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一、基本信息二、指導思想與理論依據“測量小燈泡的電功率”是電學部分的一個重要的學生實驗。本節課從“身邊的亮度可調的臺燈”切入課題，這一實驗為主題實驗做了鋪墊。本節內容體現了“從生活走向物理”的基本理念，貼近學生生活，使學生體驗到生活中無處不在的物理知識，進而引導學生分析“燈泡亮度為什么發生變化”，從電壓、電流的變化引出電功率的變化，自然地進入“測量小燈泡的電功率”的實驗。實驗過程中，通過分析
上傳時間：2021-10-24 | 頁數：9 | 格式：DOC | 瀏覽：52
課題13.3學生實驗：探究小燈泡的電功率教學目標知識與技能（1）知道測量小燈泡功率的原理，會測小燈泡的額定功率和實際功率；（2）加深對電功率的理解，進一步理解額定功率和實際功率的區別。（3）鞏固電流表、電壓表、滑動變阻器的使用操作技能。過程與方法（1）通過實驗，培養學生設計實驗的能力、實驗操作能力、分析處理數據的能力。（2）通過測量發現小燈泡的電功率隨它兩端的電壓而
上傳時間：2022-04-04 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：31
課題18.3測小燈泡電功率教學目標會測算小燈泡的實際功率和額定功率，設計符合測量需要的實驗方案培養學生科學使用用電器的安全意識教學重點會利用電功率計算公式作為實驗原理，用伏安法測量小燈泡不同電壓下的實際功率與額定功率的方法和步驟，區分額定功率和實際功率。教學難點學生能夠根據測量小燈泡電功率的實驗原理，設計出符合實驗目的的實驗方案、實驗步驟，并得出實驗結論。教具準備分組實驗
上傳時間：2022-04-06 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：57
第四節燈泡的電功率教案教學目標1認識額定電壓和額定功率，正確理解額定功率和實際功率的關系。2知道決定燈泡亮度的因素，會用伏安法測小燈泡的電功率。3會初步分析電路故障，會進行電功率的綜合運算。4通過探究，體驗小燈泡的電功率隨它兩端電壓的改變而改變，并發現其變化的規律。5認識用電器正常工作和正常工作對用電器的影響，培養學生科學使用用電器的意識以及節約用電的意識。教學重點用伏安法測量小
上傳時間：2022-03-12 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：65
2.18測量小燈泡的電功率1（2019安順）小軍同學在“測定小燈泡電功率”的實驗中，選用如圖甲所示的器材和電路，其中電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V（燈絲電阻約為12）（1）為了能夠順利完成該實驗
上傳時間：2020-03-26 | 頁數：83 | 格式：DOC | 瀏覽：46
第15講電功率命題點2測量小燈泡的電功率實驗突破命題點【設計與進行實驗】1.實驗裝置圖2.實驗原理________2015.22【實驗原理】PUI3.實驗主要器材及作用1電流表測量電路中的電流，串聯在電路中，“”進
上傳時間：2020-03-26 | 頁數：28 | 格式：PPTX | 瀏覽：103
第3節測量小燈泡的電功率實驗建議時間30分鐘1.2019鹽城小華做“測量小燈泡的功率”的實驗，并探究小燈泡亮度與功率的關系電源電壓為4V，保持不變小燈泡額定電壓為2.5V，滑動變阻器標有“201A”字
上傳時間：2020-03-26 | 頁數：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：60
測量小燈泡的電功率基礎夯實1.在“測定小燈泡的額定功率”的實驗中當手移動變阻器滑片時眼睛應觀察A.電流表的示數B.電壓表的示數C.燈泡的發光情況D.變阻器滑片的位置答案B解析在“測定小燈泡的額定
上傳時間：2020-03-26 | 頁數：12 | 格式：DOCX | 瀏覽：33
教科版科學四年級下冊第一單元第二節點亮小燈泡同步練習一、填空題1、燈泡由、和組成。答案玻璃泡|燈絲|金屬架|連接點解析解答一般燈泡由玻璃跑、燈絲、金屬架、連接點四部分組成，缺一不可。分析本
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第二單元大象版科學三年級下冊2.點亮小燈泡學習目標1觀察小燈泡、電池、導線的內部結構，猜想連接方法，畫出猜想圖，制定實驗計劃。2根據指定的計劃進行實驗，嘗試更多的連接方式并進行比較。3知道有電流通過小燈
上傳時間：2020-04-10 | 頁數：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：78
點亮小燈泡教學設計教材來源大象版三年級科學大象出版社2019版教學內容來源小學三年級科學（下冊）第二單元教學主題點亮小燈泡授課對象三年級學生教學課時1課時目標確定的依據一、課程標準相關要求樂于
上傳時間：2020-06-02 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：510
點亮小燈泡大象版三年級下冊第二單元第二節猜想假設怎樣才能讓小燈泡亮起來想一想計劃組織同學們，觀察小燈泡、電池、導線的結構，猜想連接方法，畫出猜想連接圖，制訂實驗計劃。計劃組織燈絲玻璃泡金屬殼絕緣材
上傳時間：2020-06-02 | 頁數：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：175
教科版科學視頻公眾號：中小學課堂匯打開手電筒的開關，小燈泡就亮了，它是怎樣亮起來的呢？如果有導線和電池，你能讓小燈泡亮起來嗎？用示意圖表達你的想法。觀察小燈泡。找一找小燈泡的發光部位在哪里；想一想小燈泡的各部分有什么作用？玻璃泡燈絲金屬架連接點連接點用一段導線和一節電池讓小燈泡亮起來，并記錄有哪些連接能點亮小燈泡，哪些連接不能點亮小燈泡。銅帽，正極，用“+”表示
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10.燈泡亮了青島版小學科學四年級上冊配套課件（五四學制）活動準備教師準備：導線、小燈泡、小燈座、電池、電池盒、開關等?；顒舆^程活動過程活動過程活動過程活動過程活動過程活動一：怎樣讓燈泡亮起來？活動過程重要提示：活動過程活動過程一個簡單的電路包括電源（如電池）、開關、導線、用電器（如燈泡）4個部分。拓展活動在一個電路中，怎樣讓兩個燈泡同時亮起來？試著連一連
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10.燈泡亮了教學設計【教材分析】燈泡亮了是青島版小學科學（五四學制）四年級上冊電的本領單元的第一課時。本課主要是利用熟悉的生活場景，借助已有的生活經驗，使學生走進電的世界，知道簡單電路的組成，能夠解釋切斷閉合回路是控制電路的一種方法。教材包括三部分。第一部分活動準備，提出問題：電燈給世界帶來了光明，它們是怎么亮起來的？引發學生思考小燈泡亮起來的原因。第二部分活動過程，包括兩個活動。第一個活
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第五單元電第一課點亮小燈泡一、教學目標1.科學知識知道電池是一種常見的電源，標有“+”號的一端稱為正極，標有“-”號的一端稱為負極，不能用導線直接連接電池的正極和負極。知道燈泡的內部結構由玻璃泡、燈絲、金屬架、兩個連接點組成。知道當電池、導線、燈泡形成閉合回路，電流經過燈絲，小燈泡才能被點亮。2.科學探究能嘗試用不同的連接方法，讓小燈泡亮起來，能用圖畫記錄自己的連接方式。對照小
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教科版四年級下冊科學2.2點亮小燈泡教學設計課題點亮小燈泡單元2學科科學年級4教材分析本單元從電和我們的生活這一課題開始，整理已有的電的知識，并引發出關于電的各種各樣的問題，而學生真正研究電是從點亮我的小燈泡這一課開始的，這節課中學生將通過使用簡單的電池、導線使小燈泡發光，并且探究使小燈泡發光的不同連接方式，激發探究電的興趣，為后續學習拉開序幕。本課的教學目的不是用多種方法點亮
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1點亮小燈泡可使燈泡發光可讓機器轉動它的橫hng空出世又添能源英雄電關于電你知道多少照明交通電可以照明而電燈泡是重要的照明工具想一想電燈泡是怎樣被點亮的電池是一種常見的電源標有號的一端稱為正極標有號
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