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控制燈泡的亮與滅粵教粵科版四年級(jí)上課前問答常見的電路連接方式有哪幾種思考常見的電路連接方式有兩種，一種是串聯(lián)，一種是并聯(lián)。右圖中的串聯(lián)有幾個(gè)閉合回路，并聯(lián)有幾個(gè)閉合回路右圖中的串聯(lián)有一個(gè)閉合回路
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4.4控制燈泡的亮與滅1、填空題。1、在電路中接入（）就可以控制燈泡的亮與滅。2、在串聯(lián)電路中，一個(gè)開關(guān)可以控制（）燈泡的亮與滅。3、在并聯(lián)電路中，一個(gè)開關(guān)可以控制（）燈泡的亮與滅。4、開關(guān)的功
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粵科版科學(xué)四年級(jí)上冊第28課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題控制燈泡的亮與滅單元4學(xué)科科學(xué)年級(jí)四學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1、了解電路可以被控制；2、知道開關(guān)的功能是連接和斷開電路，從而控制燈泡等用電器的工作狀態(tài)；3
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粵教科技版科學(xué)四年級(jí)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)1第21課控制燈泡的亮與滅教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析本課是粵教科技版科學(xué)四年級(jí)上冊第4單元簡單電路的第3課本課活動(dòng)是通過研究開關(guān)的作用讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到開關(guān)可以連接和斷開閉合電路知道開關(guān)是控制電路的元件本課共
上傳時(shí)間：2023-11-20 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：10
粵教科技版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊第21課控制燈泡的亮與滅第四單元簡單電路如何控制燈籠里燈泡的亮與滅燈籠老是亮著不太好能不能加個(gè)開關(guān)呢認(rèn)識(shí)開關(guān)手柄連接點(diǎn)控制燈泡的亮與滅在電路中接入開關(guān)是否就可以控制燈泡的亮與滅嘗試把開關(guān)連
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5噪zo聲控制聽了這些聲音你有什么感受小結(jié)噪聲是一類引起人煩躁或音量過強(qiáng)而危害人體健康的聲音人們?yōu)榱烁玫乇O(jiān)測音量對(duì)人體的影響把音量分成級(jí)其單位稱為分貝dB分組調(diào)查調(diào)查學(xué)校周邊的噪聲情況以及噪聲的來源及危害
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第4節(jié)噪聲的危害和控制教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能1了解噪聲的來源和危害2知道防治噪聲的途徑增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)二過程與方法通過體驗(yàn)和觀察了解防治噪聲的思路三情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)熱愛保護(hù)我們賴以生存的地球村的環(huán)境意
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課程基本信息課例編號(hào)5學(xué)科科學(xué)年級(jí)四年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期課題噪聲控制教科書書名科學(xué)出版社湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版日期2019年7月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)噪聲知道音量的單位是分貝2知道噪聲的
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第五課噪聲控制一教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)了解噪聲的危害和防治的方法知道保護(hù)聽力的方法2科學(xué)探究會(huì)利用分貝儀測量周邊的聲音環(huán)境會(huì)利用多種方式展開關(guān)于噪聲的來源與危害的調(diào)查能依據(jù)調(diào)查制定切實(shí)可行的控制噪聲方案3科學(xué)態(tài)度STSE理解
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中學(xué)八年級(jí)物理教案課題三、噪聲及其控制主備人用案人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)的角度認(rèn)識(shí)噪聲。（2）知道的來源及危害。（3）知道減弱噪聲的途徑和方法。過程與方法：（1）組織學(xué)生通過具體事例認(rèn)識(shí)噪聲（2）組織學(xué)生通過所學(xué)知識(shí)尋求減弱噪聲的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過對(duì)樂音和噪聲的關(guān)系分析，進(jìn)行思想熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（2）通過對(duì)噪聲來源和
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課題：2.4噪聲的危害和控制教學(xué)內(nèi)容：1.聲與信息2.聲與能量教材簡析：本節(jié)課主要從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，使學(xué)生了解噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，本節(jié)設(shè)計(jì)從物理學(xué)的角度說明了樂音與噪聲的區(qū)別，又從與生活聯(lián)系更密切的環(huán)保角度對(duì)噪聲做了說明，實(shí)際教學(xué)中不要糾纏在有關(guān)概念的辨析上。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1了解噪聲的來源和危害。2知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。過程與方法：1
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第二章生物的遺傳與變異第一節(jié)基因控制生物的性狀教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說出不同種性狀和相對(duì)性狀之間的區(qū)別。舉例說出生物的性狀是由基因控制的。2、過程與方法：以觀察分析圖片資料、文字資料及實(shí)驗(yàn)資料為主線讓學(xué)生自己歸納得出什么是性狀、基因控制性狀的結(jié)論。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。教學(xué)重
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第三章生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第五節(jié)體溫的控制浙教版八年級(jí)上冊科學(xué)你有什么發(fā)現(xiàn)人體的體溫是相對(duì)恒定的總維持在37左右下表是一個(gè)身體健康的初二學(xué)生小明在一天中的不同時(shí)刻測得的體溫值你有什么發(fā)現(xiàn)下表是小明一家在一天中的不同時(shí)刻測得的體溫值
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控制電路大象版三年級(jí)下冊第二單元第三節(jié)猜想假設(shè)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們需要用開關(guān)隨時(shí)控制電燈的亮和滅。那么，我們用什么方法來控制小燈泡的亮和滅呢想一想猜想假設(shè)我們可以給電路也裝個(gè)開關(guān)。計(jì)劃組織請同學(xué)們認(rèn)
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控制電路教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源大象版三年級(jí)科學(xué)大象出版社2019版教學(xué)內(nèi)容來源小學(xué)三年級(jí)科學(xué)（下冊）第二單元教學(xué)主題控制電路授課對(duì)象三年級(jí)學(xué)生教學(xué)課時(shí)1課時(shí)目標(biāo)確定的依據(jù)一、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求能說出電
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一、填空。1.____________是控制電路的一種常用方法。2.在現(xiàn)實(shí)生活中，我們需要用______隨時(shí)控制電燈的亮與滅。切斷閉合回路開關(guān)3._______、_______、_______和_______是構(gòu)成電路的必要條件。電源導(dǎo)線用電器開關(guān)
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第二單元大象版科學(xué)三年級(jí)下冊3.控制電路學(xué)習(xí)目標(biāo)123知道組成一個(gè)簡單電路所必要的元器件。通過實(shí)驗(yàn)觀察并解釋開關(guān)是怎樣控制電路的。會(huì)設(shè)計(jì)帶開關(guān)的電路，畫出電路連接圖。同學(xué)們在現(xiàn)實(shí)生活中，我們需要隨時(shí)控制
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第二章生物的遺傳與變異第一節(jié)基因控制生物的性狀思考左圖為兩只鸚鵡，幾乎一模一樣；右圖是一個(gè)貓的家庭，一母所生，毛色各異，你知道其中的原因嗎1.舉例說出生物的性狀以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。2.舉例
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2.18測量小燈泡的電功率1（2019安順）小軍同學(xué)在“測定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，選用如圖甲所示的器材和電路，其中電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V（燈絲電阻約為12）（1）為了能夠順利完成該實(shí)驗(yàn)
上傳時(shí)間：2020-03-26 | 頁數(shù)：83 | 格式：DOC | 瀏覽：45
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