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第六課接納情緒授課時間年月日教學目標認知目標看到情緒的信號功能情感目標覺察情緒需求與期待行動目標采取微小正向的行動重難點覺察負向情緒背后的需求與期待素材準備氣球氣球夾子彩筆
上傳時間：2023-10-01 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：34
第三課接納情緒一教學目標1同一件事不同人可能產生不同情緒和感受接納并尊重自己和別人的感受2情緒源于想法改變想法就能改變情緒二教學重難點重點同一件事不同人產生的情緒可能不一樣應對和處理的方法也可能不一樣難點情
上傳時間：2023-10-01 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：24
活動一情緒浪花變奏曲小海浪大海浪起風了波濤洶涌浪花翻騰活動二我的負向情緒氣球什么時候什么顏色有多強烈忽視壓抑爆發給它起個名字寫在氣球上接納情緒接納情緒的四步驟接納情緒的四步驟當的時候就會來找我它來是為了告訴我
上傳時間：2023-10-01 | 頁數：8 | 格式：PPT | 瀏覽：44
第六課接納情緒知識回顧情緒是生而有之情緒管理是學而知之情緒是能量舒服的情緒可以滋養生命力不舒服的情緒是推動力表達情緒具象化一致性溝通戴戒指游戲時間紅色喜黃色怒紫色哀黑色懼游戲規則1認領手指2呈現事件3
上傳時間：2023-10-01 | 頁數：17 | 格式：PPTX | 瀏覽：31
教學設計】第四課揭開青春的情緒青春的情緒1、教學主題：青春的情緒2、教學目標：【情感、態度、價值觀目標】：1、體驗情緒的多樣性、復雜性2、體會青春期情緒的特點，激發正面的情緒感受，積極面對負面情緒【能力目標】：1、能夠認識和把握自己的情緒2、了解自己的情緒和恰當的表達自己的情緒【知識目標】：1、了解情緒的分類2、了解
上傳時間：2021-03-29 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：91
青春的情緒教學設計教學基本信息課名青春的情緒學科道德與法治學段初中年級七年級日期指導思想與理論依據1.課程標準要求:理解情緒的多樣性、復雜性，保持樂觀、積極的心態。2.課程編寫設計：道德與法治課程一個重要的內容是幫助學生正確認識自我、發展品格、健全人格的心理教育。在心理教育的過程中融入道德與價值觀教育，對于青春期的情緒的自我覺察、認知，融入社會主義核心價值觀（友善、文明
上傳時間：2021-04-07 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：73
七年級下冊第二單元第四課第一框青春的情緒【課標要求】本框題所依據的是課程標準中“成長中的我”中的“認識自我”，具體對應的內容標準是“理解情緒的多樣性、復雜性，學會調節和控制情緒，保持樂觀、積極的心態?！薄緦W情分析】本課是在學生了解青春期的生理、心理變化的基礎上，進一步讓學生了解隨著自我意識不斷增強，我們的情感世界也愈加豐富，認識正處于青春期的自己情緒常會呈現出波動、強烈，甚至消極等青春
上傳時間：2021-04-07 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：75
道德與法治七年級下冊第二單元揭開情緒的面紗4.1青春的情緒教學設計1、教學理念及中學生核心素養要求1中國學生發展核心素養以培養“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大核心素養。本課對情緒的學習和探究符合培養學生“健康生活”的核心素養，塑造學生健全人格、自
上傳時間：2021-04-07 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：93
中學道德與法治（人教版七年級下冊）第四課第一框青春的情緒教學設計1、課標依據1、“能力”部分，“學會調控自己的情緒，能夠自我調適，自我控制”“逐步掌握與溝通的技能，學習參與社會公共生活的方法”。2、“成長中的我”的“認識自我”。具體對應的內容標準是：“理解情緒的多
上傳時間：2021-04-07 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：46
青春的情緒教學設計一、教學目標情感態度和價值觀目標：體驗情緒的多樣性、復雜性，體會青春期情緒的特點，激發正面的情緒感受。能力目標：能夠認識和把握自己的情緒。知識目標：了解情緒的分類，了解影響情緒的因素和情緒的作用，了解青春期的情緒特點。2、教學重難點重點：情緒分類難點：應對青春情緒特點的方法三、教學教法情景教學法、啟發示、探究式等四、教學過程【導入新課】我們身上有一種神奇
上傳時間：2021-04-07 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：81
青春的情緒教學設計【教學目標】情感、態度和價值觀目標：體驗情緒的多樣性、復雜性。體會青春期情緒的特點，激發正面的情緒感受。體會情緒表達對人際關系的影響，感悟友善、和諧、文明等是社會主義核心價值觀的體現。能力目標：能夠認識和把握自己的情緒。了解自己的情緒和恰當表達自己的情緒。能夠理解并說明自己的情緒產生和變化的原因，把握情緒的多樣性；辨別分析不同情緒可能帶來的不同后果，保持樂觀心態。做到與人
上傳時間：2021-04-07 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：75
青春的情緒【教學設計】第四課揭開青春的情緒青春的情緒1、教學主題：青春的情緒2、教學目標：【情感、態度、價值觀目標】：1、體驗情緒的多樣性、復雜性2、體會青春期情緒的特點，激發正面的情緒感受，積極面對負面情緒【能力目標】：1、能夠認識和把握自己的情緒2、了解自己的情緒和恰當的表達自己的情緒【知識目標】：1、了解情緒的分類
上傳時間：2021-04-07 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：104
第1課時青春的情緒教學分析【教學目標】知識與能力知道人最常見的情緒種類；懂得情緒產生和變化的原因；了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。過程與方法能夠理解并說明自己的情緒產生和變化的原因，把握情緒的多樣性；辨別分析不同情緒可能帶來的不同后果，保持樂觀心態。情感態度與價值觀熱愛生活、自信開朗，樂觀向上、全面發展，積極地追求美好生活?！局攸c難點】教學重點：情緒不同，結果不同教
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4.1青春的情緒教學設計授課時間：2017年3月25日下午14:35-15:15授課地點：多媒體2授課教師：楊宗舒課標要求：1了解情緒的分類、影響情緒的因素和情緒對個人觀念和行動帶來的影響、青春期情緒的特點，積極面對自己的情緒。2掌握調節情緒的方法，學會合理調節自己的情緒。3體驗情緒的多樣性、復雜性。體會青春期情緒的特點，激發正面的情緒感受體現情感目標。教材分析：本部分內容
上傳時間：2021-04-07 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：71
第4課揭開情緒的面紗4.1青春的情緒教學設計1、教學理念及中學生核心素養要求1中國學生發展核心素養以培養“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大核心素養。本課對情緒的學習和探究符合培養學生“健康生活”的核心素養，塑造學生健全人格、自我管理的能力。2
上傳時間：2021-10-13 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：144
揭開情緒的面紗一、設計理念中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）指出對于中學生是鼓勵學生進行積極的情緒體驗與表達，并對自己的情緒進行有效管理，抑制沖動行為。情緒是人對客觀事物與自己的需要是否相適應而產生的態度體驗。情緒的好壞直接或間接地影響著人們的身心健康、智力活動、人際交往等。中學生正處于情緒多變的年齡階段，在情緒特征上表現出好沖動、不穩定、極端化等特點，對自己的不良情緒表現為缺乏
上傳時間：2022-02-21 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：480
情緒萬花筒教學設計一、教學設想本節課是本單元的起始課它對后面學會調控情緒等內容的學習起了奠基作用。教材內容圍繞情緒的四種基本類型喜、怒、哀、懼展開。基于初一學生自我表現欲望強、思維活躍的特點，課堂設計本著以學生為主體的基本原則，通過創設情境，讓學生在豐富多樣的活動中體驗不同的情緒感受，學做情緒的主人。二、教學目的（一）、知識與技能了解情緒最基本的四種表現形式是喜、怒、哀、懼，培養學生主
上傳時間：2022-02-21 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：328
活動目標1、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經常保持愉快的性情。2、學習用“情緒溫度計”的方法記錄自己每天的心情。3、感受情緒與色彩的關系?；顒訙蕚?、溫度計（實物）一個，一張畫
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：75
南京市實驗幼兒園周曉蘭活動目標1對情緒有初步的認識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。2懂得保持良好的情緒對身體的好處。活動準備1氣溫溫度計一個2臉譜圖興奮、高興、傷心。3
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教學實錄活動一認識情緒一、引入揭題1.展示PPT，創設情境師同學們在校運會上，我們班取得了第一名播放課件。師同學們，當你們看到運動員為勝利歡呼時，你的感受是什么生興奮、激動、高興師那么，當你們
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