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拍手拍手教學目標：1、學習歌曲拍手拍手掌握歌曲的節奏與曲譜，實踐中學習二聲部唱與奏，使音樂表現更為和諧豐滿。2、掌握重音記號“”，使其在音樂表現中強化感染力。教學內容：1、學習歌曲拍手拍手。2、學習樂理知識：重音記號。3、聆聽歌曲祝你快樂。教材分析：歌曲拍手拍手這是一首頌揚和倡導精神文明風尚為題材的兒童歌曲。歌曲吸取了少年兒童生活中的幾
上傳時間：2023-06-18 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：14
拍手拍手思考：我們會在什么情況下鼓掌？看完精彩的表演同學得到了榮譽高興的時候與朋友嬉戲的時候用雙手打出下面的節奏XXXXXXXXXXXXXXXX這首歌曲情緒怎么樣的？這首歌曲有什么特點？用標記在音符的上面，表示這個音要唱得堅強有力。重音記號記一記謝謝觀賞祝你快樂
上傳時間：2023-06-18 | 頁數：9 | 格式：PPT | 瀏覽：85
上傳時間：2020-05-13 | 頁數：0 | 格式：MP3 | 瀏覽：549
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上傳時間：2020-06-30 | 頁數：0 | 格式：MP3 | 瀏覽：468
拍手點頭（小班音樂）活動目標1、邊玩邊感受，在玩游戲的過程中，知道名稱，了解內容，初步掌握節拍喜歡跳舞。2、激發幼兒參加音樂活動的愿望。活動準備歌曲圖片、舞板活動過程一、聽音樂進教室1、拍手
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中班語言活動拍手歌活動要求1在復習拍手歌的基礎上，學習創編拍手歌。2培養幼兒學習兒歌的興趣，發展創造性思維。活動準備1動物卡片與幼兒人數相同、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠）2木偶架、春天的背
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：268
幸福拍手歌幸福幸福拍手歌又名假如幸福的話就拍拍手吧，是一首膾炙人口的日本兒歌。歌曲簡介弱起和連續的附點節奏是本首歌曲教學的難點，連續附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。歌曲分析1=G445.5|1.11.11.17.1|2XX5.5|假如幸福的話拍拍手吧，假如假如幸福的話跺
上傳時間：2023-06-18 | 頁數：7 | 格式：PPT | 瀏覽：29
幸福拍手歌教學內容演唱幸福拍手歌。教學目標1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱幸福拍手歌。2、學生能夠自信的有表情的加上動作演唱幸福拍手歌。3、能準確的演唱連續的附點節奏。教學重點1、帶上動作演唱幸福拍手歌。2、掌握附點音符的節奏，并能夠清晰的吐字。教學難點感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒。教具準備多媒體課
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人音版六年級下冊第四課拍手拍手教學設計一、導入新課1、師生用音樂問好2、話題導入：師：同學們，你們還記得2008年8月8日是什么日子嗎？生：是北京奧運會開幕的日子。師：當時，來自世界各地的人們在我國的首都北京相聚，作為東道主的我們該怎么做呢？請大家觀看一則公益廣告。（播放公益廣告片文明的掌聲）師：看了這個廣告短片，你有什么感受？生：（1）不同的掌聲有不同的作用；(2)我們要用掌
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人音版六年級下冊線譜版拍手拍手教學設計教學目標：（一）情感態度和價值觀的目標：1、引導學生學生用熱情和富有激情的聲音演唱拍手拍手，配合肢體動作，感受進行曲的風格，培養學生文明積極向上的精神風貌。（二）過程與方法：以“音樂審美”貫穿于整個音樂教學過程之中，注重讓學生在感受、體驗、合作、探究、表現的過程中，培養學生對音樂的濃厚興趣，同時培養學生對音樂的表現力與創造力。（三
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拍手拍手教學設計教學目標：1、通過學習歌曲拍手拍手，能準確有感情地演唱歌曲，并能懂得用拍手來傳達感情，培養知禮儀、講文明的好習慣。2、在歌曲實踐活動中，學習重音記號，并能在演唱中準確表現，增強音樂表現力。3、能用雙手為歌曲伴奏，激發自主參與的能力，并在音樂的熏陶下歌唱，發揚文明新風。教學重難點：能用歌聲表達情感，掌握重音記號及歌曲的合唱部分。學情分析：六年級學生生活范圍和認知領域進一步
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第四課美好祝愿之“拍手拍手”教學設計【教材分析】歌曲“拍手拍手”是人民音樂出版社義務教育教科書音樂六年級下冊第4課美好祝愿中的一首頌揚和倡導精神文明風尚為題材的兒童歌曲。歌曲吸取了少年兒童生活中的幾段情景，反映了少年兒童樂觀向上的精神風貌。歌曲為分節歌，由A段與B段構成。A段部分包含兩個平行樂句：兩句旋律均自上而下作和弦分解進行，在句末的八度上行跳進，使曲調顯得生氣勃勃，充滿活力。B段部分也
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拍手拍手教學設計【教材依據】本節課拍手拍手選自人民音樂出版社，吳斌主編五線譜版本教材。本節課是六年級下冊第四課美好祝愿的第二節，是一節歌唱課。本單元美好祝愿與四年級祝你快樂和五年級愛滿人間為同一系列。本課拍手拍手表達了人們對文明友愛與美好未來的祝愿，希望學生通過對音樂的感受與體驗，養成良好的道德情操和對美好未來的向往和追求。本課是一首頌揚和引導精神文明風尚為主題的兒童歌曲。反映了少年兒童樂觀
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