附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。歌曲分析1=G445.5|1.11.11.17.1|2XX5.5|假如幸福的話拍拍手吧，假如假如幸福的話跺
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3拍手歌教學目標1會認14個生字會寫10個生字2正確流利地朗讀課文背誦課文3從課文中認識各種動物增強關愛動物和保護動物的意識第一課時謎語導入生來帶墨鏡愛吃鮮竹葉耳朵像蒲扇身子像小山鼻子長又長幫人把活干
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第1課時第2課時幸福拍手歌新課導入第1課時初讀課文拍手歌世界孔雀錦雞雄鷹飛翔雁群叢林深處猛虎六月百靈不休熊貓九月朋友寫字拍手歌世界孔雀錦雞雄鷹飛翔雁群叢林深處猛虎六月百靈不休熊貓九月朋友寫字初讀課文shjijnquy
上傳時間：2023-12-30 | 頁數：57 | 格式：PPTX | 瀏覽：28
拍手歌說課拍手歌拍手歌是一種民間兒童游戲一般由兩個人或多人有節奏地拍手擊掌并說著有韻律的兒歌教學目標教學重點朗讀課文和同學一起邊拍手邊背誦了解隹鳥偏旁表義的特點用部件歸類法識字教學難點感悟和積累重點詞語1
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幸福拍手歌年級四年級學科音樂人音版單元主題祝你快樂學期上學期幸福歌里是怎么表達幸福的拍手聽歌曲跺腳拍拍肩幸福拍手歌聽歌曲歌曲情緒是怎樣的快樂幸福開心按節奏讀歌詞44如果感到幸福你就拍拍手節奏練習
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人音版六下音樂4演唱拍手拍手公開課視頻+教案+課件（11位老師，5.71G打包）.rar
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拍手拍手一、教學內容：學唱歌曲拍手拍手，并讓學生進行表演。教學目標：二、知識目標：通過歌曲學唱，掌握附點四分音符，以及休止符、重音記號，并了解其在歌曲中的作用；情感目標：在歌曲表演中，教育學生樹立文明新風，用歌聲歌唱“團結、友誼”，表達情感，享受音樂帶來的歡樂。能力目標：培養學生的歌唱能力和創作意識。三、教學重點：學習副歌部分的合唱四、教學過程【導入新課】1、師生用音樂問好2
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拍手拍手教學設計教學目標：情感目標：培養學生喜愛音樂，激發學生歌唱的欲望，并能用歌聲表達情感。能力目標：培養學生的合唱能力和合作意識。知識目標：掌握不同的節拍，重音記號，休止符，并了解其在歌曲中的作用。教材分析：從拍手拍手的歌詞中能看出少年兒童生活的狀態，也能反映出樂觀向上的精神風貌。歌曲為兩個樂段，第一樂段為兩個平行樂句，副歌部分第二樂段也是由兩個平行樂句構成的樂段，并
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拍手拍手教學設計教材分析：歌曲拍手拍手這是一首頌揚和倡導精神文明風尚為題材的兒童歌曲。歌曲吸取了少年兒童生活中的幾段情景，反映了少年兒童樂觀向上的精神風貌。歌曲為分節歌，由主題和副歌構成。主歌部分包含兩個平行樂句。兩句旋律均自上而下作和弦分解進行，在句末的八度上行跳進，使曲調顯得生氣勃勃，充滿活力。副歌部分也是由兩個平行樂句構成的樂段。樂句的前半句是由兩個四分音
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拍手拍手教案教學內容:人教版六年級下冊第四課教學目標：1有感情地演唱歌曲。2通過歌曲學唱，掌握重音記號，使其在音樂表現中強化感染力。3在音樂的熏陶下歌唱團結、友誼，發揚文明新風。教學重難點：1培養學生喜愛音樂，激發學生歌唱的欲望。2掌握重音記號。3能用歌聲表達情感。教學用具：電子琴多媒體教學過程：一、組織教學：教師點名二、導入新課：師：同學們，你們知道2008
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