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費縣費城街道中心小學時美玲掌聲人教版小學語文三年級下冊掌聲檢查預習單：一、給句子中劃線的字選擇正確的讀音。她得過小兒麻痹癥，腿腳落(loluo)下了殘疾。老師是剛調(diotio)來的。二、識詞匯：小兒麻痹癥殘疾一搖一晃猶豫憂郁鎮(zhèn)定驟然沒有歧視檢查預習單三、思考：課文的主要人物是誰？課文講了她的什么事？英子原來是個殘疾的孩子，走路
上傳時間：2020-12-13 | 頁數(shù)：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：71
掌聲教學設計【教學分析】掌聲這篇課文以飽蘸愛心的筆墨、樸實無華的語言向我們講述了這樣一個感人的故事：身患殘疾而憂郁自卑的小英在上臺演講時得到了同學們兩次熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起了生活的勇氣，走出了困境，打開了向往美好生活的心扉，變得樂觀開朗，不再自卑。伴隨著故事情節(jié)的發(fā)展，透過描寫人物外表和動作的語句，我們可以體會到他們情感的變化，進而感悟到“掌聲”的內在意蘊。因此，教學時可引導學
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教學設計一、談話導入師：同學們，你們曾得到過別人的掌聲嗎？當你得到別人的掌聲時，心情怎樣？1、從你們的聲音和表情中，老師就已經感受到了，這就是掌聲的力量啊！掌聲代表理解、信任、鼓勵和贊揚，掌聲能帶給我們自信，還能改變一個人的生活態(tài)度，甚至是一個人的命運。下面，我們一起來學習第25課掌聲。2、板書課題。伸出手和老師一起寫，這個“掌”字上面寫得扁一點、寬一點，下面“手”的彎鉤寫得舒展一點。“聲
上傳時間：2020-12-13 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：79
25掌聲第一課時一、給句子中帶下畫線的字選擇正確的讀音，打上“”。1.她得過小兒麻痹癥，腿腳落（lolu）下了殘疾。2.老師是剛調（diotio）來的。3.她和同學們一起游戲，還讓同學們教（jiojio）她游戲。二、拼一拼，寫一寫。zhngshngshuntummbnj（）（）（）（）rlijingshp
上傳時間：2020-12-09 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：112
25掌聲教學目標1.會認13個生字，會寫11個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內心情感。3.理解課文內容，知道人與人之間需要關心、鼓勵，懂得要主動地關心、鼓勵他人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。重點難點重點：引導學生整體把握課文內容，感受英子在掌聲前后的變化。難點：通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。教學準備搜集人與人之間互相尊重、關心的小故事，生字詞卡片。課
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25掌聲教學導航教學目標1.會認“默、姿”等10個生字，讀準多音字“落、調”，會寫“掌、班”等13個生字，正確讀寫“掌聲、文靜”等17個詞語。2.能帶著問題默讀課文，說出英子前后的變化及變化的原因。3.能從人物的動作、神態(tài)中體會到心情變化并與同學交流。4.能從第24自然段中任選一段轉換人稱進行復述。教學重點1.能帶著問題默讀課文，說出英子前后的變化及變化的原因。2.能從
上傳時間：2021-10-05 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：36
25掌聲第一課時教學目標1會認11個生字會寫11個生字掌握多音字落調能正確讀寫由生字組成的詞語2正確流利有感情地朗讀課文3學會尊重別人關愛別人培養(yǎng)閱讀能力教學重難點學會尊重別人關愛別人教學過程一啟
上傳時間：2023-06-27 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：13
掌聲一導入新課師今天老師給同學們帶來了一封信大家一起讀讀吧掌聲竟有這么大的魔力嗎就讓我們去今天的課文中尋找答案吧坐端正看老師板書課題板書29掌聲師齊讀課題師聲音洪亮干脆利落二預習交流1師課前同學們已經根據(jù)自
上傳時間：2024-06-26 | 頁數(shù)：2 | 格式：PDF | 瀏覽：38
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狐假虎威教案一、教學準備：1、小動物卡片頭飾2、完成第一課生字教學二、教學目標1、會正確讀寫“神、活”兩個字，會讀“嗓子”、“威風”等詞語2、通過分角色的方式，有感情地朗讀課文。3、了解狐假虎威的含義。三、教學重難點1、會寫“神”、“活”兩個字。2、分角色表演故事，了解狐假虎威含義。四、課時：第二課時五、教學過程（一）復習導入孩子們今天，讓我們繼續(xù)第21課的學習。1、板書課題。2、齊讀
上傳時間：2020-12-29 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：42
畫龍點睛守株待兔動物成語故事井底之蛙對牛彈琴一箭雙雕畫蛇添足21狐假虎威威風、威武讀一讀朗讀第一自然段，想想狐貍和老虎到底誰厲害？在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。你從第一自然段哪個詞語看出的？在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。cunshw
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29、掌聲陵城區(qū)邊臨鎮(zhèn)中心小學孫麗敏掌聲文靜愿意姿勢輪流情況憂郁平息情緒驟然注視熱烈猶豫鼓勵慢吞吞讀一讀憂郁猶豫1、當別人遇到困難的時候，她總是毫不（）地去幫助他們。2、地震災害給那些失去父母的小朋友帶來心靈上的創(chuàng)傷，他們看上去十分（）。掌聲文靜愿意姿勢輪流情況憂郁平息情緒驟然注視熱烈猶豫鼓勵慢吞吞讀一讀
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授課年級：三年級授課教師：張淑娟學校名稱：甘肅省金昌市金川總校第七小學部編版小學語文三年級上冊25、掌聲25掌聲根據(jù)課文內容選詞填空：殘疾掌聲自卑自信姿勢課文講述了主人公英子是一個不幸的孩子，因小時候生過病，腿腳落下（）。她非常（）不愿讓別人看到她走路的（）。后來在一次故事會上，她得到了同學們（）的鼓勵，從此變得（）起來。殘疾自卑姿勢掌
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文靜默默角落勇氣微笑面對我會寫文靜默默角落勇氣微笑面對我會寫（自卑憂郁）（自信開朗）文靜默默角落勇氣微笑面對課文主要講了一件什么事？（自卑憂郁）（自信開朗）說一說：閱讀要求：默讀課文第二、三自然段，用“”畫出描寫英子的動作、神態(tài)的句子，仔細體會英子當時的心情，可以在句子旁邊寫出自己的感受。（1）輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角
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湖北省武穴市第二實驗小學陶小平部編版語文三年級上冊掌聲響起來掌聲，無處不在部編版語文三年級上冊（1）帶著問題默讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇上難讀的字、句作上記號，多讀幾遍。（2）邊讀邊思考自己想了解的問題。自讀提示掌聲班級默默腿腳落下姿勢輪流投向調來情況一搖一晃熱烈鎮(zhèn)定講述普通話憂郁勇氣聯(lián)歡會認讀詞語mlozshtudio
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掌聲教學設計教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵。要主動的關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。教學重難點：引導學生整體把握課文內容，感受小英在掌聲前后的變化以及兩次掌聲的內在含義。課前談話1、孩子們，你們會在怎樣的情況下鼓掌呢？(生答)一、導入新課1、好，今天我們就來學習一篇有關掌聲的課文。（生讀課題）2、讀
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掌聲人教版三年級上冊安慶市開發(fā)區(qū)老峰鎮(zhèn)中心學校何世千配樂范讀課文1.小兒麻痹癥鎮(zhèn)定2.一搖一晃慢吞吞3.情緒講述4.殘疾姿勢情況鼓勵憂郁歧視因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。下雪了，雪花從空中落下來。我和小明一起跑步，他跑得真快，一會兒工夫我就落在后面了。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾
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義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊掌聲教學設計一、教學目標1認識“麻、癥”等10個生字。會寫“愿、鼓”等13個字。指導書寫易錯字。能用多種方法識記生字，正確認讀“掌聲、文靜、愿意”等16個詞語。2在學好字詞的基礎上，正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住關鍵詞“默默地”體會英子內心的情感。3能用把課文各部分的內容連起來的方法把握課文主要內容，感受英子在掌聲前后的變化。4.初步學習因果
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29掌聲南寧市青秀區(qū)濱湖路小學農美萍tulikuntnx投烈況吞緒yunzshshzhn愿姿勢述鎮(zhèn)ptnl普通鼓勵投烈況吞緒愿姿勢述普通鼓勵投向一定的目標扔跳進去投射全班同學的目光一齊投向了那個角落。投烈況吞緒愿姿勢述普通鼓勵勵厲歷（鼓勵）（厲害）（歷史）（獎勵
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