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第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)1能加快溶解嗎教學(xué)目標(biāo)1.知道能溶解的固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與水的溫度、混合液體是否被攪動(dòng)，及物體顆粒大小即物體表面積的大小等因素有關(guān)。2.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“提出問題一猜想假設(shè)一實(shí)驗(yàn)
上傳時(shí)間：2020-04-21 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOC | 瀏覽：574
第一單元控制溶解練習(xí)題一填空題1有些物質(zhì)在水里溶解有些物質(zhì)在水里溶解2溶解的快慢與等因素有關(guān)大多數(shù)物質(zhì)在水的溫度時(shí)溶解越快進(jìn)行時(shí)溶解越快顆粒時(shí)溶解越快3在一定量的水中溶解不同的物質(zhì)的量是的在20時(shí)100毫
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第五課噪聲控制一教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)了解噪聲的危害和防治的方法知道保護(hù)聽力的方法2科學(xué)探究會(huì)利用分貝儀測(cè)量周邊的聲音環(huán)境會(huì)利用多種方式展開關(guān)于噪聲的來源與危害的調(diào)查能依據(jù)調(diào)查制定切實(shí)可行的控制噪聲方案3科學(xué)態(tài)度STSE理解
上傳時(shí)間：2024-01-15 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：8
5噪zo聲控制聽了這些聲音你有什么感受小結(jié)噪聲是一類引起人煩躁或音量過強(qiáng)而危害人體健康的聲音人們?yōu)榱烁玫乇O(jiān)測(cè)音量對(duì)人體的影響把音量分成級(jí)其單位稱為分貝dB分組調(diào)查調(diào)查學(xué)校周邊的噪聲情況以及噪聲的來源及危害
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課程基本信息課例編號(hào)5學(xué)科科學(xué)年級(jí)四年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期課題噪聲控制教科書書名科學(xué)出版社湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版日期2019年7月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)噪聲知道音量的單位是分貝2知道噪聲的
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一、填空。1.____________是控制電路的一種常用方法。2.在現(xiàn)實(shí)生活中，我們需要用______隨時(shí)控制電燈的亮與滅。切斷閉合回路開關(guān)3._______、_______、_______和_______是構(gòu)成電路的必要條件。電源導(dǎo)線用電器開關(guān)
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第二單元大象版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)3.控制電路學(xué)習(xí)目標(biāo)123知道組成一個(gè)簡(jiǎn)單電路所必要的元器件。通過實(shí)驗(yàn)觀察并解釋開關(guān)是怎樣控制電路的。會(huì)設(shè)計(jì)帶開關(guān)的電路，畫出電路連接圖。同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，我們需要隨時(shí)控制
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第二章生物的遺傳與變異第一節(jié)基因控制生物的性狀思考左圖為兩只鸚鵡，幾乎一模一樣；右圖是一個(gè)貓的家庭，一母所生，毛色各異，你知道其中的原因嗎1.舉例說出生物的性狀以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。2.舉例
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中學(xué)八年級(jí)物理教案課題三、噪聲及其控制主備人用案人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)的角度認(rèn)識(shí)噪聲。（2）知道的來源及危害。（3）知道減弱噪聲的途徑和方法。過程與方法：（1）組織學(xué)生通過具體事例認(rèn)識(shí)噪聲（2）組織學(xué)生通過所學(xué)知識(shí)尋求減弱噪聲的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過對(duì)樂音和噪聲的關(guān)系分析，進(jìn)行思想熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（2）通過對(duì)噪聲來源和
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課題：2.4噪聲的危害和控制教學(xué)內(nèi)容：1.聲與信息2.聲與能量教材簡(jiǎn)析：本節(jié)課主要從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，使學(xué)生了解噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，本節(jié)設(shè)計(jì)從物理學(xué)的角度說明了樂音與噪聲的區(qū)別，又從與生活聯(lián)系更密切的環(huán)保角度對(duì)噪聲做了說明，實(shí)際教學(xué)中不要糾纏在有關(guān)概念的辨析上。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1了解噪聲的來源和危害。2知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。過程與方法：1
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第二章生物的遺傳與變異第一節(jié)基因控制生物的性狀教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說出不同種性狀和相對(duì)性狀之間的區(qū)別。舉例說出生物的性狀是由基因控制的。2、過程與方法：以觀察分析圖片資料、文字資料及實(shí)驗(yàn)資料為主線讓學(xué)生自己歸納得出什么是性狀、基因控制性狀的結(jié)論。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。教學(xué)重
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第4節(jié)噪聲的危害和控制教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能1了解噪聲的來源和危害2知道防治噪聲的途徑增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)二過程與方法通過體驗(yàn)和觀察了解防治噪聲的思路三情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)熱愛保護(hù)我們賴以生存的地球村的環(huán)境意
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第三章生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第五節(jié)體溫的控制浙教版八年級(jí)上冊(cè)科學(xué)你有什么發(fā)現(xiàn)人體的體溫是相對(duì)恒定的總維持在37左右下表是一個(gè)身體健康的初二學(xué)生小明在一天中的不同時(shí)刻測(cè)得的體溫值你有什么發(fā)現(xiàn)下表是小明一家在一天中的不同時(shí)刻測(cè)得的體溫值
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控制電路大象版三年級(jí)下冊(cè)第二單元第三節(jié)猜想假設(shè)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們需要用開關(guān)隨時(shí)控制電燈的亮和滅。那么，我們用什么方法來控制小燈泡的亮和滅呢想一想猜想假設(shè)我們可以給電路也裝個(gè)開關(guān)。計(jì)劃組織請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)
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控制電路教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源大象版三年級(jí)科學(xué)大象出版社2019版教學(xué)內(nèi)容來源小學(xué)三年級(jí)科學(xué)（下冊(cè)）第二單元教學(xué)主題控制電路授課對(duì)象三年級(jí)學(xué)生教學(xué)課時(shí)1課時(shí)目標(biāo)確定的依據(jù)一、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求能說出電
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物質(zhì)的溶解同步練習(xí)一、填空題1.鹽水是咸的，因?yàn)辂}在水里_______________了。2.沙在杯里沉入了水底，那是沙在水里沒有_______________的緣故。3.溶解的特地點(diǎn)是_________、__________、__________。二、選
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粵教版科學(xué)三上2.8物質(zhì)的溶解教案課題物質(zhì)的溶解單元二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道溶解的三大特點(diǎn)均勻、分散、透明。2觀察并描述食鹽、高猛酸鉀、茶葉在水中的溶解過程。3知道有些
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第二單元溶解知識(shí)點(diǎn)一、水能溶解一些物質(zhì)1.一些物質(zhì)可以溶解在水中，一些物質(zhì)不能溶解在水中。食鹽能溶解在水中，面粉和沙不能溶解在水中。2.面粉和沙可以用過濾的方法從水中分離出來。3.不能溶解在水中的物
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小班科學(xué)教案動(dòng)手?jǐn)囈粩嚕?em>溶解現(xiàn)象）活動(dòng)目標(biāo)1、能觀察物體在水中的溶解變化。2、能分辨哪些東西能在水中溶解，哪些東西不能在水中溶解。活動(dòng)準(zhǔn)備勺子、糖、鹽若干活動(dòng)過程一、品嘗糖水，引起
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階段一教學(xué)目的學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備1若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。2溫水，小口杯，小
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