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師：聽聽，秋的聲音，生：大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的聲音。師：聽聽，秋的聲音，生：蟋蟀振動翅膀，“”，是和陽臺告別的歌韻。聽聽，秋的聲音秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠子的葉子
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15搭船的鳥統編小學語文三年級上冊我們一起合作讀1.從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。2.道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。生活中不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。【法國】羅丹第五單元觀察體會作者是怎樣留心
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頭上背上腹部爪子羽毛眼睛嘴
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15搭船的鳥三年級上冊教學目標1認識5個生字會寫12個生字重點2能正確流利有感情地朗讀課文了解作者觀察事物的方法重點3理解課文內容感受大自然的美麗神奇難點第一課時課時目標認識5個生字會寫12個生字
上傳時間：2023-11-22 | 頁數：38 | 格式：PPTX | 瀏覽：7
搭船的鳥引入新課“雨中船頭來個伴兒，一只翠鳥來搭船。紅嘴綠毛真好看，它的樣子我喜歡。”你知道翠鳥搭船要做什么嗎？我們一起去看看吧！翠鳥：俗名魚狗，背部為翠藍色，腹部栗棕色；頭頂有淺色橫斑；嘴和腳均赤紅色。從遠處看很像啄木鳥。因背和面部的羽毛翠藍發亮，因而通稱翠鳥。食物以魚類為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲。引入新課l啦搭qn親f父sh沙響y羽cu翠
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第五單元15搭船的鳥教學目標1.正確認讀本課5個生字，會寫13個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。3.認識翠鳥，感受大自然的美麗神奇。4.感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養學生親近自然，熱愛自然的美好情感。重點難點重點：認識翠鳥；學會本課生字，背誦自己喜歡的段落。難點：體會小鳥與人之間相互信賴的關系，感受人與動物和諧共處的美好境界，培養學生親近自然，熱愛自然
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通過對單元導讀的學習，我們知道這個單元的課文內容，都是作者通過自己的觀察寫下的關于“美”的內容。能將“搭”換個字嗎？學習目標1.認識“父、鸚”等4個生字，會寫“搭、親”等13個生字，會寫“母親、外祖父”等11個詞語。2.通過描寫翠鳥的句子，了解“我”對翠鳥的外貌、動作所作的觀察，感受“我”觀察的細致，初步體會留心觀察的好處。讀完課題，你知道作者觀察并寫下來的是什么事物？通過課題
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三年級語文上冊會寫字音序：D結構：左右偏旁：扌筆畫數：12組詞：搭船搭橋搭建造句：筆順：戰士們搭建了一座塔樓。dqn造句：親人之間的感情更為深厚。筆順：f造句：祖父喜歡看報紙。筆順：sh造句：媽媽看中了這款柔軟的沙發。筆順：l造句：小華是我們班啦啦隊的隊長。筆順：xing造句：教室里響起了雷鳴般的掌聲。筆順：y造句
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15搭船的鳥教學導航教學目標1.會認“父、鸚”等4個生字，讀準多音字“啦”，會寫“搭、親”等13個生字，正確讀寫“母親、外祖父”等11個詞語。2.通過描寫翠鳥的語句，了解“我”對翠鳥的外貌、動作所做的觀察，感受“我”觀察的細致，初步體會留心觀察的好處。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。認識翠鳥，感受人與動物和諧共處的美好境界，培養學生親近自然、熱愛自然的美好情感。教學重點認識翠
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義務教育統編教科書語文三年級上冊第15課搭船的鳥第一課時教學設計教材內容分析：搭船的鳥是統編版小學語文三年級上冊第五單元習作單元的第一篇課文。本單元是小學階段第一次出現的習作單元，單元主題是“留心觀察”，以“觀察”為主線，通過一系列的閱讀和習作活動，引導學生體會“留心觀察”和“細致觀察”的好處，著力培養學生觀察生活的意識和能力，為學生今后的習作能力發展奠定基礎。課文以兒童的口吻，描寫了“我
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搭船的鳥教學設計一、教材分析搭船的鳥選自統編版語文教科書三年級上冊習作策略單元“觀察”。本單元旨在通過一系列閱讀和習作活動，引導學生體會“留心觀察”和“細致觀察”的好處，著力培養學生主動觀察生活的意識和習慣，為學生今后的習作能力發展奠定基礎。在編排體例上，搭船的鳥是本單元的第一篇精讀課文，具有呈現單元主題，喚起觀察意識的特殊意義。本文作者是著名兒童文學作家郭風，課文描寫了“我”在去鄉下的路
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搭船的鳥第一課時教學設計n課文簡介搭船的鳥是部編版語文三年級上冊第五單元習作單元的第一篇課文。課文以兒童的口吻，描寫了“我”在去鄉下途中的所得，不僅觀察了途中聽到的雨聲和見到的船夫，還觀察了翠鳥的外貌和捕魚時的動作。課文開頭交代了見到翠鳥的原因，接著重點描寫了翠鳥美麗的外貌吸引了“我”，也引發了“我”的疑問和繼續觀察的興趣。見到翠鳥捕食迅猛后，通過母親的介紹，“我”知道翠鳥搭船的原因。這樣
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15搭船的鳥第一課時一、讀拼音，寫詞語。mqnwizf我和（）坐著小船，到鄉下（）家里去。天下著大雨，shlxing雨點打在船蓬上，（）地（）。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。二、連一連，讀一讀。搭櫓披著小魚搖船銜著裙子捕嘴背著書包
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15搭船的鳥教學目標1會認4個生字會寫13個生字掌握多音字啦正確認讀本課詞語2正確流利有感情地朗讀課文3認識翠鳥感受人與動物和諧共處的美妙境界培養學生親近自然熱愛自然的美好情感4繼續培養學生搜集整理信息的能
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搭船的鳥說課稿一、說教材搭船的鳥是統編教材小學語文三年級上冊第五單元的第一篇精讀課文，該單元以“留心觀察周圍事物”為主題。課文主要講了“我”在坐船去外祖父家的路上遇到了一只美麗可愛的翠鳥，在對翠鳥詳細觀察的描述中，流露出了“我”對翠鳥的喜愛之情。課文以一個兒童的口氣，寫他眼中的翠鳥，語言真實、樸素、淺顯易懂。2、說學情對于有著一定閱讀積累的三年級孩子來說，理解課文內容
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15搭船的鳥導學案課題搭船的鳥課型新授課教學目標1.正確認讀“父、鸚”等4個生字和多音字“啦”，會寫“搭、親”等12個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。積累背誦自己喜歡的詞語。3.抓住描寫翠鳥外形特點及捕魚動作的詞句，通過反復誦讀、展開想象理解課文，體會作者對翠鳥的喜愛之情。4.感受人與動物和諧共處的美好境界，培養學生親近自然、熱愛自
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15搭船的鳥教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，會認4個生字，會寫12個生字，讀準多音字“啦”。2.通過反復誦讀，感受翠鳥的外形美、動作美，體會作者觀察的細致。【語文要素】3.在學習作者細致觀察的基礎上，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。【語文要素】教學重難點感受翠鳥的外形美，學會留心觀察周圍事物。教學課時2課時第1課時課時目標
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