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數學廣角搭配（一）教學設計1教學目標1、通過觀察、猜測、操作等活動找出最簡單的事物的排列數和組合數。2、經歷探索簡單事物排列與組合規律的過程。3、培養學生有順序地全面地思考問題的意識感受數學與生活的緊密聯系激發學生學好數學的信心.2學情分析二年級學生學習興趣濃厚喜歡思考但是學生合作意識不強膽子也較小思考問題不夠全面有序性不強。本節內容學生才開始接觸但在學習生活中
上傳時間：2020-12-13 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：179
數學廣角搭配教學設計1教學目標：1、通過猜測、觀察、操作等活動使學生了解發現最簡單事物的排列數的基本思路、基本方法初步培養學生有序、全面地思考問題的意識。2、在發現最簡單事物的排列數的過程中培養學生的觀察、分析、推理能力以及恰當地進行數學表達的能力。3、使學生初步感受排列的思想方法在生活中的應用感受數學與生活的聯系。2學情分析：二年級的孩子尚處在形象思維階段因此在教
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搭配你們認識我嗎？我家的門牌號是用1、2和3組成的兩位數，這個兩位數的十位數和個位數不一樣。我家的門牌號是用1、2和3組成的兩位數，這個兩位數的十位數和個位數不一樣。我家的門牌號是用1、2和3組成的兩位數，這個兩位數的十位數和個位數不一樣。我家的門牌號是用1、2和3組成的兩位數，這個兩位數的十位數和個位數不一樣。我家的門牌號是用1、2和3組成的兩位數，這個兩位數的十位數和個
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教學設計】數學廣角搭配（一）教學目標知識與技能:經歷探索簡單事物排列的過程初步掌握排列的方法。過程與方法:通過觀察、比較、操作等數學活動培養觀察能力、分析能力、推理能力。情感、態度與價值觀:感受數學與生活的密切聯系培養學生學習數學的興趣和有序、全面思考問題的意識并能夠解決簡單的實際問題。重點難點重點:自主探究掌握有序排列的方法并能夠解決簡單的實際問題。難點:怎樣排列可以不重
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搭配請輸入密碼密碼是用1和2組成的兩位數！（十位數和個位數不能一樣）1221用1、2和3組成兩位數，每個兩位數的十位數和個位數不能一樣，能組成幾個兩位數？23二、動手操作、探究新知方法一：調換位置法121212211131313311321232323322323二、動手操作、探究新知方法一：調換位
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義務教育教科書二年級上冊數學廣角搭配用1、2和3組成兩位數，每個兩位數的十位數和個位數不能一樣，能組成幾個兩位數？不用擺，寫一寫用2、6和8組成兩位數，每個兩位數的十位數和個位數不能一樣，能組成哪些兩位數？想一想是不是任意三個一位數一定能搭配出6個兩位數呢？坐成一排合影，有多少種坐法？請你用圖形、符號、字母、文字等，畫一畫、寫一寫表示出他們的坐法
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數學廣角搭配中的學問密碼門羊村密碼門1221密碼問題：密碼是由1和2這兩個數字組成的兩位數。密碼是10和20之間的數狼堡超級密碼鎖1.確定十位法2.確定個位法1231213212331322131123213233.交換位置法122113312332個位是2，十位和個位相加是5。1221133123
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數學廣角人教新課標二年級數學上冊搭配（一）由1、2兩個數字能夠組成幾個不同的兩位數呢？（個位和十位數字不能一樣）密碼就在其中。十位個位1221十位個位12密碼是兩個數中較大的那個21211221歡迎來到羊村！由1、2、3三個數字能夠擺成幾個不同的兩位數呢？（個位和十位數字不能一樣）密碼就在其中活動要求：小組合作擺數，邊擺
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數學廣角搭配-搭配中的學問教學設計1教學目標1.知識與技能:培養學生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問題的意識。2.過程與方法:使學生通過觀察、猜測、實驗等活動找出簡單事物的排列規律引導學生使用數學方法解決實際生活中的問題。3.情感態度與價值觀:感受數學與生活的密切聯系激發學生學習數學、探索數學的濃厚興趣使學生在數學活動中養成與人合作的良好習慣。2學情分析在日
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教學設計】數學廣角搭配1教學目標1、通過操作、觀察、猜測等活動幫助學生初步體會排列與組合的思想方法。2、培養初步的觀察、分析、推理能力以及恰當地進行數學表達的能力。3、幫助學生初步感受排列與組合的思想方法在日常生活中的應用初步感受數學與生活的聯系。2學情分析在以前的學習中學生已經有了初步的簡單的排列組合的知識本節課重點通過操作、觀察、猜測等活動幫助學生初步體會排列與組合的思
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教學設計】數學廣角搭配1教學目標知識與技能1、通過觀察、猜測、操作等活動找出最簡單的事物的排列數。2、使學生經歷探索簡單事物排列規律的過程。3、培養學生有順序地、全面地思考問題的意識感受數學與生活的緊密聯系。過程與方法經歷觀察、比較、自主合作探究等活動討論事物排列的規律。情感態度與價值觀讓學生感受數學與生活的緊密聯系培養學生學習數學的興趣和用數學解決問題的意識。2學情
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數學廣角搭配（一）誰能說一說由1和2這兩個數字組成的兩位數有哪些？（每個兩位數的十位和個位不能一樣哦！）數學樂園用1、2、3擺出所有的兩位數，每個兩位數的十位數和個位數不能一樣。你能找出這些兩位數嗎？數學樂園數學樂園北城南城用、3種顏色給數學樂園的城堡涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？喜羊羊、美羊羊、懶羊羊站成一排合影，有多少種不同的站法？村長
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教學設計】數學廣角搭配（一）1教學目標1、使學生學會找出最簡單的排列數。2、培養學生初步的觀察、分析及推理能力。3、初步培養學生有順序地、全面的思考問題的意識。2學情分析在日常生活中，有許多地方需要運用排列組合來解決的知識。作為二年級學生，缺乏空間想象力，直接讓學生來學，顯得非常的空洞，也沒有好的效果。因此在數學學習中注意安排生動有趣的活動，讓學生通過這些活動來進行學習，經歷簡單的排
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數學廣角搭配教學設計1教學內容：義務教育課程標準實驗教科書人教版小學數學二年級上冊第八單元數學廣角搭配（第一課時）。2教學過程2.1第一學時2.1.1教學目標1知識能力目標：通過觀察、猜測、比較、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列和組合。初步培養有序地全面地思考問題的能力。培養初步的觀察、分析、及推理能力。2情感態度目標：感受數學與生活的密切聯系，激發學習數學、探索數學的濃厚興趣初步培
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搭配情境導入探究新知課堂小結課后作業數學廣角搭配課堂練習8排一排，有哪些不同的排法再讀一讀。不怕辣不怕辣可以組成的方案有不辣怕怕辣不怕不辣辣不怕辣怕不情境導入返回一共有多少種穿法如何才能不重復、不遺
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8.2搭配1.一份盒飯含一個葷菜和一個素菜。星期三有（）種配菜方法。星期三菜單葷菜排骨、魚、肉丸子素菜土豆、豆腐2.下圖中一共有（）個平行四邊形。3.書架的第一層放有4本不同的科技書，第二層放有3本不
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第9單元總復習第3課時觀察物體搭配課題觀察物體搭配復習課教學目標1.讓學生在操作活動中能正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同的位置上，觀察到的物體的形狀是不同的；能有序、全面地思考問題，正確地解決有關排列數和組合數的問題，滲透排列和組合的思想方法。2.能靈活運用所學的知識來解決生活中的數學問題，使學生體會到數學知識和現實生活的密切聯系
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第2課時搭配（2）義務教育人教版三年級下冊數學廣角搭配（二）8情境導入周末，我要去參加同學的生日會，大家能幫我搭配一下衣服嗎探究新知一共有多少種搭配方法？每次上裝和下裝只能各選1件。一共有6種搭配方法。我先選定上裝，再搭配不同的下裝。一共有6種搭配方法。我先選定下裝，再搭配不同的上裝。每件上裝可以與3件下裝搭配，這樣就有3
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第1課時搭配（1）義務教育人教版三年級下冊數學廣角搭配（二）8新課導入下面三個字可以有多少種不同的組合孫行者孫行者行孫者者行孫孫者行行者孫者孫行答：可以有6種不同的組合。探究新知用0、1、3、5能組成多少個沒有重復數字的兩位數？自學提示：（1）想一想：十位上的數字可以是哪些？（2）說一說：怎樣寫不重不漏？用0、1、3、5能組成多少個沒有重復數
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第3課時搭配（3）義務教育人教版三年級下冊數學廣角搭配（二）8復習導入把下面3個玩具按不同的位置擺放，有（）種擺法。6探究新知三年級4個班進行足球比賽。每2個班踢一場，一共要踢多少場？1213142123243132343216，一共要踢6場。我先確定1班要踢3場，再確定2班要1班2班3班4班一共連了6條線
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